Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 1 para el grado cuarto de secundaria. La unidad se enfoca en aplicar conceptos básicos de conjuntos y lógica a situaciones de la vida cotidiana. A lo largo de siete sesiones, los estudiantes aprenderán sobre operaciones con conjuntos, la relación entre lógica y conjuntos, proposiciones lógicas, tablas de verdad, cuantificadores y circuitos lógicos. La unidad concluye con una matriz de evaluación.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E. : “LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR”
1.2 ÁREA : MATEMÁTICA
1.3 GRADO : CUARTO DE SECUNDARIA
1.4 DURACIÓN : 10 SEMANAS
1.5 DOCENTES : Pablo Santos Miranda, José Méndez Chang .
II. TÍTULO DE LA UNIDAD:
“Trabajando con relaciones lógicas y conjuntos aprendemos a cuidar el medio ambiente desde las aulas.”
III. JUSTIFICACIÓN:
Esta unidad tiene como propósito fundamental la aplicación y utilización de los conceptos básicos de conjuntos, aplicados a la lógica
en situaciones de contexto.
Estos conceptos básicos de operaciones con conjuntos y lógico le permitirán al alumno resolver situaciones en la vida cotidiana y por
ello son fuentes de probabilidades para un aprendizaje significativo.
IV. TEMA TRANSVERSAL:
TEMA 1  Educación para la Gestión de Riesgos y Conciencia Ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES ANTE EL ÁREA REFERIDAS A LAS NORMAS
Respeto  Respeta la opinión de sus Respeta la propiedad ajena
compañeros. Ayuda con el orden y la higiene en el aula.
Responsabilidad  Muestra perseverancia para la Llega a la hora indicada.
obtención de resultados de una Pide la palabra para expresar sus ideas
situación problemática
 Se preocupa por corregir sus errores
en las tareas de matemática

2. IX. BIBLIOGRAFÍA.
PARA EL ESTUDIANTE:
 Texto MED del estudiante de 4º de secundaria.
 Matemática 4º. Editorial Santillana.
PARA EL DOCENTE:
 Manual del docente de 4º de secundaria
 Aritmética: ADUNI – Cesar Vallejo
 Módulo de biblioteca: Matemática aplicada a situaciones de la vida cotidiana
 Guía para el desarrollo del pensamiento a través de la Matemática.
 OTP de Matemática.
DIRECCIONES WEB:
Páginas web relacionadas a los contenidos de las Unidades de Aprendizaje.
 http://www.vitutor.com/di/di/d_e.html
Subdirección
Coordinador de Área
I.E Libertador Simón Bolívar
I.E Libertador Simón Bolívar
Docente Responsable Docente Responsable
I.E Libertador Simón Bolívar I.E Libertador Simón Bolívar
Docente Responsable
I.E Libertador Simón Bolívar

3. VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
SESIÓN CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS TIEMPO
Trabajan en equipo para resolver situaciones problemáticas
S1 Resuelve operaciones básicas con conjuntos Operaciones con conjuntos aplicando operaciones básicas con conjuntos. 3H
Relación entre lógica y Resuelven en equipos fichas de trabajo para identificar la
S2 Establece la relación entre la lógica y los conjuntos relación entre lógica y conjuntos. 3H
conjuntos
Proposiciones lógicas y Identifican a nivel de equipos proposiciones simples y
S3 Elabora tablas compuestas de verdad compuestas compuestas utilizando las TICS. 2H
Transforman proposiciones lógicas literales de su contexto a
Discrimina datos presentados en las tablas compuestas de
S4 Tablas de verdad expresiones lógicas simbólicas discriminando datos 2H
verdad
presentados en las tablas compuestas de verdad.
Se presenta una práctica dirigida a los estudiantes para
Resuelve problemas de contexto real que implican la Cuantificadores: Existencial –
S5 resolver problemas de contexto real aplicando conceptos de 2H
organización de datos a partir del uso de cuantificadores Universal
cuantificadores.
Aplica de forma pertinente las leyes lógicas en situaciones Descubre la tautología, contingencia y contradicción utilizando
S6 Leyes lógicas las leyes lógicas mediante una práctica a nivel de equipo. 4H
diversas
Representa gráficamente circuitos en paralelo y en serie en
S7 Interpreta y representa circuitos lógicos en serie y paralelo Circuitos situaciones reales utilizando las TICS. 2H
Actitudes
• Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
• Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
• Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
• Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.
• Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

4. VII. EVALUACIÓN (MATRIZ DE EVALUACIÓN)
CRITERIOS CAPACIDAD INDICADORES % PTJE ITEMS INSTRUMENTOS
Resuelve operaciones básicas con  Resuelve operaciones básicas con conjuntos en una práctica
RP conjuntos calificada con coherencia. 100% 20 5(4) Practica Calificada.
Establece la relación entre la lógica y  Establece la relación entre la lógica y conjuntos en la
RD los conjuntos resolución de una práctica calificada demostrando seguridad 100% 20 10(2) Practica Calificada.
y coherencia en el proceso.
Identifica los conectivos lógicos para  Identifica los conectivos lógicos para evaluar las
RP evaluar las proposiciones compuestas proposiciones compuestas demostrando seguridad y 100% 20 4(5) Practica calificada
coherencia en el proceso.
Elabora tablas compuestas de verdad  Elabora tablas compuestas de verdad en un organizador
CM 100% 20 4(5) Módulos TICS
visual - TICS - DIGETE.
Discrimina datos presentados en las  Discrimina datos presentados en las tablas compuestas de
RD tablas compuestas de verdad verdad mediante una práctica calificada de manera segura. 100% 20 4(5) Practica Calificada
Resuelve problemas de contexto real  Resuelve problemas de contexto real que implican la
que implican la organización de datos a organización de datos a partir del uso de cuantificadores Guía de actividad
RP 100% 20 5(4)
partir del uso de cuantificadores mediante una guía. grupal
Aplica de forma pertinente las leyes  Aplica de forma pertinente las leyes lógicas en situaciones
RD 100% 20 5(4) Pruebas escritas.
lógicas en situaciones diversas diversas de manera segura.
Interpreta y representa circuitos lógicos  Interpreta y representagraficamente circuitos lógicos en serie
CM 100% 20 4(5) Módulos TICS
en serie y paralelo y paralelo. TICS - DIGETE.
 Respeta la secuencia de la clase 10%
2
 Realiza sus actividades con orden 10 %
2
 Es disciplinado y ordenado en sus tareas 10%
Muestra perseverancia para la 2
 Participa responsablemente en las actividades de sus tareas 20%
obtención de resultados de situaciones 4
 Cumple con las tareas encomendadas en forma oportuna Lista de
ACTITUD ANTE EL problemáticas.
 Es puntual en la entrega de sus trabajos 20% seguimiento de
ÁREA 4
 Acepta sugerencias de sus compañeros y las respeta. actitudes
Plantea argumentos de manera
20%
coherente y ordenada 4
10%
2
100% 20