El documento trata sobre los problemas frecuentes del desarrollo del apego y la ansiedad en los niños. Explica que el apego es la conexión emocional con otro, generalmente la madre, mientras que la ansiedad es una respuesta ante amenazas reales o imaginarias. Luego describe las etapas del desarrollo infantil, los principales hitos en los primeros años de vida, y posibles áreas problemáticas relacionadas al apego, la dependencia, la autonomía y la ansiedad. Finalmente, presenta teorías sobre el ape

1. PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO:
APEGO Y ANSIEDAD
Asignatura: Psicopedagogía
Estudiante: Freire Larco Francisco Xavier
Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.

2. PROBLEMAS
FRECUENTES DEL
DESARROLLO:
APEGO Y ANSIEDAD

3. Apego
Conexión emocional con otro
(normalmente, la madre) y la necesidad de
dicha conexión es vista como parte
fundamental de la experiencia humana.
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD
EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la
participación. México. Alfaomega. (pág. 91)
Ansiedad
Respuesta normal y adaptativa ante amenazas
reales o imaginarias, más o menos difusas, que
produce el organismo para reaccionar frente a
situaciones de peligro.
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD
EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la
participación. México. Alfaomega. (pág. 98)

4. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS
DE LOS 5 PRIMEROS PERÍODOS
DE LA VIDA DEL HOMBRE
ETAPA PRENATAL
ETAPA DE LOS PRIMEROS
PASOS (0-3 años)
Formación órganos
Estructura corporal
Crecimiento físico
Vulnerabilidad a
influencias ambientales
Dependiente – Competente
Sentidos funcionando
Crecimiento Físico
Desarrollo habilidades
motoras
Habilidad para aprender
Autoconciencia
Desarrollo habla y
comprensión
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD
EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la
participación. México. Alfaomega. (pág. 88)

5. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS
DE LOS 5 PRIMEROS PERÍODOS
DE LA VIDA DEL HOMBRE
NIÑEZ TEMPRANA (3 a 6 años) NIÑEZ INTERMEDIA (6 a 12 años)
La Familia es el centro
Aumenta la fuerza
Habilidades motoras finas y gruesas
Autocontrol – cuidado propio –
independencia
Inventiva – Creatividad –
Imaginación
Inmadurez cognoscitiva
Comportamiento egocéntrico
Compañeros son importantes
Pensamiento lógico - concreto
Disminuye egocentrismo
Incremento memoria y lenguaje
Mejora habilidad cognoscitiva
Desarrolla autoconcepto – afecta
autoestima
Disminuye rapidez crecimiento
Mejora fuerza y capacidad atlética
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación.
México. Alfaomega. (pág. 88-89)

6. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS
DE LOS 5 PRIMEROS PERÍODOS
DE LA VIDA DEL HOMBRE
ADOLESCENCIA
(12 a 20 años)
Cambios físicos rápidos y profundos
Comienza madurez reproductora
Búsqueda de identidad
Desarrollo de autocontrol
Desarrollo pensamiento abstracto
Razonamiento científico
Egocentrismo adolescente persiste
en algunos
Relaciones con padres son buenas
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD
EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la
participación. México. Alfaomega. (pág. 89)

7. ÁREAS PROBLEMÁTICAS
Apego
Dependencia – Independencia
Autonomía

9. Signos Típicos de Dependencia
• Búsqueda de ayuda para hacer las
cosas
• Conductas para atraer la
atención
• Búsqueda de proximidad física
• Pasividad
• Necesidad de aprobación y
reconocimiento
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a
las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 93)

10. Causas o antecedentes de Dependencia
• Protección materna excesiva
• Refuerzo constante de
conductas de dependencia
• Rechazo materno
• “los padres que rechazan con irritación las
peticiones de dependencia de sus hijos, pero
que se someten eventualmente a esas
demandas, producen los niños más
dependientes de todos” (Clarizio & McCoy)
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a
las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 93)

11. Lineamientos de Acción
• Guiar gradualmente al niño a una mayor
independencia
• Proponer metas precisas y realistas
• Reforzar los progresos
• No satisfacer en exceso ni frustrar
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a
las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 94)

12. ADAPTACIÓN
BUENA MALA
 Confianza sólida
 Tolerancia a la frustración
 Adecuada respuesta a
reforzadores sociales
 Cordialidad y sinceridad
 Cierto grado de autonomía
Niños sobre-dependientes
 Extrema pasividad
 Sumisión
 Constante demanda de
atención y demostración de
afecto
Niños escasa o nula dependencia
 Carencia de sentimientos
normales y esperables de
culpabilidad y ansiedad
 Rasgos de desconfianza,
desadaptación
Niño psicológicamente sano y
bien adaptado
etiqueta?
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a
las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 94)

13. • “hacer todo lo posible para que el niño, a pesar del cariño, no
se ligue a ellos, sino que adquiera paulatinamente su propia
libertad”
Remplein
• “El proceso de individualización consiste en arriesgarse a
explorar lejos de la madre, pero es algo que debe hacerse
gradualmente… La madre debería combinar su presencia
emocional con un gentil empujón hacia la independencia.”
• “los patrones de relación que se establecen en la infancia
temprana son los que definen la forma en que se habrá de
relacionarse con los demás por el resto de la vida…”
Carver y Scheier
Teorías de las Relaciones Objetales
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a
las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 93)

14. Teorías de Mahler:
Simbiosis
 Período de fusión psicológica con la
madre
 Hasta los 6 meses
 No distingue entre él y el mundo
Separación - Individuación
 Conciencia de su propia existencia
 Diferencia entre el Yo del niño y la madre
 Reconocimiento e internalización del niño de sus
propias características individuales
 Autonomía intrapsíquica, funciones yoicas
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a
las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 94-95)

15. Teorías de Mahler:
Simbiosis
Separación - Individuación

16. ÁREAS PROBLEMÁTICAS
Ansiedad
Inseguridad – Seguridad
Estabilidad Emocional

17. Respuesta
normal
• Amenazas
reales
Ansiedad
Adaptativa
• Amenazas
imaginarias
Amenazas
• Difusas
Reacción
• Protección
Peligro
• alarma
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a
las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 98)

18. Bibliografía:
Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA
DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el
aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág.
87-98)

19. !! Gracias !!