Presentación realizada en el evento "Recursos Digitales para el Aula: desafíos y oportunidades" organizado por EPSON y Santillana Chile el 4 de agosto en Santiago de Chile.
El documento resume los resultados de encuestas realizadas a estudiantes sobre su uso de las TIC y su percepción de cómo las TIC contribuyen al aprendizaje. Los estudiantes usan principalmente Internet para buscar información y procesadores de texto para tareas, pero usan poco software educativo específico. También se entrevistó a un docente que inicialmente tuvo dificultades para integrar las TIC pero que mejoró con capacitación. Los autores concluyen que las TIC pueden colaborar en la enseñanza si los docentes se capacitan para
El documento analiza el estado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que aunque la dotación tecnológica en los centros educativos es buena, el uso que se le da a las TIC en las aulas es aún bajo. También describe el programa Escuela 2.0 impulsado por el gobierno para mejorar la dotación TIC y fomentar su uso educativo, aunque plantea algunas dudas sobre su implementación.
Este documento resume la historia de las instituciones educativas desde las primeras escuelas en Sumeria hace 2000 años hasta la educación moderna. Analiza los cambios en la sociedad y tecnología que afectan la educación hoy en día, incluyendo el acceso universal a Internet y el uso cada vez mayor de herramientas digitales por los estudiantes. Argumenta que la educación debe enfocarse en enseñar habilidades de aprendizaje permanente más que información, y adaptarse a las necesidades de una generación digital.
Recursos educativos para la escuela del Siglo XXI. Algunas claves para su int...Hugo Martínez Alvarado
Este documento discute el desafío que enfrentan los docentes en la escuela del siglo XXI y cómo las tecnologías digitales pueden apoyar la enseñanza. Explica que los estudiantes del siglo XXI han desarrollado habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración a través del uso de la tecnología, pero a menudo no logran los aprendizajes esperados en la escuela. Propone que los recursos digitales deben usarse para promover estas habilidades del siglo XXI y hacer que el
Presentación de la conferencia para el segundo Congreso Lengua y Escritura en la Sociedad Gobal, junio, 2015, Barranquilla, Colombia. Unversidad del Norte.
Este documento presenta la idea de que los docentes deben innovar para adaptarse a un mundo cambiante. Argumenta que la innovación en educación no tiene recetas infalibles y que los fracasos son parte del proceso de aprendizaje e innovación. Alienta a los docentes a ser creativos y ver cada situación como una oportunidad para el aprendizaje.
Educar en el Siglo XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para...Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 21 de noviembre del 2012 en el Seminario "Liderazgo, tecnología y éxito escolar" organizado por Fundación Telefónica y Fundación Educación 2020 en la Universidad Magallanes, en Punta Arenas.
Presentación realizada en el evento "Recursos Digitales para el Aula: desafíos y oportunidades" organizado por EPSON y Santillana Chile el 4 de agosto en Santiago de Chile.
El documento resume los resultados de encuestas realizadas a estudiantes sobre su uso de las TIC y su percepción de cómo las TIC contribuyen al aprendizaje. Los estudiantes usan principalmente Internet para buscar información y procesadores de texto para tareas, pero usan poco software educativo específico. También se entrevistó a un docente que inicialmente tuvo dificultades para integrar las TIC pero que mejoró con capacitación. Los autores concluyen que las TIC pueden colaborar en la enseñanza si los docentes se capacitan para
El documento analiza el estado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que aunque la dotación tecnológica en los centros educativos es buena, el uso que se le da a las TIC en las aulas es aún bajo. También describe el programa Escuela 2.0 impulsado por el gobierno para mejorar la dotación TIC y fomentar su uso educativo, aunque plantea algunas dudas sobre su implementación.
Este documento resume la historia de las instituciones educativas desde las primeras escuelas en Sumeria hace 2000 años hasta la educación moderna. Analiza los cambios en la sociedad y tecnología que afectan la educación hoy en día, incluyendo el acceso universal a Internet y el uso cada vez mayor de herramientas digitales por los estudiantes. Argumenta que la educación debe enfocarse en enseñar habilidades de aprendizaje permanente más que información, y adaptarse a las necesidades de una generación digital.
Recursos educativos para la escuela del Siglo XXI. Algunas claves para su int...Hugo Martínez Alvarado
Este documento discute el desafío que enfrentan los docentes en la escuela del siglo XXI y cómo las tecnologías digitales pueden apoyar la enseñanza. Explica que los estudiantes del siglo XXI han desarrollado habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración a través del uso de la tecnología, pero a menudo no logran los aprendizajes esperados en la escuela. Propone que los recursos digitales deben usarse para promover estas habilidades del siglo XXI y hacer que el
Presentación de la conferencia para el segundo Congreso Lengua y Escritura en la Sociedad Gobal, junio, 2015, Barranquilla, Colombia. Unversidad del Norte.
