Presentación de la Maestría en Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Autor: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
Sacado de: Hernández E. Atención Primaria y Determinantes Sociales en Salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández, 2017
La Educación para la Salud es un proceso de comunicación interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crítico de los problemas de salud y así responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física y psíquica individual y colectiva.
CONTIENE CONCEPTOS EN SALUD COMUNITARIA COMO QUE ES SALUD QUE ES COMUNIDAD ETC. ESTO PARA ENTENDER QUE ÁREA ATENDEREMOS Y COMO TRABAJAREMOS EN ESTA MISMA
La Educación para la Salud es un proceso de comunicación interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crítico de los problemas de salud y así responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física y psíquica individual y colectiva.
CONTIENE CONCEPTOS EN SALUD COMUNITARIA COMO QUE ES SALUD QUE ES COMUNIDAD ETC. ESTO PARA ENTENDER QUE ÁREA ATENDEREMOS Y COMO TRABAJAREMOS EN ESTA MISMA
universidad veracruzana-facultad de medicina-campus poza rica
materia: control de enfermedades transmisibles
dra maria del carmen macias
NOM 017 SSA2-VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA NORMA PARA LA VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA
JUAN PABLO GARCÉS AMARO
universidad veracruzana-facultad de medicina-campus poza rica
materia: control de enfermedades transmisibles
dra maria del carmen macias
NOM 017 SSA2-VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA NORMA PARA LA VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA
JUAN PABLO GARCÉS AMARO
Casos para simulación en Salud Pública (tipos y funciones de la comunicación).
Autores: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y Claudia Liliana Jaimes Peñuela.
Casos para simulación en Salud Pública (roles de la comunicación).
Autores: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y Claudia Liliana Jaimes Peñuela.
Caso de Redes Integradas de Servicios de Salud: Versión 3.0
Redes Integradas en un País de América Latina.
Elaborado con base en: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Infografía de Gestión Curricular en Salud (Calidad), como parte del Diplomado en Educación para Profesionales de la salud: enseñanza y evaluación, Universidad de La Sabana.
La infografía describe:
- Generalidades: diferencia entre registro calificado, acreditación de alta calidad, habilitación de una IPS, acreditación de una IPS, hospital universitario y certificación profesional.
- La responsabilidad social de las escuelas de medicina y su articulación con prestadores de salud.
- Normativa en educación médica en Colombia
- Descripción de la situación de los programas de salud en Colombia
Autores: Hernández E, Lamus F, Roa J, Dominguez LC, García JC, Romero A. 2020. Contacto: erwinhr@unisabana.edDocumento bajo Licencia Creative Commons 4.0 Compartir – No comercial – Atribuir.
Contacto: erwinhr@unisabana.edu.co
Lectura que recopila los elementos de las Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Lectura que recopila la conceptualización del Enfoque de Equidad y los Determinantes Sociales en Salud
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Lectura que recopila la definición y conceptualización de la Atención Primaria en Salud
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Lectura que sintetiza los principales referentes normativos en salud pública en Colombia para 2020.
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Introducción al Módulo 3 del Diplomado de Educación para Profesionales de la Salud: Estrategias de Enseñanza.
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
Lectura que recopila los fundamentes de salud, enfermedad, promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Actividad para disminuir el tiempo en pantalla y mejorar el cuidado del medio ambiente.
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana
Actividad para disminuir el tiempo en pantalla y mejorar el cuidado del medio ambiente. El video de como hacerlo está disponible: https://youtu.be/j6c5XsbIGSU
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana
Inforgrafía sobre la importancia del reciclaje en niños
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Recomendaciones para mejorar el tiempo en pantalla en niños
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Inforgrafía con los beneficios de la actividad física en niños
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Actividad para fomentar la actividad física y llevar de manera didáctica el registro semanal en niños.
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
CESAREA en area de quirófano en el área de salud de enfermería y obstetricia
Técnicas en educación para la salud
1. Técnicas Educativas en Salud
Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, Msc, PhD
Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública
Facultad de Medicina. Universidad de La Sabana
2. Tabla de contenido
1. Juego Árabe
2. Videos iniciales
3. Mecanismo educativos
4. Educación y comunicación
5. Métodos y técnicas de enseñanza
6. Educación para la salud
7. Videos integrados
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5. Juego Árabe
La palabra león árabe se pronuncia assad.
◦ Haciendo el cruce entre el pato, el caballo el chimpancé y el pez. (Orden inverso) ya que el
gato y el pato el final el tta, pero solo coinciden los símbolos al inicio.
◦ Usando la última palabra del conejo según el último símbolo: a
◦ Usando la última palabra del pez según el último símbolo: sa
◦ Usando la primer palabra del chimpancé: d
◦ Luego invierto el orden.
