La pedagogía se considera una ciencia que estudia los procesos de aprendizaje y educación. Actualmente, el aprendizaje basado en proyectos es popular, pero en el futuro el aprendizaje basado en retos será más relevante, ya que implica desafíos que fomentan el interés de los estudiantes. Otras tendencias como el aprendizaje invertido y vivencial tienen menor adopción. El autor ha trabajado las matemáticas desde la enseñanza basada en proyectos etnomatemáticos, que identifica práctic

1. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
En la actualidad la pedagogía es considerada como una ciencia particular que tiene por
objeto el descubrimiento, apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada y correcta de las
leyes y regularidades que rigen y condicionan los procesos de aprendizaje, conocimiento,
educación y capacitación. Se ocupa, en su esencia, del ordenamiento en el tiempo y en el
espacio de las acciones, imprescindibles y necesarias que han de realizarse para que tales
procesos resulten eficientes y eficaces, tanto para el educando como para el educador.
Considerando tendencias de innovación educativa con mayor potencial de impacto en la
educación, tanto en la actualidad como en el futuro el Aprendizaje Basado en Proyectos
tiene mayor acogida pero considerando su proyección a tres años el Aprendizaje Basado
en Retos tendrá mayor relevancia, puesto que un reto es una actividad, tarea o situación
que implica al estudiante un estímulo y un desafío para llevarse a cabo y profundizar en
una determinada temática y fomenta el interés de los estudiantes por darle un significado
práctico a la educación, mientras desarrollan competencias claves como el trabajo
colaborativo y multidisciplinario, la toma de decisiones, la comunicación avanzada, la ética
y el liderazgo; este tendencia se diferencia de la anterior puesto que propone al
estudiante problemas abiertos y generales sobre las cuales los estudiantes determinarán
el reto que abordarán y siempre atendiendo a problemáticas del contexto. Entre otras
tendencias se tiene el Aprendizaje Invertido, Vivencial y Flexible los cuales presentan un
menor porcentaje de adopción.
Desde mi práctica pedagógica he trabajado las matemáticas desde la enseñanza basada en
proyectos, en particular desde la Etnomatemática puesto que lo lleva a identificar en una
cultura prácticas que responden al mismo principio: contar (cuantificar el entorno),
orientarse (localizar un lugar en relación a otros), medir (con mayor o menor precisión),
diseñar (dimensión estética de toda cultura), jugar (establecimiento de normas y reglas de
inferencia), explicar (conexión del razonamiento con la estructura lingüística), (Bishop A,
1988) estas seis actividades son universales, están relacionadas con el entorno y permiten
encontrar conexiones entre las matemáticas que nosotros conocemos y las de otras
culturas.
En las prácticas de aula es importante articular estas seis actividades, una forma de
hacerlo es trabajar la resolución de problemas que facilita la introducción de una
matemática real y significativa que permite trabajar contenidos curriculares con
autenticidad y participación activa de todos los miembros del aula lo cual se refleja con el
Aprendizaje Basado en Proyectos.

2. Por: Alvaro Raul Cordoba
Docente. I.E. Eduardo Romo Rosero