Este documento presenta la idea de que los docentes deben innovar para adaptarse a un mundo cambiante. Argumenta que la innovación en educación no tiene recetas infalibles y que los fracasos son parte del proceso de aprendizaje e innovación. Alienta a los docentes a ser creativos y ver cada situación como una oportunidad para el aprendizaje.
Educar en el Siglo XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para...Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 21 de noviembre del 2012 en el Seminario "Liderazgo, tecnología y éxito escolar" organizado por Fundación Telefónica y Fundación Educación 2020 en la Universidad Magallanes, en Punta Arenas.
Educación para el Siglo XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades...Hugo Martínez Alvarado
Este documento describe las nuevas formas de aprendizaje de los estudiantes del siglo XXI y los desafíos que enfrentan los educadores. Los estudiantes ahora aprenden de forma colaborativa y a través de experiencias interactivas y digitales. Sin embargo, a menudo aprenden solos sin la guía de los educadores. El documento argumenta que los educadores deben aprovechar las nuevas tecnologías para enriquecer las estrategias de enseñanza tradicionales, y no reemplazarlas. También deben ser flexibles e incorporar las suger
Este documento presenta un proyecto de aula con TIC cuyo objetivo es mejorar la competencia comunicativa de estudiantes de tercer grado a través de actividades de lectura y escritura que incorporan las tecnologías de la información. El proyecto incluye actividades como la dramatización de cuentos, la producción de textos y el uso de herramientas digitales para explorar y expresar lo aprendido.
La educación inclusiva a través de las Tic. Recursos para trabajar en el aula.Soraya Jura
En esta presentación podréis encontrar recursos tic muy interesantes para trabajar la inclusión en vuestro aula. Están ordenados por etapas. Espero que os sea de gran ayuda.
Guia de recursos_digitales_ (producto final interdisciplinario) Gissele Lema
Este documento contiene los resúmenes de varios proyectos escolares realizados por la estudiante Gissele Melissa Lema Torres durante el año lectivo 2020-2021 para diferentes materias. En cada proyecto, la estudiante describe brevemente el tema abordado y manifiesta que la aplicación tecnológica le permite crear contenidos de manera creativa e innovadora para mejorar su aprendizaje, como infografías, presentaciones y libros interactivos.
Integración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativoAna Miras
Este documento describe un proyecto para integrar a estudiantes sordos en el ámbito educativo a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en un colegio y se enfocará en estudiantes sordos de 6-8 años. Incluirá actividades para sensibilizar a padres, maestros y estudiantes; reforzar la educación a través de herramientas digitales; fomentar la creatividad y autonomía; y promover la integración entre estudiantes sordos y oyentes. El proyect
Presentación sobre el valor del aprendizaje móvil, sus características, desafíos y las tendencias emergentes que enriquecen las herramientas y diseños instruccionales.
El documento describe los desafíos de la educación actual ante los cambios en la sociedad y la tecnología. Señala que la escuela debe preparar a los estudiantes con habilidades críticas y creativas para funcionar en un mundo con mayor acceso a información. Propone trabajar con contenidos digitales, entornos de publicación y estrategias colaborativas para desarrollar competencias del siglo XXI. También presenta recursos digitales y cursos a distancia disponibles para docentes.
Los aprendices del nuevo milenio están familiarizados con la tecnología y la conectividad. Usan la tecnología principalmente para comunicarse, acceder a contenidos, ocio y creación. Las estrategias pedagógicas efectivas incluyen el aprendizaje colaborativo con tecnología y ver a los estudiantes como protagonistas y creadores.
Este documento presenta una tabla comparativa de las propuestas en materia de comunicación educativa de Suiza, Finlandia y México. En Suiza, los estudiantes aprenden sobre el uso práctico de los medios de comunicación más que el análisis crítico. En Finlandia, el sistema educativo se basa en la confianza, el respeto y enseñar a pensar en lugar de memorizar. En México, se han desarrollado programas educativos masivos a través de la tecnología como Edusat.
Educacion virtual sin barreras para personas sordaschernandezar
Estudio de los problemas y necesidades de las personas sordas en la Universidad y las posibilidades y herramientas que la enseñanza virtual puede ofrecerles.
