El documento presenta información sobre la proxémica, que es el estudio del uso y percepción del espacio personal y social. Explica que existen diferentes distancias como la distancia íntima, personal, social y pública. También analiza cómo un docente que conozca sobre proxémica podría mejorar el proceso educativo al comprender los movimientos y señales no verbales de los estudiantes. Finalmente, propone crear un ambiente de confianza en el aula a través de la comunicación no verbal para mostrar interés por los estudiantes.

1. MODULO:
PENSAMIENTO LENGUAJE Y COMUNICACION
ESTUDIANTE:
CRISTINA GUERRERO BLANDON
PROFESORA:
DRA. MARGOTH PIZARRO CAICEDO.
CURSO:
1RO EDUCACION PARVULARIA
MACHALA- EL ORO - ECUADOR

2. TAREA EXTRACLASE
REALICE UN ANALISIS CRITICO DE LA LECTURA
LECTURA DE APOYO
PROXEMICA
MARK L. KHOPP en su obra “La comunicación no verbal” hace un llamado de reflexión al docente
“Los que mantenemos abiertos los ojos podemos leer volúmenes enteros en lo que
contemplamos a nuestro alrededor”, para así ser capaces de responder con propiedad a
movimientos casi imperceptibles e inconscientes de quienes lo rodean para mejorar el proceso
didáctico.
Para conseguir el desarrollo de esta capacidad es imprescindible que el docente conozca a cerca
de Proxemica, que es el estudio del uso y percepción del espacio social y personal.
Si un docente no conoce de proxemica, lamentablemente no podría dirigir un grupo determinado
tampoco podría penetrar en el mundo del estudiante.
Balbuena marca una variedad de espacio, al primero lo llama “distancia intima y le atribuye dos
fases:
Fase próxima en la que tiene lugar los encuentros amorosos, de lucha, consuelo, protección o
afecto
Fase remota {15 a56 cm, cuando las personas se encuentran en una situación de aglomeración
involuntaria donde pueden darse contactos pero no intimidades.
LA distancia personal {46 cm. A 1,22 m. Que separa entre sí a los miembros de una misma
especie, se reserva para amigos y miembros de la familia.
La distancia social {1,22 m a 3.66m. Es para los compañeros de trabajo o de negocios.
La distancia pública {mayor a3, 66m. Donde resultan imperceptibles los detalles de vestido y
cuerpo, es decir el lenguaje no verbal.
Como futura educadora parvulario considerando estas fases de distancia yo descartaría la
plataforma en mi aula de clases lo que si generaría una atmosfera de confianza comunicando
mensajes no verbales de interés por mis estudiantes como personas y no como objetos.
Teniendo en cuenta siempre que la alegría es un factor muy importante como docente, la
paciencia tolerancia, respeto y sobre todo mucho amor a los niños y a mí trabajo.

3. INVESTIGUE LAS DIFERENTES FORMAS DE COMUNICACIÓN EXISTENTES Y PRESENTE UN
MAPA CONCEPTUAL, NO SE OLVIDE DE ILUSTRAR CON EJEMPLOS
FORMAS DE COMUNICACIÓN.
1. DIRECTAS.
Es la comunicación que se desarrolla entre el emisor y el receptor o receptores en forma personal
con o sin ayuda de herramientas, es llamada también comunicación boca oído {hablar frente a
frente, charlas conferencias etc.
2. INDIRECTA
Es aquella donde la comunicación está basada en una herramienta o instrumento ya que el
emisor y perceptor están a distancia. La comunicación indirecta puede ser personal o colectiva.
2.1.INDIRECTA PERSONAL
Se desarrolla con la ayuda de una herramienta o instrumento {hablar por teléfono, enviar una
comunicación impresa, radioaficionados, correo electrónico, chat por internet, etc.
2.2. INDIRECTA COLECTIVA
El emisor se comunica con un grupo de receptores ayudado por una herramienta o instrumento
{Periódicos, televisor, radio, cine, libros, pagina web, videos, se le conoce también como
comunicación social o de masa.