Esta unidad didáctica busca que los estudiantes entre 4-10 años aprendan a leer la hora en relojes analógicos y digitales. Se propone lograr que los estudiantes integren el concepto de hora en su experiencia diaria y aprendan a poner una hora expresada verbalmente en un reloj. Las actividades propuestas van de lo más sencillo a lo más complejo para facilitar el aprendizaje de manera motivadora.

1. Presentado por:
Jack Dubal Angulo
Luz Ceneida Beltrán
Ivonne Eliana Castillo
Luisa Fernanda Esguerra
Estefanía Muñoz

3. El objetivo central con esta unidad didáctica es que el
estudiante sea capaz de leer el reloj, tanto analógico como
digital, en sus dos vertientes: saber qué hora marca y saber
poner una hora determinada expresada verbalmente.
Se pretende alcanzar una integración significativa de las
horas representadas en el reloj dentro de la experiencia
vital del niño, dotando de significado al hecho de utilizar el
reloj.
Su aplicación podría situarse dentro de un margen de
edades comprendido entre los 4-5 años y los 9-10, lo que
comprendería el final de Educación Infantil y los 4 primeros
cursos de Primaria.

4. Las diversas actividades propuestas se han diseñado y
ordenado en función una ordenación que vaya de lo más
asequible a lo más complejo, con el fin de facilitar el
proceso de aprendizaje y favorecer la motivación.
A partir de esta unidad, se derivan una serie de
actividades que permiten El trabajo de la
numeración, la cuantificación y el calculo de
intervalos, además, ayudan al niño a ubicarse en el
tiempo de una manera mas significativa.