El documento describe la evolución de la tecnología en la educación a través de los años, desde el uso de libros y pizarras en las primeras escuelas públicas hasta la actual era digital con computadoras, tabletas e Internet. También discute cómo la tecnología ha cambiado los roles del maestro y el estudiante, pasando de un enfoque centrado en el maestro a uno más exploratorio y centrado en el estudiante.
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Didácticas para la integración curricular de recursos digitales.Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 19 de noviembre, en la ciudad de Rivera, en el contexto del VI CONGRESO NACIONAL: SIGLO XXI, EDUCACIÓN Y CEIBAL organizado por el Departamento CEIBAL de Tecnología Educativa del Uruguay,
El documento describe cómo una maestra de jardín de infantes introdujo el uso de las computadoras Ceibalitas en su salón de clases a través de varias actividades. Primero, los niños aprendieron a usar las computadoras y jugar el juego Implode. Luego, trasladaron la lógica de Implode a otras áreas como construcciones con papel y ladrillos. Finalmente, los niños contaron y representaron matemáticamente las piezas de Implode. El documento concluye que las computadoras son atractivas para los niños y
Presentación realizada el 12 de noviembre en el evento "Miradas de la ciencia y la educación hacia el 2021" desarrollado en el contexto del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación organizado por OEI.
Este documento presenta un proyecto dirigido a capacitar a padres de familia del Colegio Superior Americano en Bogotá en el uso de herramientas tecnológicas y el idioma inglés a través de un Ambiente Virtual de Aprendizaje. El proyecto busca diagnosticar y mejorar las competencias digitales y comunicativas en inglés de los padres, mediante la implementación de un plan de capacitación. El AVA permitirá comunicar e interactuar con los padres durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Cuentos y servicios de la Web 2.0: síntesis de viejas y nuevas formas de apre...eLearning Papers
Vojko Strahovnik and Biljana Mecava
Los cuentos constituyeron durante mucho tiempo la única forma en que la gente aprendía de las experiencias de los demás. Aún hoy día existen culturas que todavía poseen una fuerte tradición oral.
El documento describe la experiencia de un docente en el Diplomado TITAS, un programa para capacitar a docentes en el uso de tecnologías de la información. El diplomado ayudó a los docentes a desarrollar competencias como el manejo de información y tecnología. A través de actividades, los docentes exploraron herramientas virtuales como líneas de tiempo y crearon proyectos para aplicar sus nuevos conocimientos en el aula. El programa concluyó con una exhibición de los proyectos realizados por los docentes y estudiantes.
Este documento discute los beneficios de la enseñanza basada en proyectos sobre la enseñanza directa tradicional. La enseñanza basada en proyectos involucra a los estudiantes en la investigación de temas que les interesan, integrando el currículo y fomentando el aprendizaje autodirigido. Aunque los profesores a veces dudan en usar este método debido a la falta de tiempo y recursos, las TIC y los proyectos pueden motivar a los estudiantes y permitir más aprendizaje dentro del mismo per
Tesis De AplicacióN De Las Tics En El Area De InglesPatricio Quito
El documento discute la importancia de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del idioma inglés para crear nuevos ambientes de aprendizaje que motiven a los estudiantes y desarrollen sus habilidades comunicativas. Propone el uso de herramientas web como la WebQuest para hacer las clases más interactivas y dinámicas, pero plantea como hipótesis que solo la aplicación de las TIC no será suficiente sino también un cambio en el
Educación para el Siglo XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades...Hugo Martínez Alvarado
Este documento describe las nuevas formas de aprendizaje de los estudiantes del siglo XXI y los desafíos que enfrentan los educadores. Los estudiantes ahora aprenden de forma colaborativa y a través de experiencias interactivas y digitales. Sin embargo, a menudo aprenden solos sin la guía de los educadores. El documento argumenta que los educadores deben aprovechar las nuevas tecnologías para enriquecer las estrategias de enseñanza tradicionales, y no reemplazarlas. También deben ser flexibles e incorporar las suger
Este documento presenta un proyecto de aula con TIC cuyo objetivo es mejorar la competencia comunicativa de estudiantes de tercer grado a través de actividades de lectura y escritura que incorporan las tecnologías de la información. El proyecto incluye actividades como la dramatización de cuentos, la producción de textos y el uso de herramientas digitales para explorar y expresar lo aprendido.
La educación inclusiva a través de las Tic. Recursos para trabajar en el aula.Soraya Jura
En esta presentación podréis encontrar recursos tic muy interesantes para trabajar la inclusión en vuestro aula. Están ordenados por etapas. Espero que os sea de gran ayuda.
