Tendencias educativas siglo XXI

1. TENDENCIAS EDUCATIVAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE.
La prácticadocente esun compendiode variadas actividades, todas ellas encaminadas a alcanzar
losobjetivos de aprendizaje en los estudiantes. Por lo general cada maestro se define por algún
tipo característico de enfoque para llevar a cabo su trabajo de aula, pensando en que
seguramente es lo que mejores resultados dará en sus procesos.
Revisando la literatura propuesta en el curso se puede decir que en lo personal mis prácticas de
aulahan estadoinfluenciadasbásicamenteporunaprendizaje vivencial,que se define en el texto
como “un modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el
alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes”. Precisamente eso
es lo que se ha tratado de hacer con los estudiantes en algunos momentos de
clase, tratando de que ellos obtengan un aprendizaje significativo, bajo la
premisa de que aprender haciendo es la mejor manera de obtener aprendizajes
significativos, no solo para el momento, sino para la vida como tal.
La forma en que se ha desarrollado este tipo de metodología es ofreciendo
herramientas a los niños y niñas para que sean ellos los constructores de
significados, por ejemplo en actividades prácticas, en la producción de textos
el estudiante debe desarrollar sus escritos por sí mismo, con la orientación del
docente, pero en esencia debe ser él quien desarrolle sus textos, quien haga
borradores, se equivoque y corrija. A escribir se aprende escribiendo y es
allí donde se da el aprendizaje de tipo vivencial.
En algún momento también se ha implementado un aprendizaje de tipo flexible,
sobre todo con el uso de la tecnología, cuando se le da la oportunidad al
estudiante de ingresar a hacer una consulta sobre temas que a él le apasionan,
integrando esto al proceso de lectoescritura, cuando ellos consultan deben hacer
un ejercicio de lectura comprensiva y a partir de allí construir un texto con lo
que encontraron en su consulta.
LUIS FERNANDO VERGARA ESQUIVEL.