Los conceptos aquí emitidos y publicados son una compilación de conceptos de diferentes autores los cuales compartimos en un sano ejercicio académico de Reflexión, Socialización y contextualización
Pensamiento Skiner,Pavlov,Bandura. Dentro de estos lineamientos, el desarrollo humano explicado a través del aprendizaje es visto como un proceso de adquisición de conocimientos y su correspondiente procesamiento cognitivo de la información, gracias a las actuaciones psicomotoras ejecutadas en una situación específica por el observador para la estimulación y comprensión, y su inmediato manejo del entorno y afrontamiento del mismo.
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esta es la expedicionero de unos estudiantes normalistas, esperamos que cuando ustedes vena esta presentación les sea de ayuda
si tienes alguna duda o algo contactame a abraham2395@outlook.com
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Psicología del Niño en Edad Escolar - Asignatura 00704 - IV tutoría Kimberly Morera
El desarrollo integral de la niñez en edad escolar y de la
adolescencia temprana y sus implicaciones educativas.
Principales dificultades que enfrentan la niñez y la adolescencia en el ámbito educativo.
Curso Relaciones Humanas_CERT_Capítulo 2_ cómo entender las diferencias indiv...Luis Alberto Vázquez Pérez
Esta APP tiene el objetivo de ilustrar, para efectos de un curso de Relaciones Humanas para la Licenciatura en Enfermería, el origen y la variabilidad de las características de personalidad entre los seres humanos. Toda la información y esquemas se derivan del texto de Dubrín (2008).
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. Estas teorías nos ayuda a comprender y a percibir el comportamiento humano ;su objeto de estudio es las destrezas y habilidades.
3. significativo deTeorías de aprendizaje ausubel Para Ausubel, aprender es sinónimo de comprender e implica una visión del aprendizaje basada en los procesos internos del alumno y no solo en sus respuestas externas. Con la intención de promover la asimilación de los saberes, el profesor utilizará organizadores previos que favorezcan la creación de relaciones adecuadas entre los saberes previos y los nuevos. Los organizadores tienen la finalidad de facilitar la enseñanza receptivo significativa, con lo cual, sería posible considerar que la exposición organizada de los contenidos, propicia una mejor comprensión.
4. Aplicación de las tic en las teorias de aprendizaje de ausubel: En la sesión de aprendizaje titulada elementos de comunicación para trabajarlo en la tecnología informática en la teoría de ausubel como aprendizaje significativo ya que el alumno en esa pagina va poder tener en cuenta el tema a tratar y a la vez va poder rescatar idas significativas en su aprendizaje como son el j-clic ,hotpotatoes.he tenido en cuenta para este aprendizaje
5. Teoria de aprendizaje de skinner: Skinner basaba su teoría en el análisis de las conductas observables. Dividió el proceso de aprendizaje en respuestas operantes y estímulos reforzantes, lo que condujo al desarrollo de técnicas de modificación de conducta en el aula. Trato la conducta en términos de reforzantes positivos (recompensa) contra reforzantes negativos (castigo). Los positivos añaden algo a la situación existente, los negativos apartan algo de una situación determinada. En los experimentos con los dos tipos de re forzantes las respuestas se incrementaban. Inventó la caja que lleva su nombre, siendo estudiante en Harvard; creó la primera de estas cajas para facilitar ele Studio de la conducta de alimentación de las ratas. Desarrolló sus principios de análisis de la conducta y sostuvo que era indispensable una tecnología de cambio de conducta.
6. Aplicación de las tic en las teorias de aprendizaje de skinner En esta sesión el tema la comunicación en la teoría de aprendizaje de skinneren las tic. tuve como medio de aprendizaje al j- clic para así tener un buen aprendizaje el ya el alumno utilizara la practica en esa pagina sobre el tema .
