Psicología del Aprendizaje - Clase 3

1. UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
ESCUELA DE POST GRADO
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
UNIDAD III
LOS FUNDAMENTOS DE LAS TEORÍAS
DEL APRENDIZAJE
Profesor: Dr. José Anicama G.
2009 1

2. Objetivo 1
DISCRIMINAR LOS PRINCIPIOS
EPISTEMOLÓGICOS DE LA PSICOLOGÍA
CIENTÍFICA
Dr. José Anicama 2009 2

3. 1.1 Principios epistemológicos
Cuatro supuestos básicos de filosofía
de ciencia (principios epistemológicos)
soportan la producción de
conocimiento científico:
»La objetividad
»La causalidad
»La verificación
»La replicación
Dr. José Anicama 2009 3

4. Ciencia
Principios
Ciencia básica aplicada o
Epistemológicos
tecnología
Objetividad Tecnología
Psicología del
Causalidad Educativa.
Aprendizaje:
Verificación Diseño de
Hechos y conceptos
Replicación sistemas de
Leyes y principios
enseñanza
Figura 1 : Relaciones entre epistemología (filosofía de la ciencia)
Dr. José Anicama 2007 4
ciencia básica y tecnología. J. Anicama (2004)

5. Objetivo 2
DISCRIMINAR Y UTILIZAR UNA
CONCEPCIÓN FÁCTICA O EMPÍRICA
DEL APRENDIZAJE
Dr. José Anicama 2009 5

6. TIEMPO X TIEMPO X + 1 TIEMPO X + 2 TIEMPO X + n
Rendimiento: P Rendimiento: P + 1 Rendimiento: P + 2 Rendimiento: P + n
Cambios en el
comportamiento
Evaluación de
entrada Control de
(antes del aprendizaje:
aprendizaje) Evaluación de
Evaluación formativa salida
Proceso de aprendizaje
Arreglo de condiciones
del aprendizaje
(Diseño instruccional)
Variable
Variable Independiente Dependiente
Figura Nº 2: Esquema que Dr. José Anicama 2007proceso de aprendizaje
relaciona el 6
con el diseño de la investigación experimental.

7. a) Comportamientos abiertos, públicos, observables
directamente.
b) Comportamientos privados, encubiertos, internos, no
Comportamiento observables directamente.
al año 2009 es
entendido como: Incluye un amplia variedad de procesos psicológicos que
ocurre en el aprendizaje o cuando un
comportamiento tiene lugar:
. Percepción selectiva . Creatividad
. Motivación . Inteligencias Múltiples
. Estilos de pensar . Actitudes
. Estrategias cognitivas . Valores y creencias
. Estrategias metacognitivas . Autoestima
. Solución de Problemas
7
Figura N° 3: LA NATURALEZA DEL COMPORTAMIENTO. Anicama, J. (2009).

8. Objetivo 3
DISCRIMINAR Y UTILIZAR LOS MODELOS DE
ESTUDIO DEL APRENDIZAJE.
Dr. José Anicama 2009 8

9. 1. Modelo E-R: El aprendizaje como PRODUCTO
ED RPTA Er
Estimulo antecedente
Estimulo de
(experiencia
recompensa
educativa)
Figura N° 4: Modelo de Estudio Anicama 2007
Dr. José del Aprendizaje E - R. Concepción
9
Revisado por J. Anicama (2004)

10. Aprendizaje como PRODUCTO (E - R).
Concepto.
EL APRENDIZAJE ES EL CAMBIO RELATIVAMENTE
ESTABLE EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS
ORGANISMOS QUE TIENE LUGAR COMO RESULTADO
DE LA PRACTICA O DE LA EXPERIENCIA
Dr. José Anicama 2009 10

11. 2. Modelo E-O-R: El aprendizaje como PROCESO
Retroalimentación
“O”
E Procesamiento de R
Información
Organismo
Estímulos Comportamientos
(experiencia educativa) abiertos y encubiertos
INPUT OUTPUT
Retroalimentación
Figura N° 5: Modelo deJosé Anicama 2007 Aprendizaje E-O-R.
Dr. Estudio del 11
Revisado por J. Anicama (2004)

12. Aprendizaje como PROCESO (E-O-R)
Concepto.
EL APRENDIZAJE ES EL PROCESO COMPLEJO DE
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,
DESTREZAS, VALORES, CREENCIAS, ETC. EN EL
CUAL INTERVIENEN UN CONJUNTO DE PROCESOS
AFECTIVOS, COGNITIVOS, SOCIALES Y BIOLÓGICOS.
Dr. José Anicama 2009 12

13. Objetivo 4
DISCRIMINAR Y UTILIZAR ALGUNAS
FORMAS O ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
DE LAS VARIABLES INTERVINIENTES
EN EL APRENDIZAJE
Dr. José Anicama 2009 13

14. E “O” R
VARIABLE
INTERVINIENTE EN EL
ORGANISMO
Organización Asociación, Activación de “Estructura
activa del campo conexión entre variables Cognitiva”: Acción
perceptual: expectativas con psicológicas y activa del sujeto para
significados fisiológicas aprender
Gestalt, ImxKxeHR = ePH descubriendo.
Whertheimer, Implica evolución de
Koehler,Koffka, Tolman, Hull, lo innato a lo
1925 - 1935 1932 - 1949 1943 psicológico, hay
énfasis biologista
en la maduración.
Piaget,
1956
Figura N° 6a: Formas o Estrategias de 2007
Dr. José Anicama estudio/análisis de la Variable
14
Interviniente en el Aprendizaje. J. Anicama (2008)

15. Figura N° 6b: Formas o Estrategias de2007
Dr. José Anicama estudio/análisis de la Variable
15
Interviniente en el Aprendizaje. J. Anicama (2008)