Este documento presenta una ficha didáctica para una clase de español de segundo grado. La ficha describe una actividad lúdica para que los estudiantes aprendan sobre palabras en diminutivo y aumentativo a través de un juego de sentarse y pararse. Luego, los estudiantes practicarán escribiendo palabras en sus formas normal, diminutiva y aumentativa en el pizarrón. La ficha incluye la situación de aprendizaje, evaluación, referencias y conceptos, procedimientos y actitudes cubiertos.

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓNPÚBLICA DEOAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DEEDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
ESCUELA PRIMARIA: Fray Mauricio López
LUGAR: Cd. Ixtepec Oaxaca
GRADO:Segundo
ASIGNATURA: Español FECHA: 18-20 DE MAYO DE
2015
PRACTICANTE: AnaKaren Hernández Hernández
ENFOQUE
Comunicativo
FICHA: 1.- 55.- “Enanos y Gigantes”
ESTÁNDAR CURRICULAR:
 PRODUCCIÓN DETEXTO
Emplea el desarrollo y la habilidad lingüística así como el de la
escritura.
ÁMBITO:
Literatura
PROPÓSITO
Que los alumnos pongan en práctica sus habilidades de lectura-escritura para la realización de diversos textos.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Iniciación
 Proponga a los niños jugar con palabras, para después tomar nota del tema a tratar, que es
abordar contenidos a cerca de las palabras en diminutivo y aumentativo de forma
dinámica.
Desarrollo
 Le explicamos a los niños las reglas del juego que consiste en:
 Ponerse todos de pie desde sus lugares.
 Cuando la maestra(o) diga enanos todos se sientan, y de lo contrario cuando se
mencione gigantes todos se ponen de pie.
 Después, se cambiaran a palabra en diminutivo y aumentativo; es decir cuando se diga una
palabra en aumentativo los niños se pondrán de pie y cuando se diga una palabra en
diminutivo los niños se sentaran.

2.  Una vez que los niños comprendan en que consiste la dinámica, nombraremos a uno que
dirija el juego para sus compañeros.
Actividades de cierre
 Después de hacer la dinámica, en el pizarrón pasaremos a los niños a que anoten una
palabra en su estado neutro, y que después lo pasen a diminutivo como a aumentativo.
EVALUACIÓN:
*Planeación del tema a abordar, *Organización de los alumnos, *Habilidad lingüística,
*Conocimiento amplio de la lengua, *Escritura, *Actitudes de los alumnos
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS
FICHERO DE
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS. ESPAÑOL.
SEGUNDO GRADO
55 PLUMÓN, PIZARRÓN
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
DIMINUTIVO
AUMENTATIVO
PLANEACIÓN
TORBELLINO DE
IDEAS
REDACCIÓN
REVISIÓN Y
CORRECCIÓN
ANALISIS DEL TEMA
ABORDADO
-PARTICIPA CON
ENTUSIASMO EN LA
REALIZACIÓN DE LA
ACTIVIDAD
-COMPARTE SU ESCRITO
CON EL GRUPO
-RESPETA EL TURNO DE
PARTICIPACIÓN