Trabajo colaborativo sobre el cerebro humano desarrollado por alumnos del Colegio Newlands, Adrogué, Buenos Aires

1. Él es el que nos permite descubrir el mundo.
Sentir,
recordar,
Vincularnos con los otros,
Crear obras de arte,
Construir y
A veces destruir
Con él podemos jugar,
Disfrutar,
Decidir …
El nombre del nuestro proyecto resume el poder que tiene el cerebro.
Él es el que nos hace humanos …
Y eso no es poco

2. Y tú, ¿quién éres?
Banco de información sobre el
cerebro, desde múltiples
perspectivas.
Un ejemplo de cómo trabajar con alumnos de diferentes cursos que tienen un interés
común aprovechando los recursos digitales.

3. Centro educativo
Colegio Newlands (sitio web)
Ubicado en Adrogué, Buenos Aires, Argentina
Educación bilingüe con tres niveles: inicial, primario y secundario. Orientación en
humanidades y naturales

4. http://ytuquieneres.wikispaces.com/
Wiki: de fácil edición
colaborativa, permite
organizar las diferentes
secciones, a través de la
barra de navegación.

5. Presentación

6. objetivo
Utilizar recursos de la web 2.0 para generar de manera
colaborativa un banco de datos sobre el cerebro, encarado desde
múltiples perspectivas.

7. justificación del tema elegido
• Durante el año 2010 el cantante de rock Gustavo Cerati
tuvo un ACV luego de terminar un show. A partir de ese
momento, el tema entró en el aula con mucha fuerza ya
que el cantante es un referente para adolescentes y
principalmente para la generación de sus padres (de la
edad del mismo cantante).
• Teniendo en cuenta la distribución de contenidos que
marca el Ministerio de Educación de Argentina, fue
posible abordar la temática, amparada en la currícula de
4to, 5to y 6to año de escuela secundaria desde
diferentes miradas.

8. Comenzamos analizando artículos de
diarios y revistas presentando el caso
citado. Lo que denominamos actualidad 1° etapa
científica.
Septiembre 2010
Con la información más relevante seleccionada
armaron mapas conceptuales.
Primero trabajaron sobre el papel y luego utilizaron Cmap-tool
como herramienta.

9. Por último, planteamos un plan de acción
para tratar de lograr que aquellas
predicciones pro-salud se cumplan y las que
están en contra, no. 1° etapa
En este momento fue que decidimos
generar un banco de información disponible
en la web, para advertir sobre situaciones
de riesgo y para proponer conductas que
favorezcan la salud.
Una vez hecha la selección/producción de recursos multimedia,
comenzó la etapa de edición de la wiki. Quedando conformado
la base de datos básica.

10. Teniendo en cuenta el interés de algunos
alumnos decidimos llevar a cabo una
experiencia diferente
Crear un equipo de trabajo con alumnos de
2° etapa
Abril 2011
distintas edades / aulas con un interés común
sin importar que fuesen o no alumnos nuestros
Nico (6toV) Eugenia (egresada 2010)
Camila (5toA)
Micaela (6toV)
Julieta (6toA) Clara (6V) Pedro (4to A)

11. nuestro lema
“Por el placer de aprender”
“…Otra ventaja de este modo de trabajo fue el poder trabajar de nuestras casas, más
distendidos, sin presiones. No me sentí obligada a hacerlo, sino todo lo contrario.
Disfruté de participar, de aprender, de ayudar, de buscar información, lo hice porque me
gusta, y creo que todos sintieron lo mismo. Se los notó muy comprometidos con el
trabajo. Fue un placer poder haber estado en este proyecto!!“ (Eugenia)

12. Buscar y compartir

15. diferentes miradas
• Observamos la frecuencia de los temas que surgían en los
tweets y pudimos recortar una serie de temáticas que
fueron propuestas a los alumnos, para desarrollar
investigaciones personales sobre el mismo órgano (el
cerebro) desde diferentes perspectivas.
• Así es que, se fue armando la wiki con información sobre
– el cerebro y el deporte,
– el cerebro y las sustancias;
– el cerebro y la expresión;
– el cerebro y la inteligencia artificial;
– el cerebro y las cuestiones de género; etc.
• Cada alumno eligió el tema que prefería profundizar …

16. construir el PLE del proyecto

17. dificultades sobre la marcha
Pensar en desarrollar un proyecto con alumnos y no alumnos,
estudiantes de diferentes cursos, no estaba siendo fácil ya que
debíamos pedir tiempos de clases a otros docentes y aún así
nunca nos podíamos encontrar todos.
Fue por este motivo que generamos un grupo cerrado en
Facebook …
Definitivamente, fue una bisagra en el trabajo, hubo un antes y un
después del uso de Facebook ya que introdujo una fluidez y
una dinámica en la comunicación

22. reconocimientos

23. evaluación del trabajo
Facundo Bravo:
"Me siento muy orgulloso de haber participado en este proyecto.
La verdad es que se juntó un excelente grupo de trabajo en el
que todos colaboramos un montón y siempre con las mismas
ganas. Se notó el compromiso y las ganas de trabajar por
parte de todos y es por esto que el resultado final es tan
bueno. Además, yo creo que algo que ayudó mucho fue que
el tema a tratar era muy interesante. Me sentí muy cómodo
usando Twitter, Delicious y Facebook como herramientas, y
no sólo como redes sociales.
Disfruté mucho el trabajar en este proyecto, fue una muy linda
experiencia y espero poder repetirla en el futuro"

24. evaluación del trabajo
Micaela Pose:
"Creo que este proyecto fue en uno de los que más me gusto trabajar,
primero porque la verdad me parece un tema muy interesante, y esto te
daba ganas de querer contribuir.
Segundo porque todos los integrantes del equipo trabajamos con las
mismas ganas y energía, ayudándonos unos entre otros, ya sean
alumnos o profesores. Esto generó un buen ambiente de trabajo,
donde también nos pudimos conocer más entre nosotros, ya que en el
proyecto trabajé con algunas personas que nunca había hablado, las
cuales ahora me simpatizan mucho.
Tercero porque aprendí cómo usar muchas herramientas nuevas, ya sea
"Tumblr" o "Delicious", las cuales me fueron muy útiles a la hora de
trabajar.
Sin lugar a dudas, lo que más me gusto del proyecto fue el equipo de
trabajo, como todos nos ayudamos mutuamente, cuando uno tenia un
problema enseguida había otro ayudándolo, y creo que esto no es algo
que se da en cualquier grupo.

25. nosotros
Graciela (Prof. Biología), Nico (6toV), Eugenia (egresada 2010), Camila (5toA), Micaela
(6toV), Julieta (6toA), Clara (6toV), Pedro (4to A), Facundo (4toA) y Alejandra (prof.
TICs)

26. ¡GRACIAS!
Graciela Catalá
@gracatala
acordeondigital.blogspot.com.ar
Alejandra García Redín
@aleredin
Webconecta2.blogspot.com