Guia de recursos_digitales_ (producto final interdisciplinario) Gissele Lema
Este documento contiene los resúmenes de varios proyectos escolares realizados por la estudiante Gissele Melissa Lema Torres durante el año lectivo 2020-2021 para diferentes materias. En cada proyecto, la estudiante describe brevemente el tema abordado y manifiesta que la aplicación tecnológica le permite crear contenidos de manera creativa e innovadora para mejorar su aprendizaje, como infografías, presentaciones y libros interactivos.
Integración del alumnado sordo a través de las TICs en el ámbito educativoAna Miras
Este documento describe un proyecto para integrar a estudiantes sordos en el ámbito educativo a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en un colegio y se enfocará en estudiantes sordos de 6-8 años. Incluirá actividades para sensibilizar a padres, maestros y estudiantes; reforzar la educación a través de herramientas digitales; fomentar la creatividad y autonomía; y promover la integración entre estudiantes sordos y oyentes. El proyect
Presentación sobre el valor del aprendizaje móvil, sus características, desafíos y las tendencias emergentes que enriquecen las herramientas y diseños instruccionales.
El documento describe los desafíos de la educación actual ante los cambios en la sociedad y la tecnología. Señala que la escuela debe preparar a los estudiantes con habilidades críticas y creativas para funcionar en un mundo con mayor acceso a información. Propone trabajar con contenidos digitales, entornos de publicación y estrategias colaborativas para desarrollar competencias del siglo XXI. También presenta recursos digitales y cursos a distancia disponibles para docentes.
Los aprendices del nuevo milenio están familiarizados con la tecnología y la conectividad. Usan la tecnología principalmente para comunicarse, acceder a contenidos, ocio y creación. Las estrategias pedagógicas efectivas incluyen el aprendizaje colaborativo con tecnología y ver a los estudiantes como protagonistas y creadores.
Este documento presenta una tabla comparativa de las propuestas en materia de comunicación educativa de Suiza, Finlandia y México. En Suiza, los estudiantes aprenden sobre el uso práctico de los medios de comunicación más que el análisis crítico. En Finlandia, el sistema educativo se basa en la confianza, el respeto y enseñar a pensar en lugar de memorizar. En México, se han desarrollado programas educativos masivos a través de la tecnología como Edusat.
Educacion virtual sin barreras para personas sordaschernandezar
Estudio de los problemas y necesidades de las personas sordas en la Universidad y las posibilidades y herramientas que la enseñanza virtual puede ofrecerles.
El documento describe la evolución de la tecnología en la educación a través de los años, desde el uso de libros y pizarras en las primeras escuelas públicas hasta la actual era digital con computadoras, tabletas e Internet. También discute cómo la tecnología ha cambiado los roles del maestro y el estudiante, pasando de un enfoque centrado en el maestro a uno más exploratorio y centrado en el estudiante.
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Didácticas para la integración curricular de recursos digitales.Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 19 de noviembre, en la ciudad de Rivera, en el contexto del VI CONGRESO NACIONAL: SIGLO XXI, EDUCACIÓN Y CEIBAL organizado por el Departamento CEIBAL de Tecnología Educativa del Uruguay,
El documento describe cómo una maestra de jardín de infantes introdujo el uso de las computadoras Ceibalitas en su salón de clases a través de varias actividades. Primero, los niños aprendieron a usar las computadoras y jugar el juego Implode. Luego, trasladaron la lógica de Implode a otras áreas como construcciones con papel y ladrillos. Finalmente, los niños contaron y representaron matemáticamente las piezas de Implode. El documento concluye que las computadoras son atractivas para los niños y
Presentación realizada el 12 de noviembre en el evento "Miradas de la ciencia y la educación hacia el 2021" desarrollado en el contexto del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación organizado por OEI.
Este documento presenta un proyecto dirigido a capacitar a padres de familia del Colegio Superior Americano en Bogotá en el uso de herramientas tecnológicas y el idioma inglés a través de un Ambiente Virtual de Aprendizaje. El proyecto busca diagnosticar y mejorar las competencias digitales y comunicativas en inglés de los padres, mediante la implementación de un plan de capacitación. El AVA permitirá comunicar e interactuar con los padres durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Cuentos y servicios de la Web 2.0: síntesis de viejas y nuevas formas de apre...eLearning Papers
Vojko Strahovnik and Biljana Mecava
Los cuentos constituyeron durante mucho tiempo la única forma en que la gente aprendía de las experiencias de los demás. Aún hoy día existen culturas que todavía poseen una fuerte tradición oral.
