Integración de las TIC

1. PRIMARIA
CARRITO ARITMÉTICO
2º - MATEMÁTICA
2º
MATEMÁTICA
CARRITO ARITMÉTICO

2. - 2 -
Acciones pedagógicas
Indica a los estudiantes que hagan uso del juego El carrito
aritmético, en el cual tendrán que conseguir 10 rebotes su-
cesivos de pelotas y anotar los valores de los números ob-
tenidos.
Con dichos valores establecerán una relación de orden y
un ordenamiento de mayor a menor y de menor a mayor.
Capacidad
Interpreta relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que”
y ordena números naturales de hasta tres cifras en forma
ascendente y descendente.
Actividades
Ordenado de mayor a menor y de menor a mayor ……….. 2
Usando los signos de “Mayor que” y “Menor que” ………… 2
Estableciendo relaciones de orden con números
naturales ……………………………………………………… 2
INFORMACIÓN PARA EL DOCENTE

3. - 3 -
Observa y comprende las relaciones de orden que encuentras
en tu vida diaria. Por ejemplo, la edad de las personas, el ta-
maño de las casas, el peso de las personas.
En el gráfico siguiente observamos la relación de “Mayor que”
(>) y “Menor que” (<) en función a edades de las personas
En las relaciones cotidianas
siempre se establecen rela-
ciones de orden entre las per-
sonas y objetos.
MENOR QUE
<
< MENOR QUEMAYOR QUE >
Ordenando de mayor a menor y de
menor a mayor

4. - 4 -
Ahora, relaciona las siguientes imágenes colocando los signos
> (mayor que) y < (menor que) en cada caso.
Trabaja en relación a la edad, cantidad y tamaño.
(En relación a la
edad)
(En relación a la canti-
dad de niños)
(En relación al
tamaño de la
construcción)
Usando los signos de “Mayor que” y
“Menor que”

5. - 5 -
Primero, crea un carrito aritmético haciendo uso de la activi-
dad Scratch de la laptop XO.
Ver la Ficha
Estableciendo relaciones de orden
con números naturales

6. - 6 -
Al correr o ejecutar el guión, observa que en cada rebote, la
pelota muestra un número natural al azar entre 50 y 70.
Debes anotar los 10 primeros rebotes en el siguiente gráfico y
colocar la relación de orden que existe entre cada número.
COLOCAR
< o >

7. - 7 -
Ahora, con los valores obtenidos establece la relación de or-
den descendente, entre los valores obtenidos.
Escribe los números de mayor a menor o en forma descen-
dente.
Aquí, escribe los números de menor a mayor o en forma as-
cendente.

8. - 8 -
MINISTERIO DE EDUCACION
Ministra de Educación
Emma Patricia Salas O'Brien
Viceministro de Gestión Pedagógica
José Martín Vegas Torres
Viceministro de Gestión Institucional
Fernando Bolaños Galdós
Director General de Tecnologías Educativas
Sandro Luis Marcone Flores
Dirección pedagógica DIGETE
Víctor Castillo Ríos
Equipo De Trabajo
Redacción De Contenidos
Rocío Verónica Flores Garaycochea, María Antonieta Mendoza Flores, Lida
Vásquez Pajuelo, Carmen Rosario Ramírez Pantoja, Edmundo Espíritu Ba-
rrón, Manuel Roberto Quevedo Zamora, Lena Rlke Morales Farías, Héctor
Barrientos Pérez, Carlos Alfredo Copara Miranda, Hugo Paul Paredes Fe-
rrer, Alex Amadeo Santivañez Barrera, Víctor Enrique Marengo Murga
Fredy Taipe Martínez, Serge William Evangelista Ricci, Paul Waldemar
Sánchez Ortiz.
Revisión
María Antonieta Mendoza Flores
Edmundo Espíritu Barrón
Lida Vásquez Pajuelo
Carmen Rosario Ramírez Pantoja
Manuel Roberto Quevedo Zamora
Corrección de Estilo
Edmundo Morello Espíritu Barrón