Este documento describe diferentes enfoques pedagógicos que buscan formar individuos libres y responsables a través del aprendizaje significativo. Estos enfoques incluyen el aprendizaje basado en problemas, la modificabilidad cognitiva, y enfoques como la enseñanza para la comprensión y la pedagogía conceptual. El objetivo principal no debe ser solo el aprendizaje, sino también el desarrollo de la inteligencia cognitiva y práctica de los individuos.

2.  FORMAN INDIVIDUOS MENTALMENTE
COMPETENTES LIBRES Y
RESPONSABLES.
 PRIVILEGIAN LOS RECURSOS
METODOLÓGICOS ( esquemas, diagramas,
mapas conceptuales).
 FACILITAN EL APREHENDIZAJE.

3.  ANALIZA INTERPRETA COMPARA
ROL DOCENTE – ESTUDIANTE:
PROTAGÓNICO
DIFERENCIADOS, COMPLEMENTARIOS.

4.  Privilegian los recursos didácticos.
 Transfieren significativamente.
 Redes conceptuales.
 Proposiciones cientificas.
 Define el qué y para qué enseñar.

5.  FUNCIONALES
 ESTRUCTURALES
 EXISTENCIALES.

6.  APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
 MODIFICABILIDAD.
 COGNITIVA ESTRUCTURAL

7.  Aprendizaje significativo.
 Aprendizaje por el cambio axiológico-
conceptual.
 Enseñanza para la comprensión.
 Pedagogía conceptual.
 Didáctica problema.
 Pedagogía crítica.

8.  Pedagogía afectiva.

9.  LA EDUCACIÓN NO PUEDE ESTAR
CENTRADA EN EL APRENDIZAJE, COMO
DESDE HACE SIGLO HA CREIDO LA
ESCUELA, SINO EN EL DESARROLLO
FORMAR INDIVIDUOS MÁS
INTELIGENTES A NIVEL COGNITIVO Y
PRÁCTICO.
 JULIAN DE
ZUBIRIA.