El documento describe la experiencia de un docente en el Diplomado TITAS, un programa para capacitar a docentes en el uso de tecnologías de la información. El diplomado ayudó a los docentes a desarrollar competencias como el manejo de información y tecnología. A través de actividades, los docentes exploraron herramientas virtuales como líneas de tiempo y crearon proyectos para aplicar sus nuevos conocimientos en el aula. El programa concluyó con una exhibición de los proyectos realizados por los docentes y estudiantes.
Este documento discute los beneficios de la enseñanza basada en proyectos sobre la enseñanza directa tradicional. La enseñanza basada en proyectos involucra a los estudiantes en la investigación de temas que les interesan, integrando el currículo y fomentando el aprendizaje autodirigido. Aunque los profesores a veces dudan en usar este método debido a la falta de tiempo y recursos, las TIC y los proyectos pueden motivar a los estudiantes y permitir más aprendizaje dentro del mismo per
Tesis De AplicacióN De Las Tics En El Area De InglesPatricio Quito
El documento discute la importancia de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del idioma inglés para crear nuevos ambientes de aprendizaje que motiven a los estudiantes y desarrollen sus habilidades comunicativas. Propone el uso de herramientas web como la WebQuest para hacer las clases más interactivas y dinámicas, pero plantea como hipótesis que solo la aplicación de las TIC no será suficiente sino también un cambio en el
El documento describe los elementos clave de un proyecto, incluyendo objetivos medibles y retadores, contribuciones tecnológicas, riesgos e incertidumbres, y la importancia de definir claramente el objetivo, alcance, tiempo, costo y recursos. También explica que un programa de proyectos coordinados puede generar mayores beneficios que proyectos individuales, y resalta la importancia de formular proyectos de manera estructurada.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Este documento resume los procedimientos y requisitos para diferentes procesos relacionados con comisiones y asesores en Propaís. Detalla los pasos y documentación necesaria para la creación y cambios de códigos de asesores, el otorgamiento de correrías e incentivos, y los nuevos procedimientos para cuentas por cobrar y comunicación.
El documento discute los temas de violencia laboral y riesgos psicosociales que afectan la salud de los trabajadores. Explica que la violencia laboral viola los derechos humanos y puede incluir acoso moral u hostigamiento. También describe factores como estrés, burnout y bajo sentido de pertenencia que pueden surgir debido a las exigencias del trabajo y la organización laboral.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
Este documento describe los conceptos de conocimiento tácito y explícito, y los métodos para capturar y crear conocimiento en una organización, incluyendo entrevistas con expertos, observación, sesiones ad-hoc y rutas. También cubre los sistemas de gestión del conocimiento y factores como costos, accesibilidad, propiedad intelectual, información e infraestructura.
El documento describe un pabellón diseñado por Alison & Peter Smithson y Eunmi Kim. El pabellón tiene dos plantas con diferentes usos en cada una. La planta baja tiene un ambiente abierto mientras que la planta superior tiene un espacio más cerrado.
Este documento discute varios mitos comunes sobre los alimentos derivados de organismos genéticamente modificados (OGM), incluyendo que estos alimentos son nuevos, no han sido evaluados adecuadamente para su toxicidad, causan alergias o cáncer, producen resistencia a antibióticos y alteran el equilibrio ecológico. El documento también señala que la biotecnología aplicada a la agricultura puede ayudar a satisfacer las necesidades alimentarias de una población mundial en crecimiento de manera más sostenible
La carta de servicios describe 10 servicios relacionados con minería de datos, marketing directo, desarrollo de software, asesoría legal y protección de datos. También menciona un producto llamado GESTORIA DE CALIDAD LOPD/LSSI que ayuda a empresas a cumplir con la legislación española de protección de datos personales. El documento finalmente indica que los lectores pueden ejercer sus derechos de protección de datos respondiendo "BAJA" al correo electrónico.
El documento describe los pasos para sumar dos ángulos en grados, minutos y segundos. Primero se colocan los ángulos uno debajo del otro y se suman las columnas de grados, minutos y segundos por separado. Cualquier excedente de 60 segundos se pasa a minutos y cualquier excedente de 60 minutos se pasa a grados. El resultado final de sumar 28°40'24'' y 47°27'50'' es 76°8'14''.
