Este documento describe diferentes instrumentos de evaluación cualitativa que pueden usarse para evaluar de manera integral el desempeño académico, las actitudes y la convivencia escolar de los estudiantes. Explica que la evaluación cualitativa busca emitir un juicio sobre el aprendizaje del estudiante utilizando técnicas como la observación, el análisis de desempeño y el interrogatorio, con instrumentos como guías de observación, diarios, portafolios y rúbricas. Además, proporciona una tabla que resume las
Libro 3 y 4 estrategias y los instrumentos de evaluacion modificadofelix
Facilitar a los docentes la comprensión acerca de qué elementos del currículo deben utilizar como referente para la evaluación de los aprendizajes desde un enfoque formativo
Una recopilación de las técnicas y los instrumentos mas utilizados para realizar una evaluación estructurada y organizada, aplicable a cualquier nivel educativo.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Evaluación Cualitativa
• Según Oviedo P. M (2007):
“Evaluar no es otra cosa que valorar, enjuiciar, o mirando el resultado,
es la emisión de un juicio sobre la base de la información e
interpretación de la misma obtenida por distintos medios”.
4. Técnica de evaluación
Acción que permite construir una estrategia y determinar el tipo de
instrumento de evaluación a utilizar durante el proceso de observación
directa del estudiante. Ellas pueden ser:
1- Observación
2- Desempeño de los Alumnos
3-Análisis de desempeño
4- Interrogatorio
5. Instrumentos de Evaluación
Son el conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los
profesores puedan obtener información precisa sobre la calidad del
aprendizaje de sus estudiantes.
También se emplean para facilitar el diálogo entre los estudiantes y el
profesor referente al proceso de aprendizaje y cómo mejorarlo.
6. Instrumentos de Evaluación Cualitativa
• Guía de Observación
• Registro Anecdótico
• Diario de clases y de trabajo
• Escala de actitudes
• Cuestionario de opinión: preguntas sobre procedimiento
• Cuaderno de los alumnos
• Organizadores Gráficos
• Portafolio
• Rubricas
8. Técnica Instrumento
Aprendizaje que puede evaluarse
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
1-Observación Guía de observación x x x
Registro Anecdótico x x x
Diario de Clase x x x
Escala de Actitudes x
Diario de Trabajo x x x
2- Desempeño de
los alumnos
Preguntas sobre
procedimiento
x x
Cuaderno de los
alumnos
x x x
Organizadores gráficos x x
En la siguiente tabla se especifican las técnicas, sus
instrumentos y los aprendizajes que se pueden evaluar
9. Técnica Instrumento
Aprendizaje que puede evaluarse
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
3- Análisis de
desempeño
Portafolio x x
Rúbrica x x x
Lista de Cotejo x x x
4- Interrogatorio Tipos Textuales: Debate
y Ensayo
x x x
Tipos Orales y escrito x x
