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1. Modelo de la
“Escuela Inteligente”
Maestrante: Sissy Soledad Mena Ordoñez
Tomado de: TENDENCIAS EDUCATIVAS PARA EL SIGLO XXI
EDUCACION VIRTUAL , ONLINE Y @LEARNING. Por. Guillermo Cardona
Ossa. Magíster en Educación U. Javeriana, Candidato a PhD Ciencias
Pedagógicas

2. Modelo de la “Escuela Inteligente”
• Este Modelo se sustenta en siete directrices y se basa en dos
pautas.
1. El aprendizaje es la
consecuencia de pensar y
todos los estudiantes pueden
aprender a pensar bien
2. El aprendizaje debe incluir
una comprensión profunda,
que involucre el uso flexible y
activo del conocimiento

3. Siete estilos de aprendizaje
Auditivo
Verbal
Visual
IndividualSocial
Lógico
Físico

4. Inteligencias múltiples
• Teoría planteada por
H. Gardner de la
Univers. de Harvard en
que propone que cada
ser humano tiene
inteligencias con una
localización precisa en
la corteza cerebral. La
diferencia está en
cómo cada cual
desarrolla cada una de
esas inteligencias:

5. • La misión del Proyecto Zero es comprender y promover el aprendizaje,
el pensamiento, y la creatividad en las artes y en otras disciplinas en
individuos e instituciones.

6. • Este modelo se desarrolló tomando como punto de partido la
instrumentalidad del internet para el aprendizaje.
Modelo de la Escuela
Inteligente
Inteligencias
múltiples
Constructivism
o
Proyecto Zero
de Harvard

7. Categorías fundamentales
• Profesor
• Alumno
1.Cambio de
Roles
• Sincronia
• asincronia
2.
Presencialidad
de otro tipo
• individualizado
• interactivo
Al ritmo del
alumno
Mediaciones

8. • Ritmo del proceso
• Ritmo del estudiante4.Ritmo
• Red educativa
• Mayor cobertura
• Clase
• Comunidad académica virtual
5. El espacio –
tiempo
educativo/docencia
estudio
• Informacion oportuna
• Comunicación
• Sesión de aprendizaje
• Ancho de banda
• efectividad
6. Interrelación
alumno profesor
Categorías fundamentales

9. • Transmision de información
• Volumen del contennido
• Educacion de calidad
• Mediadors vicrtuales
• satisfactiores
7. Invasión de
contenidos
• Recopilacion de infromación
• Relacion con profesores
• Trabajo colaboratico
• Acceso a universidades
• Presencia virtual
8.Red de estudiants
/campus virtual
• Recopilacion de información
• Participacion en debates
• Aprender a aprender
• Entorno estudiantil
9.Red de
estudiantes/entorno
estudiantil
Categorías fundamentales

10. Finalmente
• Este modelo virtual combina de mejor manera el trabajo con el
estudio, la que tiene mayores posibilidades de resolver este problema
por cuanto puede considerar las experiencias vitales como parte de la
evaluación, de acuerdo con el reconocimiento o rechazo que se haga
de sus éxitos y fracasos respectivamente.
• Pero es precisamente en la ausencia de un modelo o paradigma de
comportamiento, donde la educación virtual y a distancia tiene su
mayor fortaleza, ya que los alumnos no encuentran a alguien a quien
imitar, y por lo tanto deben ser y sentirse ellos mismos, tal como son.
• El estudiante busca por sí mismo el conocimiento aplicando el método
investigativo. Los compañeros, la observación, su propia experiencia,
sus sentidos y el proceso de reflexión son sus mejores apoyos y la
mejor garantía para participar activamente en los espacios de
• intercambio de ideas y de conocimientos, los cuales no deben faltar en
la Educación virtual y a Distancia.

11. Parafraseando al Nobel Gabriel
García Marquéz
"Creemos que las condiciones están dadas como
nunca para el cambio social y que la educación será
su órgano maestro. Que canalice hacia la vida la
inmensa energía creadora que durante siglos hemos
despilfarrado en la depredación y la violencia, y nos
abra la segunda oportunidad sobre la tierra que no
tuvo la estirpe desgraciada del coronel Aureliano
Buendia. Por el país prosperoque soñamos al alcance
de los niños".