Este documento resume las recomendaciones de seguridad para técnicos de uñas. Explica los riesgos del metacrilato de etilo, incluyendo dermatitis, asma y alergias. Recomienda usar mesas de trabajo ventiladas y mantener cerradas las botellas de productos químicos para eliminar los vapores tóxicos del aire. También aconseja que los técnicos usen ropa y gafas protectoras, se laven bien las manos y cambien diariamente las bolsas de basura para promover la salud y seg
El documento describe un proyecto para crear un centro de información digital para promocionar productos en una tienda. El centro atraería a los clientes y les mostraría información sobre variedades de productos disponibles cuando levantaran un bombón interactivo. Luego los clientes podrían decidir qué producto comprar.
El documento ofrece varias ofertas de empleo para enfermeros/as en España. Incluye posiciones como DUE en una residencia de ancianos en Burgos, enfermera para una clínica de medicina estética en Marbella, DUE especialista en prevención de riesgos laborales en Lérida, y enfermero/a para la UCI neonatal en un hospital en Málaga. El documento proporciona detalles sobre los requisitos, tipo de contrato y jornada laboral para cada puesto.
Este documento contiene una prueba de matemática para estudiantes de segundo grado de educación primaria en la región de Cusco. La prueba consta de 22 preguntas de opción múltiple sobre conceptos matemáticos como números, operaciones aritméticas, geometría y gráficos. Se pide a los estudiantes marcar con una cruz la alternativa correcta para cada pregunta.
Este documento describe los placeres de viajar, incluyendo apreciar las culturas locales, compartir experiencias con otros, y aprovechar la oportunidad de aprender sobre el mundo. Resalta la importancia de respetar las costumbres de otros países y estar agradecido por la capacidad de viajar. También enfatiza los beneficios de compartir las experiencias de viaje con otros para inspirarlos a ampliar sus propios horizontes.
El documento describe las defensas del cuerpo ante la enfermedad, incluyendo defensas inespecíficas como la respuesta inflamatoria, y defensas específicas mediadas por linfocitos.
El documento describe el uso didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación infantil. Explica cómo las TIC pueden utilizarse en el aula de infantil a través de rincones del ordenador, aulas de informática y audiovisuales. También destaca las aportaciones de las TIC para docentes, alumnos y familias, e ilustra diversas herramientas TIC como software educativo, presentaciones, bitácoras, juegos y portales web con recursos educativos.
Este documento describe el uso de las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidades intelectuales. Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes y permitir la adaptación del aprendizaje. También discute cómo las TIC pueden usarse para desarrollar habilidades en áreas como lenguaje y matemáticas. Finalmente, enfatiza la importancia de crear entornos de aprendizaje autónomos para estudiantes con discapacidades a través del uso de recursos en línea.
Este documento describe el uso de las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidades intelectuales. Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes y permitir la adaptación del aprendizaje. También discute cómo las TIC pueden usarse para desarrollar habilidades en áreas como lenguaje y matemáticas. Finalmente, enfatiza la importancia de crear entornos de aprendizaje autónomos para estudiantes con discapacidades a través del uso de recursos en línea.
Este documento describe el uso de las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidad intelectual. Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes y permitir la adaptación del aprendizaje. También destaca la importancia de desarrollar la alfabetización digital y competencia digital para todos los estudiantes. Finalmente, proporciona ejemplos de cómo las TIC pueden usarse para apoyar el aprendizaje en diferentes áreas académicas para estudiantes con discapacidad intelectual.
Este documento describe el uso de las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidades intelectuales. Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes y permitir la adaptación del aprendizaje. También discute cómo las TIC pueden usarse para desarrollar habilidades en áreas como lenguaje y matemáticas. Finalmente, enfatiza la importancia de crear entornos de aprendizaje autónomos para estudiantes con discapacidades a través del uso de recursos en línea.
Este documento describe el uso de las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidad intelectual. Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes y permitir la adaptación del aprendizaje. También destaca que las TIC brindan acceso a mucha información y pueden desarrollar la autonomía en el aprendizaje. El documento concluye que las TIC constituyen una herramienta valiosa en el aula inclusiva al aportar material variado y motivador.
Este documento describe el uso de las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidad intelectual. Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes y permitir la adaptación del aprendizaje. También discute cómo las redes sociales pueden promover la comunicación e independencia de los estudiantes con discapacidad intelectual.
Trata sobre la importancia de las Nuevas Tecnologías para trabajar desde el aula inclusiva la Competencia Digital y otras competencias curriculares con los alumnos con discapacidad intelectual
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la enseñanza de personas con discapacidad intelectual. Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes y permitir la adaptación del aprendizaje. También destaca que las TIC brindan acceso a mucha información y pueden desarrollar la autonomía en el aprendizaje. El documento concluye que las TIC constituyen una herramienta valiosa en el aula inclusiva al aportar posibilidades de apre
Este documento describe el uso de las TIC para apoyar a estudiantes con discapacidades intelectuales. Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes y permitir la adaptación del aprendizaje. También destaca que las TIC brindan acceso a mucha información y pueden desarrollar la autonomía en el aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de crear entornos accesibles y redes sociales específicas para estudiantes con discapacidades.