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9. Promoción de la Salud
◦ Para alcanzar un estado de bienestar físico, mental y social.
◦ Un individuo debe ser capaz de identificar y realizar sus aspiraciones de satisfacer sus
necesidades y de cambiar o adaptarse al ambiente.
1. Políticas
2. Ambiente
3. Empoderamiento
4. Habilidades
5. Servicios de salud
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10. Estrategias de Promoción de la Salud:
Comunicación:
1. Incluye todas las actividades tradicionalmente llamadas ICE (Información,
Comunicación y Educación).
1. Una debilidad seria de muchos programas de comunicación ha sido el énfasis excesivo
de conocimiento efectivo.
2. Un gran alcance de la planeación de la promoción de la salud, se basa en
tópicos específicos para grupos particulares (lugar de trabajo, hospital,
escuela, Atención Primaria en Salud).
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11. Mecanismos Educativos
Representaciones sociales:
◦ Modelos Cognitivos
◦ Pertenencia Social de los Individuos
◦ Experiencias.
◦ Prácticas.
◦ Modelos de comportamiento y pensamiento.
◦ Construcción
◦ Objetivización: contenidos en el lenguaje de la comunidad.
◦ Anclaje: contenidos se incorporan al pensamiento colectivo.
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15. Educación y Comunicación
Comunicación:
◦ Es la expresión o transmisión de conocimientos o información.
◦ Intercambio de hechos, pensamientos, opiniones o emociones.
◦ Oral o escrita.
◦ Implica un emisor y un receptor.
◦ Base de la enseñanza, instrucción o educación.
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16. Educación y Comunicación
Factores de la Comunicación:
◦ Comunicador.
◦ El educando.
◦ El silencioso.
◦ El hablador o locuaz.
◦ El desviacionista.
◦ Otros:
◦ Tiempos de silencio.
◦ Apartes.
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17. Educación y Comunicación
Auxiliares de la comunicación:
◦ Pizarrón.
◦ Rotafolio.
◦ Franelógrafo.
◦ Retroproyector.
◦ Proyector de diapositivas.
◦ Televisión.
◦ TIC´s
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18. Educación y Enseñanza
Didáctica:
◦ El educando.
◦ El educador o maestro.
◦ Los objetivos.
◦ La materia o el tema.
◦ Los métodos y técnicas de la enseñanza.
◦ El medio.
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26. Métodos y Técnicas de Enseñanza
Crear
Evaluar
Analizar
Aplicar
Comprender
Recordar
Pirámide de la Taxonomía de Bloom, 2000 26
27. Métodos y Técnicas de Enseñanza
El grupo.
◦ Características del grupo.
Sentidos en el proceso enseñanza – aprendizaje (ejercicio 3):
◦ Vista.
◦ Oido.
◦ Tacto.
◦ Gusto y Olfato.
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28. Métodos y Técnicas de Enseñanza
Métodos de Enseñanza:
◦ Exposición.
◦ Discusión.
◦ Phillips 66.
◦ Demostración Práctica: Saber, mostrar, hacer.
◦ Dramatización.
◦ Estudio de casos.
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29. Métodos y Técnicas de Enseñanza
◦ Adiestramiento en servicio.
◦ Entrevista.
◦ Simposio.
◦ Mesa redonda.
◦ Seminario.
◦ Panel.
◦ Foro.
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34. Educación para la Salud
Consideraciones:
1. Información no es suficiente.
2. Educación = Cambio favorable.
3. Inclusión de los actores del proceso enseñanza – aprendizaje.
4. Cambio de actitud y de conducta = Aceptación y adopción.
5. Búsqueda de proceso de cambio.
6. Autoresponsabilidad en salud.
7. Posicionamiento: Lento y progresivo.
8. Sentidos + emociones (ejercicio 4)
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35. Educación para la Salud
Educación Individual y Colectiva.
◦ Promoción y Prevención.
1. Análisis del Problema: Dx, inmunizaciones, Txs respiratorios, prevención del cáncer.
2. Sensibilización.
3. Publicidad o Propaganda.
4. Motivación.
5. Educación.
6. Posicionamiento e identidad a largo plazo.
◦ Movilización Social.
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36. Educación y Estrategias de Salud
Participación de la comunidad:
◦ Grado 1: Nulo o basado en elementos tradicionales: uso de los servicios.
◦ Grado 2: Cooperación en las iniciativas de salud.
◦ Grado 3: Participación en la planeación y administración de servicios.
Organización de la comunidad:
◦ Integración de un comité de salud.
◦ Capacitación del personal.
◦ Parteras empíricas y curanderos.
◦ Empoderamiento:
◦ Trabajo activo.
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