El Plan Nacional del Buen Vivir tiene como objetivo garantizar a todos los ecuatorianos el derecho a la educación bajo condiciones de calidad y equidad, centrando los esfuerzos en universalizar el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior. Asimismo, busca mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles a través de fortalecer los estándares, y potenciar el rol de los docentes y otros profesionales de la educación mediante su formación continua
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”
que se encuentran en las páginas 158 a la 178 .
- Universalización en el acceso a la educación,
- Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
- Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación,
Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica .
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA”
que se encuentran en las páginas 158 a la 178 .
- Universalización en el acceso a la educación,
- Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
- Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación,
Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica .
UTE-Proceso de Construcción del Plan Nacional para el Buen Vivir (2014)sandry1964
- Universalización en el acceso a la educación,
- Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
- Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación,
- Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica
UTE-Proceso de Construcción del Plan Nacional para el Buen Vivir (2014)sandry1964
- Universalización en el acceso a la educación,
- Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
- Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación,
- Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica
E/CN.4/2005/60/Add.2
11 de enero de 2005
COMISIÓN DE DERECHOS HUMANOS
61º período de sesiones
Tema 11 d) del programa provisional
LOS DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS, EN PARTICULAR LAS CUESTIONES RELACIONADAS CON: LA INDEPENDENCIA DEL PODER JUDICIAL, LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA, LA IMPUNIDAD
Informe del Relator Especial sobre la independencia de los magistrados y abogados, Sr. Leandro Despouy
UTE_Mendoza Peña Narciza_Remache Bunci Manuel Gonzalo_Fortalecer las Capacida...NarcizaMendoza
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
ASIGNATURA: PROYECTOS
NIVEL: SÉPTIMO
ALUMNA: MENDOZA PEÑA NARCIZA DE JESUS
TUTOR: REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO
Machala, mayo 2014.
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES
Para el periodo 2013-2017 proponemos el establecimiento de una formación integral al fin de alcanzar la sociedad socialista del conocimiento, el cual no debe de ser entendido como un medio de acumulación individual ilimitada, ni un acervo que genere diferenciación y exclusión social.
Este conocimiento, más que un medio para saber, es un instrumento para la libertad individual, para la emancipación social y para vivir y convivir bien; es decir, para encontrar la libertad, satisfacer necesidades, garantizar derechos, cambiar el patrón de acumulación y redistribución, vivir en armonía con la naturaleza y convivir en una democracia democratizada y de calidad.
*NUTRICIÓN
*ESCOLARIDAD
*CALIDAD
*CURRÍCULO
*DOCENCIA
*CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
*DEPORTE
UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
*Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de desarrollo infantil integral para estimular las capacidades de los niños y niñas, con prioridad en aquellos con mayor déficit de acceso.
*Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y bachillerato, de manera planificada, considerando las particularidades del territorio y las necesidades educativas.
*Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y el uso de TIC, recursos educativos y mobiliarios de los establecimientos de educación pública, bajo los estándares de calidad, adaptabilidad y accesibilidad, según corresponda.
MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
*Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en todos los niveles educativos.
*Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje.
*Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para las zonas rurales que permitan el desarrollo territorial rural.
POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
*Crear mecanismos que permitan revalorizar social y económicamente la profesión educativa.
* Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros profesioanles de la educación,. en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural.
INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLOGÍA
*Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción priorizadas.
UTE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍAJazmin Vivanco Granda
UTE: "FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA". JAZMÍN VIVANCO GRANDA, TUTOR: Dr. Gonzalo Remache MSc. FECHA: 14 DE ABRIL DEL 2014
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. El conocimiento, más que un medio para saber, es un instrumento para la libertad individual, para emancipación social y
para vivir y convivir bien, se fortalece a lo largo de la vida, desde el nacimiento, con la cotidianidad y con la educación
formal y no formal. En la generación del conocimiento, la relación de la ciencia con la tecnología se complementa con el
arte, las ciencias sociales y humanas, el pensamiento crítico y la solidaridad, esto se relaciona con el Buen Vivir
colectivo, a la justicia social y en la participación del modelo económico.
La Constitución marcó un hito al considerar la educación y la formación como procesos integrales para mejorar las
capacidades de la población e incrementar sus oportunidades de movilidad social.
“La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.
Constituye el área prioritaria de la política pública y de inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y
condición indispensable para el Buen Vivir. Las personas, las familias y la sociedad tiene el derecho y la responsabilidad
de participar en el proceso educativo” (art. 26).