Este documento resume las ventajas y desventajas de las TICs en la educación, así como proporciona una breve definición de Moodle. Entre las ventajas se incluyen el fomento del interés, la motivación y la interacción de los estudiantes, así como el acceso a grandes cantidades de información. Las desventajas incluyen posibles distracciones, dispersión e información no fiable. Finalmente, define a Moodle como un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en línea de alta calidad.
Este documento presenta un resumen de un proyecto pedagógico realizado con estudiantes de transición en una institución educativa. El proyecto se enfocó en utilizar las TIC para hacer la clase más dinámica y estimular el lenguaje y la lectura de los niños a través de cuentos en formato de podcast. El proyecto tuvo dificultades como falta de recursos tecnológicos e internet, pero logró su objetivo a pesar de ello.
El documento describe la evolución de la enseñanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO) a través de tres etapas: conductista, comunicativa e integral. También discute los roles del tutor, alumno y la tecnología, así como experiencias previas con ELAO e incluye breves biografías de expertos en el campo como Michael Levy, Mark Warschauer y Judy F. Chen.
Avances de la enseñanza de lenguas asistida por ordenadorArelyNR
El documento describe la evolución de la enseñanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO) a través de tres etapas: conductista, comunicativa e integral. También discute los roles del tutor, alumno y la tecnología, así como las ventajas, desventajas y experiencias con herramientas ELAO. Se mencionan varios expertos en el campo como Michael Levy, Mark Warschauer y Judy Chen.
Avances de la Enseñanza de Lenguas Asistida por OrdenadorDehiry
El documento describe la evolución de la enseñanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO) a través de tres etapas: conductista, comunicativa e integral. También discute los roles del tutor, alumno y la tecnología, así como las ventajas, desventajas y experiencias con herramientas ELAO. Se mencionan varios expertos en el campo como Michael Levy, Mark Warschauer y Judy Chen.
Avances en la enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador19951030
El documento describe la evolución de la enseñanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO) a través de tres etapas: conductista, comunicativa e integral. También discute las ventajas y desventajas de la ELAO, los roles del tutor, alumno y la tecnología, y menciona las experiencias de varios profesionales incluyendo Michael Levy, Mark Warschauer, y Judy F. Chen.
Este documento explora las ventajas y desafíos de la comunicación entre la escuela y las familias mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone varias aplicaciones que facilitan esta comunicación y resume las opiniones de padres, maestros y estudiantes sobre los beneficios y riesgos de las TIC. Finalmente, enfatiza la importancia de que las familias y las escuelas trabajen juntas para promover el uso responsable de las TIC y prevenir comportamientos de riesgo entre los estudiantes.
Este documento describe las ventajas y desafíos del e-learning y el uso de las TIC en la educación. Explica que el e-learning permite el aprendizaje electrónico a distancia y destaca sus ventajas para los estudiantes como la personalización, flexibilidad y acceso a la información. También discute el papel de las plataformas tecnológicas y cómo las TIC pueden mejorar la enseñanza al integrar herramientas digitales. Si bien las TIC motivan e involucran a los estudiantes, también pueden caus
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías pueden aplicarse en la educación. Explica que permiten el acceso a información desde cualquier lugar y difundir contenidos de forma interactiva. Además, identifica algunas herramientas tecnológicas como pizarras electrónicas, computadoras e Internet y cómo pueden usarse para comunicación, información y apoyo didáctico. Finalmente, concluye que las nuevas tecnologías son parte integral del aprendizaje y ayudan a crear entornos de enseñanza globalizados y col
El documento describe una propuesta para fortalecer la expresión oral y escrita de los estudiantes a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Encuestas a estudiantes mostraron que tienen miedo de expresarse oralmente debido a vergüenza o temor a la reacción del profesor, y les cuesta expresarse por escrito porque no tienen facilidad con las palabras o para fundamentar sus opiniones. La propuesta involucra el uso de la red social educativa Edmodo para que los estudiantes investiguen, se comuniquen
Similar a TIC en Inglés para las primeras edades (20)
El documento describe cómo los alumnos pueden generar contenido en un centro TIC para cambiar de una actitud pasiva a activa, adquirir responsabilidad y competencias digitales. Los alumnos colaboran con los profesores en actividades como elaborar presentaciones, álbumes de fotos de excursiones, y contenido para el blog y wiki de la escuela. Usan herramientas como OpenOffice, Gimp, HotPotatoes y Google apps para crear este contenido.
