Este documento describe las estrategias y técnicas de evaluación desde un enfoque formativo. Explica que la evaluación formativa requiere que los docentes recolecten información sistemática para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. También describe las técnicas de evaluación como la observación, el desempeño de los estudiantes y el análisis de desempeño, así como los instrumentos que los acompañan.

1. EVALUACION BAJO EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS
SESIÓN 3

2. LAS ESTRATEGIAS Y LOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DESDE UN ENFOQUE FORMATIVO

4. Permite valorar el nivel de
desempeño y el logro de los
aprendizajes esperados.
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE

5. EVALUACIÓN EN EL
ENFOQUE FORMATIVO
Requiere que el docente recolecte, en
forma sistemática y analítica,
información de diversas fuentes para
mejorar el aprendizaje de los
estudiantes.

6. La evaluación con enfoque
formativo debe permitir:
1. Desarrollo de habilidades de:
1. Reflexión
2. Observación
3. Análisis
4. Pensamiento crítico
5. Capacidad de resolver problemas

7. Para evaluar con enfoque
formativo es necesario:
1. Implementar:
1. Estrategias
2. Técnicas
3. Instrumentos de valuación

8. Estrategias de evaluación
Requiere orientar las acciones para
verificar:
1. El logro de los aprendizajes
2. Desarrollo de las competencias

9. Estrategias de evaluación
FINALIDADES
1. Estimular la autonomía
2. Monitorear el avance
3. Comprobar el nivel de
comprensión
4. Identificar las necesidades

10. Estrategias de evaluación:
DEFINICIÓN
Conjunto de métodos, técnicas y
recursos que utiliza el docente para
valorar el aprendizaje de los
estudiantes.

11. Métodos de evaluación:
DEFINICIÓN
Procesos que orientan el diseño y
aplicación de las estrategias de
evaluación.

12. Técnicas de evaluación:
DEFINICIÓN
Procedimientos utilizados por el
docente para obtener información
acerca del aprendizaje de los
estudiantes.

13. Recursos de evaluación:
DEFINICIÓN
Instrumentos o herramientas que
permiten a los docentes y alumnos,
obtener información específica
acerca del proceso de enseñanza y
aprendizaje.

14. Procedimientosutilizados por el docente
para obtener información acerca del
aprendizaje de los estudiantes.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

15. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Cada técnica se acompaña
por instrumentos
definidos como recursos
estructurados y diseñados
para tal fin.

16. Observación
Desempeño de los alumnos
Análisis del desempeño
Interrogatorio
TÉCNICAS

18. Técnicas de observación
Permiten evaluar los procesos de
aprendizaje en el momento en el que
ocurren.
Son útiles para evaluar:
1. Conocimientos
2. Habilidades
3. Actitudes

19. Técnicas de observación
Instrumentos
Guía de observación
Registro anecdótico
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes

20. Técnicas de desempeño de los
alumnos
Permiten evaluar los procesos de
aprendizaje mediante el desempeño del
estudiante.
Involucran la integración de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores puestos en
juego para el desarrollo de competencias.

21. Técnicas de desempeño de los
alumnos
Instrumentos
Preguntas sobre el procedimiento
Cuadernos de los alumnos
Organizadores gráficos

22. Técnicas de análisis del desempeño
Permiten evaluar los aprendizaje mediante
evidencias del desempeño del estudiante.
Involucran la integración de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores puestos en
juego para el desarrollo de competencias.

23. Técnicas de análisis del desempeño
Instrumentos
Portafolios
Rúbrica
Lista de cotejo

24. Técnicas de interrogatorio
Permiten evaluar los aprendizajes al
culminar el proceso.
Son útiles para evaluar:
1. Conocimientos
2. Habilidades
3. Actitudes

25. Técnicas de interrogatorio
Instrumentos
Tipos textuales:Debate y ensayo
Tipos orales y escritos:Pruebas escritas