El Sistema Nacional de Educación que comprende educación inicial y básica y el bachillerato (art 343) y el Sistema de
Educación Superior (art. 350), están llamados a consolidar las capacidades y oportunidades de la población y a formar
académicamente y profesionalmente bajo una visión científica y humanista que incluye los saberes y las culturas de
nuestro pueblo. A esto se suma la formación continua y la capacitación profesional.Mercy Oñate UTE
3. Alcanzar la sociedad socialista del
conocimiento
Responsabilidad con:
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
en
De una economía de recursos
finitos (materiales)
Economía de recursos infinitos
(conocimientos)
Fortalecer el rol del
conocimiento
Investigación
científica
Investigación
tecnológica
Para pasar a
Mercy Oñate UTE
4. Satisfacción de las necesidades, la consecución de una calidad de vida y muertes dignas, el amar y ser
amado, y el florecimiento saludable de todos y todas, en paz y armonía con la naturaleza y la prolongación
indefinida de las culturas humanas. Nuestro concepto de Buen Vivir, nos obliga a construir lo público para
reconocernos, comprendernos y valorarnos unos a otros, entre diversos pero iguales.
EL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR.
Los logros son visibles una mejora sustancial del acceso a la educación, una disminución del índice de
analfabetismo , la mejora de la calidad de la educación superior, mayor investigación entre otros, últimos
años, en cuanto a eliminación de costos de matrícula y aporte voluntario, de gratuidad de textos escolares
y uniformes, de alimentación escolar y de gratuidad de la educación superior, han permitido aumentar la
matrícula en el sistema educativo.
LOGROS DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR, CON RESPECTO A LA
EDUCACIÓN.
Mercy Oñate UTE
5. Nutrición Escolaridad
Rezago educativo
Repetición Acceso y asistencia
DIAGNÓSTICO
Es preciso centrar los esfuerzos en garantizar el derecho a la educación a todos en condiciones de
calidad y equidad, ubicando en el centro al ser humano y al territorio.
Mercy Oñate UTE
6. CALIDAD
CURRÍCULO
CONVIVENCIA PACÍFICA
El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior (CEAACES) observa el
cumplimiento de los estándares mínimos de calidad de
instituciones de educación superior.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece la formulación
de un currículo nacional único que incluya temáticas de inclusión y
equidad vinculadas al reconocimiento de la diversidad cultural, al
desarrollo científico, al uso de tecnologías y a lo humanístico.
La convivencia pacífica se puede considerar como causa y
consecuencia de la calidad en la educación. Ambientes libres
de racismo, intolerancia y temor implican una mejora en los
rendimientos y la formación de cualidades de los estudiantes.
Mercy Oñate UTE
7. DOCENCIA
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
DEPORTE
Se han planteado programas de capacitación a docentes
centrados en la generación de conocimientos y en la
actualización de modelos pedagógicos y/o metodologías de
aprendizaje, dentro y fuera de las aulas.
Durante los últimos años se ha dado un incremento
sustancial en la inversión con fines de investigación,
desarrollo e innovación.
El deporte es una actividad que recién está cobrando fuerza, Ecuador llegó
al récord histórico de participación en los Juegos Olímpicos de 2012 con 36
deportistas y en los Juegos Paraolímpicos. Las instituciones educativas
escolares juegan un rol importante para el impulso de los hábitos deportivos
de los ecuatorianos y ecuatorianas.
Mercy Oñate UTE
9. En el Plan Nacional del Buen Vivir centra los esfuerzos para garantizar a todos los ecuatorianos el derecho
a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio la
universalización en el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la
educación superior.
Mercy Oñate UTE
10. Mejorar la
prestación de
servicios de
educación
Inicial
Básica
Bachillerato
DE MANERA
PLANIFICADA
Considerando
Las
particularidades
del territorio
Las
necesidades
educativas
Bajo el modelo
de Distritos y
Circuitos
Priorizando
aquellos con
mayor déficit
de acceso
Mercy Oñate UTE
11. Universaliz
ación
educación
d. Ampliar e
implementar opciones
de educación especial.
e. Garantizar el acceso a
los recursos educativos
para el buen desempeño
de la población en edad
escolar
f. Generar mecanismos de
acceso al sistema
educativo en función de
territorio, etnia, género,
ingreso y edad, personas
privadas de libertad,
migrantes
g. Fortalecer la regulación
y el control de los cobros
de servicios de la
educación particular en
todos sus niveles.
h. Articulación efectiva
Sistema Nacional de
Educación , Sistema
Superior, Sistema Nacional
de Cultura y el Sistema de
Ciencia, Tecnología e
Innovación
i. Generar mecanismo
para evitar practicas
discriminatorias,
excluyentes
Mercy Oñate UTE
12. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades, para la generación de conocimiento y la formación
integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas,
participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad
social y territorialidad.
Mercy Oñate UTE
13. a. Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de
acreditación y evaluación en todos los niveles educativos.
b. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de
las instituciones educativas, para la mejora continua y cumplimiento
de estándares de calidad.
c. Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de salida,
destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje.
d. Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de
violencia en los centros educativos y asegurar generación de cultura
de paz de acorde al Buen Vivir.
e. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que
reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas
de los pueblos y nacionalidades.
