Este documento describe tres paradigmas teóricos del diseño curricular: conductista, cognitivo y socioconstructivista. El paradigma conductista se centra en los estímulos y respuestas observables y medibles. El paradigma cognitivo considera al individuo de manera holística y enfatiza los procesos de aprendizaje. El paradigma socioconstructivista enfatiza las interrelaciones entre la persona, el grupo y el medio ambiente, y orienta el aprendizaje hacia el desarrollo de la inteligencia, los valores y las actitudes.