unidades

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7
APRENDO EN CASA
I. DATOSINFORMATIVOS
Institución educativa : José dela TorreUgarte
Nivel : Secundariademenores
Turno : Mañana
Grado //Sección : Segundo // Única
Duración : Del20 setiembreal8 de octubrede2021 (3 semanas)
Docente : Bach.WashingtonCarlosPUMAVARGAS
Áreas: CienciasSociales.
II. TÍTULO DELAUNIDADO EXPERIENCIA
Reconocemoslacreatividad delasfamiliasperuanas.
III. SITUACIÓNSIGNIFICATIVA
Día a día, enel contextoen elque nosencontramos,nuestrasfamiliasafrontandiversassituacionesqueafectanla
saludde sus integrantesy su bienestareconómico.Eneste contexto,las familiasperuanashanrespondidocon
creatividad,generandonuevas formasde percibiryenfrentarla realidad,lascualesleshan permitidoadaptar,adecuar
e implementardiversosobjetoso situacionesparasubienestar,y planteandosolucionescreativasquepuedenverse en
las normasy losprotocolosparaelcuidadodelasalud, losdiseñostecnológicos,lasactividadesrecreativas,elmanejo
responsabledelosrecursosen loshogares,entre otros. Deahí quees importantereconoceryvalorar loque como
familiaestamoslograndoparacontinuarmejorando.
Por ello,nos preguntamos:¿Dequémaneranuestrasfamiliasestán respondiendoalassituacionesqueafectan
su bienestar?
IV. PROPÓSITOSDEAPRENDIZAJEYEVALUACIÓN
ÁREA
COMPETENCIASY
CAPACIDADES
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
DESEMPEÑO DE
GRADO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE//INS
TRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CCSS
Gestiona
responsablemente
losrecursos
económicos.
Comprendelas
relacionesentrelos
elementosdel
sistemaeconómico
y financiero.
Tomadecisiones
económicasy
financieras.
Gestiona
responsablemente
los recursos
económicosal
promoverel ahorro
y la inversión delos
recursos.Promueve
el consumo
informadofrentea
los recursos
económicosylos
productosy
servicios
financieros,
asumiendouna
posicióncrítica
respectoa la
publicidady
rechazandotoda
actividadfinanciera
informaleilegal.
Explicalas
interrelaciones
entre los agentes
delsistema
económicoy
financieronacional
(familia,empresa,
Estado) teniendo
comoreferenciael
mercado.Explicael
rol delEstado en el
Describe cómoel
rol delEstado
garantiza el
bienestar
económicodelas
familias.
Manifiesta surol
comoconsumidor
responsable
considerandolos
derechosdel
consumidoryel
fenómenodel
consumismo.
• Explicacómoelrol
delEstado garantiza
el bienestar
económicodelas
familias.
• Comprendesurol
comoconsumidor
responsable
considerandolos
derechosdel
consumidoryel
fenómenodel
consumismo.
Solucionescreativas
parael bienestar
familiarquese
presentana través de
un afiche,unteatro
de títeres u otro
medio.
Lista deCotejo.

2. financiamientodel
presupuesto
nacional.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestionasu
aprendizajede
maneraautónoma.
• Establecesumeta
de aprendizaje
reconociendola
complejidaddelas
tareas y sus
potencialidades
personales.
• Organizalastareas
querealizará
basándoseensu
experienciapreviay
considerandolas
estrategias, los
procedimientosylos
recursosqueutilizará.
• Tomaencuentalas
recomendaciones
queotros (docentey
compañeros)le
hacenllegarpara
realizar los ajustes
necesariosymejorar
sus actuaciones
mostrando
disposiciónalos
posiblescambios
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLE/EJEMPLOS
De derechos
Conciencia de
derechos
Los docentesgeneranespaciosdereflexióny críticasobreel
ejerciciodelosderechosindividualesycolectivos,especialmente
en gruposy poblacionesvulnerables.
Orientación al bien
común
Responsabilidad
Los docentespromuevenoportunidadesparaquelasy los
estudiantesasuman responsabilidadesdiversasy los estudiantes
las aprovechan,tomandoencuentasupropiobienestary elde la
colectividad.
Intercultural Diálogo intercultural
Los estudiantesreconocenqueelbienestarpuedeabordarsedesde
diversas perspectivasculturalesydesdeel saber científico,
enriqueciendoasísuspropuestasde accionesenfavor del
bienestarindividualy colectivo.
Búsqueda de la
excelencia
Flexibilidad y apertura
Docentesy estudiantesdemuestranflexibilidadparaelcambioyla
adaptaciónacircunstanciasdiversas,orientadosa objetivos de
mejorapersonalogrupal.
V. SECUENCIADESESIONESO ACTIVIDADESDEAPRENDIZAJE
SESIÓN N° 01 // ACTIVIDAD 1
CCSS
SESIÓN N° 10 // ACTIVIDAD 10
CCSS
Título:ComprendemoselroldelEstado paraalcanzarel
bienestarfamiliar.
Título:Tomamosdecisionescomoconsumidorasy
consumidoresresponsablesparaelbienestarfamiliar.
Competencia:Gestionaresponsablementelosrecursos
económicos.
Actividades:
En esta actividad,los estudiantesanalizaránel roldel
Estado en laeconomíayen elbienestarde los
ciudadanos.Apartirde ello, explicaránlasfuncionesdel
Estado paragarantizar el bienestareconómicodelas
Competencia:Gestionaresponsablementelosrecursos
económicos.
Actividades:
En esta actividad,los estudiantesanalizaránel conceptode
consumismoapartirdediversas situacionesqueevidencian
esta prácticayqueles permitandesarrollarunamirada
críticasobreella.Tambiénprofundizaránenlosderechosdel

3. familias. consumidorylas prácticasquefomentanlatomade
decisioneseconómicasresponsables.Finalmente,
reflexionaránsobrecómosetomandichasdecisionesensu
familiaconsiderandoelconceptodeconsumismoylos
derechosdelconsumidor,y plantearánrecomendaciones
paramejorarlasprácticasdeconsumoencasa.
VI. RECURSOSY MATERIALES
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
TextodeComunicación 1rode
Secundaria –MINEDU
Textosdigitales
TabletasMINEDU
Plataformadigital
Radio/Televisión/Whatsapp
Casa- hogar
ANEXOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
ÁREA:CienciasSociales
Competencia:Gestionaresponsablemente losrecursoseconomicos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ
ESTOY EN
PROCESO DE
LOGRAR
¿QUÉ PUEDO HACER PARA
MEJORAR MIS
APRENDIZAJES?
Comprendíel rol del Estadopara garantizarel
bienestareconómicode lasfamilias.
Expliqué lasformasde ingresosdel Estadoysu
relaciónconel bienestarde lasfamilias.
Tomé decisionescomoconsumidora o
consumidorresponsable asumiendomis
derechosyresponsabilidadesparael
bienestarfamiliar.