El documento describe un proyecto del CEIP Juan Gris de Madrid para incorporar el arte en la enseñanza. El proyecto involucra el uso de las TIC, la creación de páginas web de aula, y la realización de proyectos artísticos basados en obras y artistas famosos. El objetivo es ampliar el currículo para introducir conceptos artísticos, históricos y geográficos de manera divertida y que los estudiantes aprendan a observar y apreciar el arte.
Este documento describe una mediateca del Aula de Música de Cámara que contiene registros en audio y video sobre el repertorio camerístico. La mediateca tiene como objetivos ampliar el espacio de enseñanza y aprendizaje, fomentar la responsabilidad del aprendizaje, y estimular el perfeccionamiento profesional y la formación continua. La mediateca contiene entradas de audio, videos, y imágenes para ampliar los contenidos y familiarizar a los estudiantes con las nuevas tecnologías.
APRENDER Y COLABORAR. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa (GALICIA - José Luis Iglesias Salvado)
APRENDER Y COLABORAR. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa (CANTABRIA - Catalina Delgado Álvarez)
Este documento describe una colaboración entre tres escuelas secundarias en Polonia, Estados Unidos y España para crear videos que presentan cada escuela. Los estudiantes trabajaron en parejas para hacer preguntas y escribir sobre sus escuelas. Luego crearon un guión y grabaron un video para compartir con las otras escuelas, con el objetivo de practicar el idioma y conocer otras culturas. Finalmente editaron los videos en un DVD para que todos pudieran verlos con alta calidad.
La asociación PROTEGELES realiza varias campañas y acciones educativas en el ámbito escolar para promover un uso seguro y responsable de Internet y la tecnología entre menores, padres y profesores. Estas incluyen campañas en colegios sobre seguridad en Internet y uso del móvil, ciclos de conferencias para profesores, y la promoción de recursos educativos en línea como el Portal del Menor y la red social Mi Cueva.
El documento describe cómo usar Blogger como una herramienta educativa. Explica cómo crear y configurar un blog educativo en Blogger, incluyendo la creación de entradas, diseño, y consideraciones sobre su uso en la enseñanza. También analiza las ventajas de usar blogs en la educación y cómo pueden beneficiar a estudiantes y padres.
Este documento describe el uso de unidades didácticas del proyecto Descartes en matemáticas para 4o de ESO. Se utilizan unidades traducidas al gallego con ejercicios en cuadernos de trabajo. Los estudiantes trabajan en parejas en ordenadores mientras el profesor resuelve dudas. Los resultados de las evaluaciones muestran una ligera mejora con este método.
APRENDER Y COLABORAR. PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa (CANTABRIA - Raúl Diego Obregón)
Este documento describe una actividad de aprendizaje de inglés en la que los estudiantes crean sus propios videoclips cantando karaoke. Los estudiantes se dividen en grupos, eligen una canción, planifican su videoclip y lo graban. Luego, el profesor edita un DVD con los mejores trabajos y los estudiantes reciben una copia. Finalmente, los videoclips se suben a un repositorio en línea para que otros puedan verlos.
Este documento describe una iniciativa llamada Cuentacuentos que promueve el uso de las TIC en el aula para desarrollar procesos de lecto-escritura digital. La iniciativa involucró a más de 300 estudiantes de 15 escuelas quienes crearon 100 cuentacuentos digitales usando software y recursos TIC. El objetivo era difundir una técnica pedagógica innovadora entre los maestros y celebrar el Día del Libro de una manera creativa y tecnológica.
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...AMADO SALVADOR
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...AMADO SALVADOR
Descarga el Catálogo General de Tarifas 2024 de Vaillant, líder en tecnología para calefacción, ventilación y energía solar térmica y fotovoltaica. En Amado Salvador, como distribuidor oficial de Vaillant, te ofrecemos una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador para tus proyectos de climatización y energía.
Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
En Amado Salvador, distribuidor oficial de Vaillant en Valencia, no solo proporcionamos productos de calidad, sino también servicios especializados para profesionales, asegurando que tus proyectos cuenten con el mejor soporte técnico y asesoramiento. Descarga nuestro catálogo y descubre por qué Vaillant es la elección preferida para proyectos de climatización y energía en Amado Salvador.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor OficialAMADO SALVADOR
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.