1. EL TEXTO
Y
SUS PROPIEDADES
(I)

2. EL ESTUDIO DEL LENGUAJE
VERBAL
FONOLOGÍA MORFOLOGÍA SEMÁNTICA SINTAXIS TIPOLOGÍA
LEXICOLOGÍA TEXTUAL
Fonemas Monemas Palabras Sintagmas Oraciones Texto
• Lexemas • Simples, •Nominal •Simples,
• Morfemas compuestas... •Adjetival, etc. compuestas...
• Sinónimas, •Enunciativas,
antónimas exhortativas...
• Conjunción,
adjetivo...
SEMÁNTICA

3. TIPOLOGÍA TEXTUAL:
el estudio de los tipos de texto
Nivel Nivel
lingüístico* extralingüístico

4. TIPOLOGÍA TEXTUAL:
el estudio de los tipos de texto
Lenguaje
Contexto
verbal

5. TIPOLOGÍA TEXTUAL:
el estudio de los tipos de texto
Semántica Pragmática

6. PROPIEDADES DEL TEXTO
Adecuación
Cohesión Coherencia

7. 1.LA ADECUACIÓN
CONTENIDO
FORMA DE FORMA DE FORMA DE
TEXTO X TEXTO Y TEXTO Z
SITUACIÓN SITUACIÓN SITUACIÓN
X Y Z

8. EJEMPLO DE ADECUACIÓN
• Vídeo del gol de Maradona

9. ANÁLISIS DEL EJEMPLO
• Situación (o contexto): retransmisión de un
partido de fútbol.
• Forma (características lingüísticas):
– Tono fuertemente emotivo
– Exclamaciones.
– Epítetos
– Punto de vista de los receptores: función emotiva.

10. RESPUESTA EN UN EXAMEN
• Se trata de un texto adecuado. La situación es
una retransmisión de un partido en directo, lo
cual requiere un lenguaje oral y espontáneo.
De esta forma, el texto muestra
exclamaciones (“....”), epítetos (“....) y un
punto de vista acorde con los receptores, es
decir, predomina la función emotiva, tal
como se puede ver en la línea 3: “.....”.

11. RECORDATORIO SOBRE
ADECUACIÓN (trabajado en la
ESO)
• Textos planificados/espontáneos y
orales/escritos.
• Registros formal/informal y
estándar/coloquial/culto/vulgar.
• Cuestiones esenciales: léxico, tú/usted,
fórmulas de cortesía, presentación visual,
punto de vista, funciones lingüísticas,
exclamaciones, etc.

12. 2. LA COHESIÓN
• Texto bien enlazado:
– Conectores: pero, porque, además, etc.
– Signos de puntuación apropiados.

13. 3. LA COHERENCIA
Idea 1
Idea 5 Idea 2
IDEA
GLOBAL
Idea 4 Idea 3

14. LA COHERENCIA: la selección de
la información
En función de:
1. Contexto o situación extralingüística:
-Lugar, tiempo y tipo de relación entre los
hablantes (amigos, hermanos, etc).
2. Contexto lingüístico
3. Competencia lingüística
4. Competencia cultural

15. LA COHERENCIA: tema y
estructura
• INTRODUCCIÓN, PRESENTACIÓN,
SALUDO.
• NUDO, DESARROLLO, INTERCAMBIO
• DESENLACE, CONCLUSIÓN, DESPEDIDA

16. REGLAS DE LA COHERENCIA
1. Regla de repetición
2. Regla de progresión
3. Regla de no contradicción
4. Regla de relación

17. EJEMPLO DE COHERENCIA
• - Oye, ¿no me traías el ampli hoy mismo?
• - No, no, no, hombre, ya te dije que el lunes te
lo traería, ¿vale?

18. ANÁLISIS DEL EJEMPLO
• Contexto extralingüístico: ¿son músicos o son
transportistas?
• Contexto lingüístico: conversación anterior
(“ya”) y el pronombre “lo”.
• Competencia cultural: ambos comparten el
conocimiento del término “ampli”.
• Repetición (traer) y progresión (el lunes)

19. RESPUESTA EN UN EXAMEN
Se trata de un texto coherente. El marcador
“ya” hace referencia a un contexto lingüístico
anterior y refuerza la continuidad del tema de la
conversación. También el pronombre “lo”
intensifica la coherencia porque se refiere a
“ampli”, mencionado en un contexto
inmediatamente anterior. Por otra parte, no se
puede saber si se trata de dos músicos o de unos
transportistas, sin embargo, en ambos casos, el
texto tendría coherencia.

20. RESPUESTA EN UN EXAMEN
Además, los dos hablantes conocen el término
“ampli” y, en este sentido, comparten una
misma competencia cultural.
En cuanto a la estructura, el texto, a pesar de ser
un fragmento, tiene una apertura (“oye”), un
cierre (“¿vale?”) y un desarrollo (el resto del
texto.

21. RESPUESTA EN UN EXAMEN
En referencia a las reglas de la coherencia, se
cumple la regla de la repetición (verbo “traer”) y
la regla de progresión (se aporta la información
nueva de que la entrega será en lunes). Por lo
tanto, todos estos argumentos demuestran que es
un texto coherente.