El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una estrategia metodológica que involucra a los estudiantes en la resolución de preguntas o problemas a través de la investigación y la creación de un producto final. Explica que los profesores guían a los estudiantes y les proveen herramientas, mientras que los estudiantes trabajan de forma relativamente autónoma. También cubre los pasos del ABP, el rol del profesor, la evaluación continua y las recomendaciones para implementar con éxito el

1. Aprendizaje Basado en Proyectos
(ABP)
Universidad Galileo Inés Contreras O.
Facultad de Educación 21003603
PEM
El aprendizaje apoyado por la tecnología

2. ABP
• Es una estrategia metodológica de
diseño y programación que implementa
un conjunto de tareas basadas en la
resolución de preguntas o problemas
(retos), mediante un proceso de
investigación o creación por parte del
alumnado que trabaja de manera
relativamente autónoma y con un alto
nivel de implicación y cooperación y que
culmina con un producto final
presentado ante los demás (difusión).

3. Pasos
• Seleccionar tema que parta de los intereses del
alumnado.
• Establecer anclaje curricular y la estrategia de
evaluación
• Diseñar la pregunta guía o reto para activar al
alumnado.
• Planificar fases, calendario, actividades, recursos,
producto final,etc.
• Organizar la presentación y difusión

4. Rol del profesor
• Aunque el estudiante es el protagonista en el aprendizaje por proyectos, el profesor por su parte
cumple un rol fundamental, ya que es el guía en todo el proceso de aprendizaje de los equipos.
• Algunos puntos clave que debe serguir el profesor son:
• Facilitar a los estudiantes las herramientas y recursos, para que ellos investiguen, analicen,
recopilen a fin de hacer descubrimientos e ir informando sobre sus resultados.
• Planificación, supervisión y evaluación a lo largo del proceso.
• Generar estrategias y metodologías didácticas flexibles, que puedan adaptarse a la premisa
que cada estudiante construye un nuevo conocimiento.

5. Evaluación
• El alumnado aprende a
evaluarse y a ser evaluado para
mejorar la calidad de los
procesos y de los productos en
los que trabaja.
• La evaluación como proceso:
formativa y continua.

6. Recomendaciones
Para que el proyecto esté bien enfocado debe
partir de una buena planificación.
Debe existir un propósito motivador que permita
a los alumnos desempeñarse activamente.
Enseñar y explicar a los alumnos la importancia
del trabajo en equipo.
Hacer enfásisi en el uso de las fortalezas de cada
alumno para el logro del aprendizaje
Fomentar la resolución de problemas y la
comunicación asertiva.