Como investigador debemos conocer que hay varios tipos de investigaciones a utilizar según la finalidad de que tenemos

1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Seminarios de titulación

2. Tipos de estudios se dirigen en 4 ejes

3. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Por el nivel de conocimiento que se adquiere
› Exploratoria
› Descriptiva
› explicativa

4. INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA

5. Concepto
›Es considera como el primer
acercamiento científico a un problema.
Se utiliza cuando esta aun no ha sido
abordado o no ha sido suficientemente
estudiado y las condiciones existentes
no son aun determinantes.

6. Estudio exploratorio
Son investigaciones cuya finalidad, suelen tener los
siguientes objetivos.
› Conocer la información disponible – escrita (documental
o teórica), hablada u observable de forma directa
(empírica) – sobre algún tema.
› Determinar si existe alguna influencia ente dos o mas
factores

7. Preguntas que se esperaría de los resultados
1. ¿Cuáles son los antecedentes históricos del
problemas?, es decir ¿desde cuando se investiga, con
qué resultados, cómo y cuándo se originó?
2. ¿Cuáles son las investigaciones actuales más
importantes en esa materia?
3. ¿Cuáles son las partes que integran el problema? ¿Cuál
de esas partes es más urgente solucionar? ¿Qué
jerarquía habría que dar a los subtemas?

8. Características de un estudio exploratorio
› No se puede proponer una hipótesis.
› Son de corto alcance

9. INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA

10. Investigación descriptiva
›Se considera descriptivo todo
estudio cuyos datos son utilizados
con finalidad puramente descriptiva,
no enfocados a una presunta
relación causa-efecto.

11. Concepto
› Los estudios descriptivos buscan especificar las
propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenómeno que sea
sometido a análisis (Dankhe, 1986).
› Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o
componentes del fenómeno o fenómenos a investigar

12. Investigación descriptiva
› los estudios descriptivos miden de manera más bien
independiente los conceptos o variables con los que
tienen que ver.
› La investigación descriptiva, en comparación con la
naturaleza poco estructurada de los estudios
exploratorios, requiere considerable conocimiento del
área que se investiga para formular las preguntas
especificas que busca responder (Dankhe, 1986). La
descripción puede ser más o menos profunda, pero
identificar las características principales.

13. ¿DONDE UTILIZAR INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA?
ESTUDIOS TIPO ENCUESTA
› Cuando se desea encontrar la solución de los
problemas que surgen en organizaciones educacionales,
gubernamentales, industriales o políticas. Se efectúan
minuciosas descripciones de los fenómenos a estudiar, a
fin de justificar las disposiciones y prácticas vigentes o
elaborar planes más inteligentes que permitan
mejorarlas

14. ESTUDIOS DE INTERRELACIONES
Si el objeto es identificar las relaciones que
existen entre los hechos para lograr una
verdadera comprensión del fenómeno a
estudiar, los estudios de esta índole son los
estudios de casos, estudios causales
comparativos y estudios de correlación.

15. ESTUDIOS DE DESARROLLO
› Consiste en determinar no sólo las
interrelaciones y el estado en que se hallan
los fenómenos, también los cambios que se
producen en el transcurso del tiempo. En él
se describe el desarrollo que experimentan
las variables durante un lapso que puede
abarcar meses o años. Abarca estudios de
crecimiento y de tendencia

16. INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVA

17. Concepto
› Buscan encontrar las razones o causas que
ocasionan ciertos fenómenos. Su objetivo
último es explicar por qué ocurre un
fenómeno y en que condiciones se da éste.

18. Investigación explicativa
› Están orientados a la comprobación de
hipótesis causales de tercer grado; esto es,
identificación y análisis de las causales
(variables independientes) y sus resultados,
los que se expresan en hechos verificables
(variables dependientes).

19. Investigación explicativa
› Se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante
el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este
sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto
de la determinación de las causas (investigación
postfacto), como de los efectos (investigación
experimental), mediante la prueba de hipótesis. Sus
resultados y conclusiones constituyen el nivel más
profundo de conocimientos.

20. › Los estudios de este tipo implican esfuerzos
del Investigador y una gran capacidad de
análisis, síntesis e interpretación. Asimismo,
debe señalar las razones por las cuales el
estudio puede considerarse explicativo. Su
realización supone el ánimo de contribuir al
desarrollo del conocimiento científico.

21. Dentro de la investigación científica, a nivel
explicativo, se dan dos elementos
› - Lo que se quiere explicar: se trata del objeto, hecho o
fenómeno que ha de explicarse, es el problema que
genera la pregunta que requiere una explicación.
› - Lo que se explica: La explicación se deduce (a modo de
una secuencia hipotética deductiva) de un conjunto de
premisas compuesto por leyes, generalizaciones y otros
enunciados que expresan regularidades que tienen que
acontecer. En este sentido, la explicación es siempre una
deducción de una teoría que contiene afirmaciones que
explican hechos particulares.

22. Para definir este tipo de estudio, tenga en
cuenta las siguientes interrogantes
› ¿Los resultados de su investigación se orientan a la
comprobación de hipótesis de tercer grado?
› ¿Las hipótesis que ha planteado están construidas con
variables que a su vez contienen otras variables?
› ¿Las hipótesis que ha planteado establecen la manera como
una determinada característica u ocurrencia es determinada
por otra?
› ¿Los resultados de su trabajo pueden constituirse en un
aporte al modelo teórico de la explicación de hechos y
fenómenos que puedan generalizarse a partir de su problema
de investigación?