El documento describe las herramientas web 2.0 y su valor en la enseñanza al permitir una interacción más creativa entre estudiantes y profesores. Define conceptos como blogs, wikis, redes sociales y menciona sus usos educativos potenciales como la creación de páginas escolares, diccionarios temáticos y coordinación de actividades entre compañeros. También resalta las ventajas de estas herramientas como facilitar la comunicación, el acceso a información actualizada y promover un aprendizaje recreativo.

1. Investigación Web.
Cristian Rojas González.
1-1073-393.

2.  Las herramientas web 2.0, son de gran valor en
nuestra labor docente, ya que nos permiten
interactuar mas creativamente con nuestros
alumnos, a la vez, estos, desarrollan
habilidades y destrezas tecnológicas, como la
comunicación y el intercambio de información
con sus semejantes, que le serán útiles en un
futuro.

3.  Es el nuevo tipo de
aplicaciones web
dominantes y la fase
actual en la que se
encuentra la red
creada por Berners
Lee (Cristobal Cabo
Romani 2007).
http://vidasfamosas.com/wp-
content/uploads/2009/09/image-3-
for-history-of-web-4-gallery-
802369449.jpg

5. Conjunto de salas, cada
sala dedicada a un tema
en particular. (Caprini,
2003).
Una sesión de
conversaciones en línea
que permite el
intercambio entre los
participantes.
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQMgcIrIcAqHt
n7FTjHBkp9THWcTDh8aZq6v7FV-lPRTgURB7a6

6. Herramienta que facilita
el orden y
almacenamiento de la
información, así como
otros recursos de la red.
(Cristóbal Cabo Romani
2007).
Es como un banco virtual
de almacenamiento.
http://sixtito.com/wp-
content/uploads/2013/03/tupropioblog.jpg

7. Herramienta que facilita
la lectura y escritura, de
información y contenido,
así como su distribución e
intercambio. (Cristóbal
Cabo Romani 2007).
Permite incluso publicar
fotos y videos.
Es una red de
información. http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-
14/UsoEducativoWiki.gif

8. Herramienta diseñada,
para la creación de
espacios que faciliten la
conformación en
instancias de intercambio
social. (Cristóbal Cabo
Romani 2007).
Poseen una finalidad mas
de entretenimiento que
académica. http://silviacobo.com/wp-
content/uploads/2013/03/redes_sociales.jpg

9. Herramientas y softwares
creados para ofrecer
servicios de valor añadido
al usuario final. (Cristóbal
Cabo Romani 2007).
Ofrecen mas utilidades
por la ejecución del
programa, ejemplo de
esto google earth.
http://blog.b-i.com/wp-
content/uploads/2009/09/mashup.jpg

11. FORO:
Interacción de un grupo de estudiantes sobre un
tema.
Recopilación de la información para la puesta en
practica de un proyecto.

12. Puede utilizarse para la creación de una pagina
institucional de un centro educativo por medio de
la cual se mantendría información con los padres
de familia y estudiantes del centro.
Se colocarían memorándums, invitaciones y
demás.

13. En el se pueden realizar diccionarios temáticos de
cualquier contenido curricular que se desee,
además pueden complementarse con imágenes
que los ejemplifiquen.

14. Su enlace entre los compañeros puede utilizarse
para planear actividades educativas o
extracurriculares que funcionen como un medio de
evaluación del grupo.
Además enfatizaría en la evacuación de dudas
entre ellos.

15. Podrían visualizarse los sitios de interés,
destacados en las clases de estudios sociales, por
medio de fotografías, obtenidas gracias a la
aplicación de google earth.
O el envió de notificaciones por medio de
whatsapp para coordinar actividades.

16.  Facilitan la labor docente al permitir una
comunicación rápida entre los participantes.
 Permite el acceso a información de manera
rápida y selectiva.
 Promueve un aprendizaje recreativo y
vivencial.
 El material se actualiza constantemente.
 De fácil manejo y aprendizaje.

17.  Caprani., G. (2003.). ¡Internes Es tuyo!
Barcelona, España.: Editions ENI.
 Cristóbal Cobo Romani, H. P. (2007.). Planeta
web2.0:intelegencia colectiva o medios fast food.
Barcelona, España.: Group de reserca d"
interaccions digitals. Universitat de Vic.