2. TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
Probablemente las característica más destacada
de esta nueva forma de escribir la Historia de la
Educación es la pretensión de globalidad, es decir,
el intento de considerar los diferentes niveles
(estructuras demográficas, economía, organización
social, mentalidades, ordenamiento político) que
afectan a los fenómenos educativos.
3. TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
Se puede detectar la influencia tanto del modelo historiográfico
marxista, preocupado por estudiar los condicionamientos
materiales operantes en las distintas formaciones
sociales, como de Annales y su concepción de Historia
total, sin olvidar el desarrollo de las ciencias humano-sociales
(sociología, antropología, lingüística) que reclaman atención a
aspectos que la historiografía educativa tradicional había
descuidado.
4. TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
La nueva historia podría identificarse con lo que ha
dado en llamarse historia social de la educación,
una historia que pone énfasis en la consideración
de las variables que definen el contexto en que
nacen y se desarrollan los discursos, las
estructuras y las prácticas educativas.
5. TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
Presta especial atención a los colectivos,
verdaderos sujetos de la historia frente a la postura
tradicional de la historia de atender a las
personalidades relevantes.
6. TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
Comienza a haber clara conciencia de que la
educación es un hecho parcelario que forma parte
de los sistemas sociales en que se genera y de los
que funcionalmente depende, por lo que su
historización debe ser contextualizada en ese
marco de historia total, que aborde la diferentes
dimensiones de la realidad.
7. TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
En cierta manera, la nueva historia podría identificarse con lo
que ha dado en llamarse historia social de la educación, una
historia que pone énfasis en la consideración de las variables
que definen el contexto en que nacen y se desarrollan los
discursos, las estructuras y las prácticas educativas y
que, además, presta especial atención a los
colectivos, verdaderos sujetos de la historia frente a la
postura tradicional de la historia de atender a las
personalidades relevantes.
8. TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
En cierta manera, la nueva historia podría identificarse con lo
que ha dado en llamarse historia social de la educación, una
historia que pone énfasis en la consideración de las variables
que definen el contexto en que nacen y se desarrollan los
discursos, las estructuras y las prácticas educativas y que,
además, presta especial atención a los colectivos, verdaderos
sujetos de la historia frente a la postura tradicional de la
historia de atender a las personalidades relevantes.
9. TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
Todo ello va a traer como consecuencia
acudir al apoyo de otras ciencias
(antropología, psicología, sociología,
economía, lingüística, demografía) con lo
que se favorece la interdisciplinariedad
10. TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
Los temas tradicionales (ideas
pedagógicas, instituciones escolares, política
educativa) siguen existiendo, pero ya el enfoque es
diferente gracias a esa atención que se presta al
contexto, y ahora se produce una eclosión de
nuevos temas: alfabetización, historia de la infancia
y de la adolescencia, de la educación de la
mujer, de la educación rural y urbana.
11. TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN
“La historia de la educación no debe
mantenerse por más tiempo confinada
como un relato escolar de hechos pasados,
sino que debe contemplar la educación en
su relación vital con la cultura de su época.
