Las tertulias dialógicas son actividades educativas que promueven el diálogo e intercambio de ideas entre estudiantes sobre textos literarios, obras de arte, piezas musicales o aportaciones científicas. En cada sesión, los estudiantes comparten y debaten sus interpretaciones y reflexiones críticas sobre el tema de discusión, lo que permite profundizar en el conocimiento de manera igualitaria. Estas tertulias ayudan a desarrollar habilidades como la expresión oral, la escucha activa, el respeto y la empat
Experiencia pedagógica con el uso de Tabletas en el aula, de la IE Liceo Alejandro de Humboldt (Popayán). En evento Popayán Educa con TIC realizado el 3 de Marzo de 2015.
Experiencia pedagógica con el uso de Tabletas en el aula, de la IE Liceo Alejandro de Humboldt (Popayán). En evento Popayán Educa con TIC realizado el 3 de Marzo de 2015.
La interculturalidad puede definirse como el proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades culturales específicas, donde no se permite que las ideas y acciones de una persona o grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento el diálogo, la concertación y, con ello, la integración y convivencia enriquecida entre culturas.
Nuevo concepto de lengua en los centros con programas plurilingües: reflexión...Neus Lorenzo
Reflexión sobe el cambio de concepto de lengua en la actualidad. Presentación de contexto en las VII Jornadas nacionales de secciones bilingües, congreso de intercambio de experiencias entre comunidades educativas de españa. reflexión de contexto para el ejemplo de comunidad de aprendizaje presentado por Cataluña, desde el centro CEIP Amistat (Figueres).
Presentación realizada por las Profesoras Aurora Santano y Olga Hedesa, en Galicia, las dos profesoras son de el Colegio Publico Mediterraeno de Córdoba (España).
Regalo de ellas para la Comunidad Educativa
Elementos importantes a tener en cuenta a la hora de dialogar con la Comunidad educativa para implementar una actuación de éxito, mejorar la convivencia y el aprendizaje.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. TERTULIAS DIALÓGICAS
Actuación Educativa de Éxito
"Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención.
Edición 2016 (INTEF)".
M. Dolores Fernández Monistrol
2.
3. ¿QUÉ SON?
Las tertulias dialógicas potencian el
acercamiento directo del alumnado sin
distinción de edad, género, cultura o
capacidad a la cultura clásica universal
y al conocimiento científico acumulado
por la humanidad a lo largo del tiempo.
4. En cada sesión todo el alumnado participante expone su
interpretación sobre aquello en lo que se está trabajando
en la tertulia dialógica :
Un texto literario
Una obra de arte
Una pieza musical
Una aportación matemática …
Expresa al resto aquello que le ha suscitado, explicando por
qué le ha llamado la atención, exponiendo su reflexión crítica
al respecto.
5. Se genera un intercambio que permite
profundizar en aquello sobre lo que trata la
tertulia.
Promueve la construcción de nuevos
conocimientos.
Una persona participante asume el rol de
moderadora con la idea de favorecer una
participación igualitaria entre todo el
alumnado.
6. ¿POR QUÉ EN NUESTRO CENTRO?
Se aprende a utilizar el diálogo igualitario
Se fomenta el uso de la expresión oral
Se aprende a escuchar, guardar el turno,
respeto, empatía…
Mejora la convivencia al saber buscar
soluciones dialogadas ante un conflicto.
7. OPORTUNIDADES
Tenemos un buen Plan Lector
Disponemos de espacios adecuados
Desarrollo del currículo
Ya realizamos actividades similares
No se necesitan grandes despliegues de
organización.
Disponemos de recursos bibliográficos
8. POSIBLES DIFICULTADES
Entender el papel del adulto
Planificación
Grupos muy numerosos
Evaluación
Participación de otros agentes de
la comunidad educativa
SOLUCIONES
Realizar una jornada
de formación,
grupos de trabajo…
Incluirlas en la
Programación
Desdobles con los
profesores de
refuerzo
Registros, rúbrica,
coevaluación
Invitaciones a la
participación y a la
formación.
