El documento describe el papel de un tutor virtual en la educación a distancia, destacando funciones como mediador, dinamizador y orientador, así como la necesidad de habilidades comunicacionales y tecnológicas. Se enfatiza la importancia del seguimiento de los estudiantes, la creación de un ambiente de convivencia y la adaptación a la diversidad de los alumnos. Además, se reflexiona sobre la experiencia personal de la autora y su deseo de mejorar constantemente sus prácticas pedagógicas en entornos virtuales.

1. Ser tutora virtual
Curso de Capacitación Docente
Tutoría y Moderación de grupos en entornos
virtuales
Alumna: Cecilia Andrea Gianni
Septiembre/2013

2. Ser tutora virtual
A partir de una formación online
como una propuesta virtual que
desarrolla un nuevo paradigma
educativo, que incluye
aprendizajes virtuales (e-
learning) surge con mucha fuerza
y necesidad la figura del tutor

3. Ser tutora virtual/Funciones
 Intermediario entre los estudiantes y los
contenidos a trabajar,
 Ser dinamizador,
 Interlocutor.
 Orientador,
 Facilitador,

4. Ser tutora virtual/Funciones

5. Ser tutora virtual/Funciones
 Seguimiento del grupo,
 Organizar las tareas,
 Establecer un encuadre formativo,
 Debe contener para generar autonomía en
el/los estudiante/s,
 Retener para generar pertenencia,
 Propiciar buena convivencia
virtual entre los integrantes

6. Ser tutora virtual/Funciones
Según los distintos aspectos:
Psicosociales:
 Contiene,
 Promueve la integración de los
participantes,
 Estimula la interacción,
 Convoca
Académico:
 Mantiene claro los objetivos,
 Estimula la lectura y el uso del glosario
para ampliar vocabulario y conocimiento

7. Ser tutora virtual/Funciones
Según los distintos aspectos:
Organizativo:
 Explica pautas en tiempo y forma
atendiendo ante la demanda de consultas,
dando ejemplos para la solución de los
mismos.

8. Ser tutora virtual/Fortalecer
Habilidades y destrezas:
 Guiar el aprendizaje,
 Manejar herramientas y recursos,
 Elaboración de consignas claras,
 Planificar actividades individuales y
grupales; generando, fomentando el
trabajo colaborativo.

9. Ser tutora virtual/Fortalecer
Actitudes:
 Empatía,
 Dedicación,
 Valoración,
 Compromiso,
 Responsabilidad,
 Respeto.

10. Ser tutora virtual/Competencias
Comunicacional:
La comunicación es fundamental para que se
desarrollen vínculos que garanticen un buen
proceso de aprendizaje. Se debe mantener
clara, precisa, fluida, atendiendo las
necesidades del grupo.
La tutora debe saber cómo y cuándo transmitir
sus sentimientos con cordialidad y sensatez.
Si se presenta un conflicto, debe cumplir el rol
de mediador intentando aclarar el malentendido
sin afectar la trayectoria del curso, dando
solución para evitar el abandono o incomodidad

11. Ser tutora virtual/Competencias
Tecnológicas:
Conocimiento de diferentes herramientas
para integrar al proceso y saberlas explicar y
aplicar en forma individual o en contextos
colaborativos diferenciando de acuerdo a
cada proyecto y/o actividad propuesta.
Pedagógicas:
Hacer un claro diagnóstico previo de quienes
son sus alumnos para saber sus fortalezas y
debilidades, para el éxito del curso y para
evitar abandonos.

12. Ser tutora virtual/Conclusión
Ser tutora virtual tiene ventajas en tanto que
podemos administrar el tiempo y lugar de
acuerdo a las necesidades, tal vez la labor se
puede ver obstaculizada por falta de
conectividad afectando la comunicación con
el otro.
La tutora debe entender al “otro” como
alguien único con sus tiempos y su forma de
trabajar, entonces se debe trabajar en la
diversidad.

13. Ser tutora virtual/Conclusión
El trabajo tutorial debe empezar cuando se
arma la clase/módulo en la plataforma, es ahí
donde debe empezar a apropiarse de ese rol
“tutora”, planificando sus actividades, pero
pensando en la diversidad de alumnos
posibles. Se empezará conociendo a los
participantes, comunicando claramente los
objetivos del curso.
Realizará seguimientos del alumno en forma
individual o grupal según lo requiera la
actividad y la modalidad, asegurando
fortalecimiento.
La tutora debe revisar correos, foros dando
respuestas a las distintas solicitudes.

14. Ser tutora virtual/Conclusión
Finalizando el curso debe publicar
calificaciones, observaciones si son
necesarias, expresando que se puede
mejorar y cómo se logran,
motivando a próximas
capacitaciones, para mejorar las
prácticas áulicas, siempre
estableciendo feed-back y reforzando
las relaciones en el marco de la
cordialidad.

15. Ser tutora virtual/Reflexión personal
Siempre es necesario ampliar conocimientos, habilidades y destrezas
en cuanto al manejo de tics. Me considero ansiosa, siempre estoy
analizando mi trabajo, tengo tendencia a la autoexigencia que muchas
veces me lleva a estar al límite cuando tengo que entregar un trabajo
en un determinado lapso de tiempo.
Pero pensando en cuando terminé mis estudios de profesora quienes
realmente me dieron ese gran titulo fuero mis alumnos. El poder
transmitir conocimiento, acompañarlos en sus trayectorias, ver sus
logros eso me fue fortaleciendo cada vez más con el paso del tiempo.
Nunca deje ser alumna para ir mejorando mis prácticas áulicas.
Me gustaría ser tutora virtual, trabajar en entornos virtuales, poder
ejercer en otro medio, con otros tiempos fortaleciendo aspectos
personales como dejar de ser tan ansiosa, ser más paciente,
entendiendo al “otro” con sus tiempos y formas, tratar al otro como
fuente de novedad, educar es invitar al otro “Ser”.
En estos momentos soy tutora facilitadora de convivencia en dos
cursos, se que no es el mismo medio, pero entiendo que es hacer
seguimiento y acompañamiento de trayectorias de un alumno, en
relación con sus familias, sus pares de curso, con sus docentes.