Este documento resume las diferentes versiones de la web (Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0) y describe sus características principales. También analiza algunas aplicaciones educativas como blogs, wikis, Google Maps y Moodle. Finalmente, plantea desafíos para la educación como aprovechar la tecnología para que los estudiantes creen y compartan contenido y cambiar el rol del profesor de ser el líder a ser un facilitador.

1. Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0
Análisis del contexto actual y
educación
Docente: Roni R. Aguilar Huaccha

2. Aulas del siglo XIX con profesores
del siglo XX y estudiantes del
siglo XXI

3. Que es la web 1.0
Web 1.0
Organización
de la web
Es con web
máster
Es con web
máster
definición
Es una
pagina
estática de
solo lectura ,
su
actualización
no es
constante
Es una
pagina
estática de
solo lectura ,
su
actualización
no es
constante
HTML ,
gif , java
script 1.0
HTML ,
gif , java
script 1.0
Asociado a:usuario
Los usuarios no
hacen parte de
la web solo leen
Los usuarios no
hacen parte de
la web solo leen
Comenzó en los
60’s junto con
internet Explorer,
como solo webs de
lectura
Comenzó en los
60’s junto con
internet Explorer,
como solo webs de
lectura
inicio

4. Web
2.0
La web 2.0 tiene
actualizaciones
constantes
diferentes a la web
1.0
La web 2.0 tiene
actualizaciones
constantes
diferentes a la web
1.0
actualizacionesactualizaciones
Los usuarios son los
productores de esta
web y tiene total
integración
Los usuarios son los
productores de esta
web y tiene total
integración
usuariosusuarios
Blogs, YouTube,
redes sociales,
correo electrónico,
wikis, etc.
Blogs, YouTube,
redes sociales,
correo electrónico,
wikis, etc.
aplicacionesaplicaciones
La web como plataforma
la inteligencia colectiva y
la arquitectura de la
participación
La web como plataforma
la inteligencia colectiva y
la arquitectura de la
participación
La web como
plataforma, la
inteligencia colectiva y
la arquitectura de la
participación
La web como
plataforma, la
inteligencia colectiva y
la arquitectura de la
participación
definicióndefinición

5. Web 3.0
Extensión de web
semántica que son más
informáticos los
contenidos ya son
tratados por semántica
Pc, mini, note,
movile, database,
remote, server,
remote desktop,
notebook
definición

6. Web 4.0
Red ubicua
definición
Red móvil
Facilita la
información
-Tiene como objetivo
unir inteligencias
-para comunicarnos
entre si
-Comunicación
inalámbrica
-En cualquier momento
y lugar
-GPS
-Avances de la
tecnología
-Generado por usuarios
-Integración de tiempo
real

7. Aplicaciones educativas
• Sistema fácil de
publicación en Internet.
• Nodo más abundante.
• Edublog = blog
educativo.
• Gestión colaborativa de
contenidos por roles.
El Blog

8. Wiki
• Mayor nivel de
compromiso en la
construcción de
conocimientos -> no tan
extendido como blogs.
• Wiki más conocida:
Wikipedia.
• Otros Wikis: Wikillerato,
Gleducar, etc.

9. Google Maps
• Geolocalización de
imágenes, textos, enlaces,
documentos…
• De aplicación en
conocimiento, geografía,
matemáticas, etc.
• Servicios que
geolocalizan sus recursos
sobre Gmap: Panoramio,
Youtube, etc

10. Aplicaciones educativas: Google Apps
 Ofrece soporte a una
comunidad educativa:
 Elaboración y publicación
compartida
 Comunicación real y
diferida
 Diseño compartido de
documentos de texto,
presentaciones, hojas de
cálculo.
 Correo electrónico en
Gmail.

11. elearning
• Facilitan la creación y
mantenimiento de un
espacio de elearning:
Moodle
• El profesor diseña una
agenda de contenidos y
actividades a partir de un
tema.

12. Conclusiones
• El hardware o software de última generación NO asegura
innovación en educación.
• La Web social NO es una tecnología, es una actitud.
• Desde el punto de vista didáctico lo importante es el
proceso y no tanto el resultado.
• El factor clave: la metodología, es decir, cómo se utilizan
las herramientas Web.
• La innovación se producirá entre estos 5 ejes: Participar,
Comunicarse, Compartir, Colaborar y Confiar.

13. • El alumno como protagonista de su propio aprendizaje.
(aprender a aprender)
• El tutor como guía, orientador, supervisor.
• El alumno cuenta con herramientas para crear y producir
contenidos.
• El alumno etiqueta, clasifica contenidos.
Desafíos de la nueva escuela
• Hay que generar un sentimiento de atracción hacia la
tecnología.
• Hay que tener medios, infraestructuras para acceder a la
tecnología.
• Hay que usar, acceder, conocer la tecnología
• Hay que colaborar, compartir, comunicar, trabajar en

14. Rol del Profesor
• El rol del profesor como
preparador y facilitador
de entornos.
• Abandona su liderazgo
como fuente de
conocimiento.
• Aparecen otras fuentes de
información.