El documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El TDAH es un trastorno neurobiológico que implica déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad. Tiene causas tanto genéticas como ambientales. Puede causar problemas de comportamiento, académicos y de autoestima a lo largo de la vida de una persona, desde la infancia hasta la edad adulta.

1. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E
HIPERACTIVIDAD
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Mtra. Miriam Colín Gorraez

2. TDAH
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El TDAH es un trastorno de carácter neurobiológico
originado en la infancia que implica un patrón de déficit
de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y de ahí que
al niño le sea difícil centrar su atención en un estímulo y
concentrarse en él.
¿Qué es
el
TDAH?

3. Causas del TDAH
Debido a su complejidad, no puede identificarse una sola causa, considerándose
un trastorno con diferentes subtipos, resultado de las distintas combinaciones de
los diversos factores de riesgo que actúan conjuntamente, principalmente
genéticos y ambientales.
Los traumatismos craneoencefálicos en
la infancia, las infecciones del sistema
nervioso central, la prematuridad, la
encefalopatía hipóxico-isquémica, el
bajo peso al nacimiento o el consumo
de tóxicos como el alcohol o el tabaco
en el embarazo.
Ambientales
Tiene una heredabilidad del 76%.
Los estudios han demostrado que
los familiares de personas con
TDAH tienen un riesgo cinco veces
mayor que las personas sin
antecedentes familiares de TDAH.
Genetico
TDAH
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4. Edad Preescolar
Trastorno del
comportamiento
Edad Escolar
Trastorno del comportamiento
Problemas academicos
Dificultad con las relaciones
sociales
Problemas de autoestima
Edad Universitaria
Problemas de fracaso
profesional
Problemas de relacion
Lesiones/ accidentes
Toxicomanias
Adolescencia
Problemas conductuales
Dificultad con las relaciones
sociales
Problemas de autoestima
Problemas legales, tabaquismo
y lesiones
Edad Adulta
Fracaso academico
Dificultades profesionales
Problemas de autoestima
Toxicomanias
Lesiones/ accidentes
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5. • Mal desarrollo de la autonomía.
• Dificultades para identificar
necesidades.
• Indefensión aprendida.
• Alta frustración.
• Miedo al futuro.
• Problemas afectivos.
• Impacto académico.
• Baja autoestima.
• Dificultad para planear y
organizarse
• Dificultad en mantener actividades
productivas
TDAH en la adolescencia
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6. 0
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10
15
20
25
30
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45
50
No terminaron la secundaria Reprobaron cuando menos un
nivel
Fueron suspendidos
%deniñosconTDAH
Evolución del desempeño académico de niños /
adolescentes con TDAH
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Mash y Johnston. J Clin Child Psychol
Murphy y Barkley. Am J Orthopsychiatry

7. • Dejar claro el material academico que se va a utilizar para desarrollar el
programa que veran durante el tetramestre.
• Acceso al contenido del programa por tema junto con sus objetivos.
• Congruencia entre el material que se maneja en la plataforma de
blackboard y lo que se trabaja en clase.
• Enseñar al alumno a llevar a cabo las tareas que se encuentran en la
plataforma.
• Simplificar las instrucciones haciendolas más sencillas y cortas.
• Colóquele con compañeros que sean buenos estudiantes y en que se
pueda apoyar para tener sus tareas completas y a tiempo, y de los que
pueda completar apuntes que no haya podido tomar.
Estrategias de trabajo
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8. TDAH
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9. GRACIAS 