Mercy Oñate UTE
14. f. Diseñar mallas
curriculares, planes y
programas educativos
pertinentes para las
zonas rurales, que
permitan el desarrollo
territorial rural.
g. Impartir de manera
especializada para cada
edad y género la
educación en derechos
sexuales y reproductivos.
h. Asegurar que los
planes y programas
educativos incluyan y
promuevan la
educación física,
formación artística y la
expresión creativa
i. Asegurar en los programas
educativos la inclusión de
contenidos y actividades
didácticas e informativas que
motiven el interés por las
ciencias, las tecnologías y la
investigación
Mercy Oñate UTE
15. j. Crear y fortalecer infraestructura,
equipamiento y tecnologías que promuevan
el desarrollo de las capacidades creativas,
cognitivas y de innovación
k. Redireccionar la oferta académica y el
perfil de egresado de profesionales creativos
y emprendedores , en el marco denla
transformación de la matriz productiva
l. Promover la educación laica, basada en la
centralidad del pensamiento crítico, el
razonamiento lógico y la creatividad.
m. Asegurar la incorporación sistemática de
programas y actividades de aprendizaje
desde el aprender haciendo y la vinculación
con la comunidad al proceso educativo.
Mercy Oñate UTE
16. n. Diseñar e instrumentos que
permitan el desarrollo
cognitivo- histórico de la
población estudiantil.
o. Impulsar la participación de
la comunidad educativa y las
comunidades locales en la
gestión de las instituciones
educativas.
p. Generar programas de
levantamiento de información
confiable sobre la calidad y la
situación de la educación
Mercy Oñate UTE
17. 3. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES
Y OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
El plan del buen vivir tiene como objetivo fortalecer a la formación
profesional del docente.
Mercy Oñate UTE
18. Mejora la oferta de la formación docente.
• Marco de educación integral
• Inclusiva e intercultural
Fomentar la actualización continua.
• En conocimientos académicos de los docentes
• Fortalecer sus capacidades pedagógicas , para el desarrollo integral del estudiante.
Establecer mecanismos de formación y capacitación.
• Educación en la lenguas ancestrales
• Manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades.
Establecer mecanismos de formación y capacitación docente.
Aplicación de lenguas de señas, braille, y de modelos pedagógicos para las
personas con discapacidad.
Mercy Oñate UTE
19. Capacitar a docentes en procesos de alfabetización.
• Posalfabetización y alfabetización digital
• Tomando en cuenta recursos pedagógicos por edad
Generar programas de becas.
• Profesionalización
• Especialización de docentes y otros profesionales de la educación.
Crear mecanismos que permitan.
• Revalorizar social y económicamente
• La profesión educativa
Fortalecer los mecanismos de calificación.
Evaluación y recategorización continua de los docentes y otros profesionales.
Fortalecer el rol de los docentes y la formación de ciudadanos responsables.
Patrimonio cultural material e inmaterial, patrimonio natural comprometidos con el modelo de
vida sustentable
Mercy Oñate UTE
20. 4. INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN,
EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Mercy Oñate UTE
21. a. Generar oferta educativa e
impulsar la formación de
talento humano, para la
innovación
b. Promover el dialogo y la
revaloración de saberes, para
el desarrollo de la
investigación.
c. Promover la transferencia,
el desarrollo y la innovación
tecnológica para impulsar la
producción nacional
Mercy Oñate UTE
22. Promover
Interacción
recíproca
d. Ampliar y focalizar la
inversión pública y
privada y mecanismos
de cooperación.
e. Articular el bachillerato,
la educación superior, la
investigación y el sector
productivo.
e. Desarrollo científico y
tecnológico y a la
generación de
capacidades con énfasis
en el emprendimiento
Mercy Oñate UTE
23. g. Fomentar el conocimiento y
el respeto de los derechos
colectivos de las personas las
comunidades y pueblos y de la
naturaleza.
h. Impulsar políticas, estrategias,
planes, programas o proyectos para
la investigación el (I+D+i) de
tecnologías de la TIC
i. Asegurar una efectiva
transferencias de tecnologías y
fortalecer la capacidad domestica
de asimilación
Mercy Oñate UTE
24. Promover Interacción
recíproca
j. Generar mecanismos de
incentivo y acceso a
financiamiento de programas
y proyectos de investigación
científica y desarrollo
tecnológico.
k. Promover
encuentros científicos
interculturales,
reconociendo la
pluralidad de métodos
y epistemologías de
investigación.
Mercy Oñate UTE
25. Mercy Oñate UTE
SENPLADES: S.N.(2013) Plan Nacional Para el Buen Vivir 2013 – 2017
Construyendo un Estado Plurinacional e Intercultural.
Quito – Ecuador
Primera Edición
Editorial: El Conejo.