Este documento analiza la importancia de los valores humanos en la educación desde la perspectiva de Erich Fromm. Argumenta que los valores como la libertad, responsabilidad y honestidad mejoran el rendimiento académico de los estudiantes y les permiten aprender de por vida. Los estudiantes adquieren valores a través de procesos educativos centrados en ellos, y las instituciones como la escuela y la familia juegan un papel clave en su desarrollo.
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
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1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
“Los valores humanos en el ámbito educativo: una mirada desde
el pensamiento de Erich Fromm”
Integrantes:
I.S.C. GUADALUPE HERNANDEZ COCA
MD. ISAURA ARGUELLES AZUARA
MTRO. BUENAVENTURA LORETO VERA PEREZ
Diciembre 2014
Escuela superior de Huejutla
4. “Los valores humanos en el ámbito educativo: una mirada desde el
pensamiento de Erich Fromm”
La UNESCO en los cuatro pilares de la educación, hace referencia a la
necesidad de aprender a ser todo para toda la vida;
nace la exigencia de formar estudiantes con valores rectores de actitudes
positivos fomentarán mejor logro educativo
5. El carácter social
Los valores se adquieren en un proceso de socialización pero se
internalizan desde una estructura socioeconómica
Fromm, explica que los individuos poseen un “Carácter social” que es
común en la mayoría de ellos además de las diferencias interpersonales
entre los miembros de un mismo grupo.
6. Los valores como convicción
Primero sus ideas siguen formando parte de sus convicciones conscientes,
pero que no constituyen criterios para la acción y práctica de los valores
humanos,
los valores más que aprenderlos deben formar parte de la actitud de los
jóvenes, practicarlos, llevarlos consigo mismos
7. los valores humanos ¿Moral?
la palabra “moral”, no por restarle importancia, sino por la compleja influencia
en la sociedad hacia los individuos por tal motivo nos pronunciamos por la
característica esencialmente humana.
8. Los valores fundamentales
Intrínsecamente en el esquema valoral de los alumnos, son reforzados dentro
de las prácticas educativas y en los procesos de aprendizaje.
El análisis consiste en los alumnos pero inclinados hacia las instituciones
socializadoras como la escuela y la familia
9. Conclusiones
Los valores humanos como la libertad, la responsabilidad, la honestidad y el compromiso en los
estudiantes serán determinantes para mejorar en el aprovechamiento académico.
La autonomía y la responsabilidad como valores rectores de actitudes positivas fomentaran mejor
logro educativo y serán proyectados a lo largo de la vida del individuo en su continuo aprendizaje
Los alumnos internalizarán los valores fundamentalmente humanos a través de los procesos
educativos y en las prácticas pedagógicas centradas en los alumnos bajo la tendencia de la
autorrealización fundamentadas en los planteamientos del desarrollo humano[1].
10. Para la apropiación de valores fundamentalmente humanos se requiere de convicción en este sentido E. Fromm dice:
la gente común tiene opiniones y las defiende pero si tiene el carácter para defenderlas entonces tiene convicciones;
por la tanto se requiere de convicciones para conformar valores por si mismos en los educandos.
Los conflictos familiares, aunado a las estructuras sociales que influyen en el carácter social de los estudiantes son
determinantes para la solidez y permanencia de los valores. Por este motivo, resulta una tarea difícil la apropiación y
manejo de actitudes disciplinarias como hábitos emergidos del carácter social, que le permitan desarrollarse
académicamente.
Finalmente, otra opción para conformación de valores en los educandos es la Creatividad cuyo significado es generar
una aptitud para percatarse de la realidad de cualquier cosa, un árbol etc. y responder a tal realidad.
Habrá propensiones al error y lo sabremos distinguir para aprender de ellos junto con propuestas determinantes en
cuanto al manejo cuidadoso de las categorías difíciles como son los controvertidos y relativos valores humanos. Esta
diversa visualización de los valores humanos nos exige un profundo análisis con la fina pretensión de descubrir un
objeto científicamente apasionante.
[1] Para esta teoría es básica la confianza en la libertad humana, que propone también E. Fromm.
11. Referencias
Freire, Paulo (1971) “la educación como practica de la libertad” tr Lilian Ronzoni 2ª ed. México siglo XXI
Freire, Paulo (1971) “Pedagogía del oprimido” tr Jorge Mellado. 13ª ed. Siglo XXI.
Fromm, Erich (1991) “El miedo a la libertad “Barcelona, Paidos
Fromm, Erich (1981) “la condición humana actual” Barcelona, Paidos
Jacques Delors (1996) “La educación encierra un tesoro” ediciones UNESCO educación y cultura para el nuevo
milenio.
Schmelkes,Silvia (1988) la formacion en valores en educacion basica, biblioteca para la actualización del maestro SEP.
