Programacion para evaluacion diagnostica

1. I.E. “GRAN LIBERTADOR SIMON BOLIVAR”
DISTRITO DE CAYLLOMA – CAYLLOMA.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 0 – 2024
VOLVAMOS CON ALEGRÍA A CLASES
I. DATOS GENERALES:
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la I.E. Gran Libertador Simón Bolívar, viven en el distrito de Caylloma. El pueblo está ubicado a 4700 msnm, por lo tanto, las temperaturas son muy
frías, las principales actividades económicas son la crianza de auquénidos, la minería y el comercio, a eso se dedican la mayoría de familias. Esta situación hace que
los padres de familia deban trasladarse a su estancia que está ubicada a varias horas de camino o en su defecto a la mina. Esta ausencia hace que los estudiantes
tengan que quedarse solos y en algunos casos con sus hermanitos en su casa, situación que genera una serie de problemas tanto para con sus responsabilidades
escolares, así como en la relaciones y convivencia en el hogar. Por otro lado se identifica casos de embarazos adolescentes, consumo de alcohol y presencia de
grupos juveniles con fines no muy sanos, así como la perdida de los valores cívico – patrióticos.
En ese contexto es necesario que los y las estudiantes fortalezcan la autonomía, la vivencia de valores y la responsabilidad en sus obligaciones escolares, así como
conocer el nivel en el que se encuentran en el desarrollo de las competencias para lograr optimizar sus aprendizajes.
Ante esta situación nos proponemos el siguiente reto:
¿Qué emociones presentan los estudiantes frente a esta situación que les toca vivir?
¿Qué pautas podemos proponer para prevenir y proteger de situaciones que afecten la integridad de los estudiantes en relación a su salud sexual y reproductiva,
reconociendo la importancia del auto cuidado?
¿Qué estrategias diversas y creativas se puede aplicar para prevenir y enfrentar conflictos así como el fortalecimiento de los valores?
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS:
Obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de los estudiantes para a partir de ello determinar sus necesidades de
aprendizaje y orientar las acciones de los procesos de consolidación de aprendizajes para el desarrollo de las competencias del área.
1.1 I,E. Gran Libertador Simón Bolívar”
1.2 DIRECTOR Luis Antonio Chunga Barreda
1.3 DOCENTE José David Valderrama Cusipaucar
1.4 AREA Desarrollo Personal, Cívica y Ciudadanía
1.5 GRADO/SECCIÓN TERCERO: A,B 1.6 SEMANA 1 – 2
1.7 FECHA INICIO 11 de marzo 2024 TÉRMINO 22 de marzo 2024

2. I.E. “GRAN LIBERTADOR SIMON BOLIVAR”
DISTRITO DE CAYLLOMA – CAYLLOMA.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
PRODUCTOS
CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.
 Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez
 Expresa sus emociones, sentmientos y comportamiento
de acuerdo con la situación de ausencia de sus padres.
 Reconoce conductas violentas en las relaciones
familiares de amistad o pareja, y muestra rechazo frente
a ellas.
 Propone pautas para prevenir y protegerse de
situaciones que vulneran sus derechos sexuales y
reproductivos considerando la dignidad de las personas
Consolidado de
evaluación de
estudiantes.
Resolución de la
evaluación diagnostica
de DPCC.
Normas de convivencia
CONNVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y
leyes.
 Maneja conflictos de manera
constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
 Diferencia conflictos originados por la dinámica de las
relaciones humanas de aquellos generados por su
estancamiento.
 Utiliza estrategias diversas y creativas para prevenir y
enfrentar conflictos.
 Aporta a la construcción de consensos que contribuyan
al bien común de la Institución Educativa y su
comunidad.
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
-Personaliza entornos virtuales
- Gestiona información del entorno
virtual.
-Interactúa en entornos virtuales.
-Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades
básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
-Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la
pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor
V.- MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Enfoque de derechos Respeto Escucha opiniones contrarias
Enfoque de igualdad de género solidaridad Colabora con actividades propuestas
Enfoque orientación al bien común Se muestra sensible frente al dolor del prójimo.

3. I.E. “GRAN LIBERTADOR SIMON BOLIVAR”
DISTRITO DE CAYLLOMA – CAYLLOMA.
VI.-SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (MODALIDAD HÍBRIDAS)
ACTIVIDAD 01
Título: “ Me reconozco y acepto”
ACTIVIDAD 02
Título: “Respeto las normas para una buena convivencia”
Conocimiento:
Identidad personal.
Esta es mi comunidad.
Sexualidad
Desempeños:
 Expresa sus emociones, sentmientos y comportamiento de acuerdo con
la situación de ausencia de sus padres.
 Reconoce conductas violentas en las relaciones familiares de amistad o
pareja, y muestra rechazo frente a ellas.
 Propone pautas para prevenir y protegerse de situaciones que vulneran
sus derechos sexuales y reproductivos considerando la dignidad de las
personas
Sesiones:
- ¿Quién soy yo?
- Hombres y mujeres
Conocimiento:
Relaciones saludables.
Normas y acuerdos.
Resolución de conflictos
Desempeños:
 Diferencia conflictos originados por la dinámica de las relaciones humanas de aquellos
generados por su estancamiento.
 Utiliza estrategias diversas y creativas para prevenir y enfrentar conflictos.
 Aporta a la construcción de consensos que contribuyan al bien común de la Institución
Educativa y su comunidad.
Sesiones:
- Somos una comunidad.
- Resolviendo conflictos
VII.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
GRADO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Recordar que también puede ser el
Estándar)
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus
emociones.
 Reflexiona y argumenta
éticamente.
Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
 Expresa sus emociones,
sentmientos y comportamiento de
acuerdo con la situación de
ausencia de sus padres.
 Reconoce conductas violentas en
las relaciones familiares de amistad
o pareja, y muestra rechazo frente a
ellas.
Comprende las causas y
consecuencia de sus emociones,
sentimientos y comportamientos
frente a la ausencia de sus padres y
conflictos.
Propone pautas para prevenir y
protegerse de situaciones que afecten
su integridad en relación a su alud
Elabora un
organizador
grafico de
causas y
consecuencias
de sus
emociones
frente a la
Rúbrica de
evaluación

4. I.E. “GRAN LIBERTADOR SIMON BOLIVAR”
DISTRITO DE CAYLLOMA – CAYLLOMA.
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez
 Propone pautas para prevenir y
protegerse de situaciones que
vulneran sus derechos sexuales y
reproductivos considerando la
dignidad de las personas
sexual y reproductiva, reconociendo la
importancia del auto cuidado.
ausencia de sus
padres.
Elabora un
cuadro de doble
entrada sobre
las emociones
primarias.
CONNVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAM
ENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
 Interactúa con todas las
personas.
 Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de
manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
 Diferencia conflictos originados por
la dinámica de las relaciones
humanas de aquellos generados
por su estancamiento.
 Utiliza estrategias diversas y
creativas para prevenir y enfrentar
conflictos.
 Aporta a la construcción de
consensos que contribuyan al bien
común de la Institución Educativa y
su comunidad.
Demuestra acitudes de respeto a sus
compañeros, defiende sus derechos
ante situaciones de vulneración.
Aporta en la elaboración de las
normas de convivencia que
contribuyan al bien común.
Normas de
convivencia del
salón.
Rúbrica de
evaluación
VIII.- MATERIALES Y RECURSOS.
 Internet.
 Textos MED.
 Fichas de aprendizaje
Docente Dirección