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ANSIEDAD INFANTIL

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ANSIEDAD INFANTIL

  1. 1. “AÑO DE LA INTEGRIDAD NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”DOCENTE: CRISÓLOGO LAUREANO KATHERIN
  2. 2. La ansiedad es una reacción humana natural que afecta a la mente y al cuerpo. suelen experimentar un miedo intenso, preocupación o inquietud que puede durar largos períodos de tiempo
  3. 3. SINTOMAS Trastornos afectivos suelen ser tímidosTrastornos intelectuales y por déficit de atención, memoria, dificultas escolar rendimiento general. Trastornos somáticos Insomnio, enuresis, asma bronquial, anorexia, cefaleas, vómitos. Trastornos motores pueden presentar tartamudez, sonambulismo
  4. 4. TRANSTORNO DE ANSIEDAD TRANSTORNO OBSESIVO- POR SEPARACIÓN COMPULSIVOTRANSTORNO DE ANSIEDAD TRANSTORNO DE ESTRÉS GENERALIZADA POST- TRAUMÁTICOTRANSTORNO DE PÁNICO FOBIAS
  5. 5. El mejor tratamiento que se puede daren estos casos es el de la prevención,como ya comentamos en el apartado anterior, ante estas situacionesansiosas debemos enseñarle una serie de estrategias de enfrentamiento. Acabar con el miedo, la angustia y el sufrimiento de los niños que padecen trastornos de la ansiedad es posible.
  6. 6. EL MUTISMOSELECTIVO Es un problema de inhibición del habla que suele tener su inicio en la etapa preescolar.
  7. 7. CARACTERISTICAS *Incapacidad persistente para hablar en situaciones sociales. *La perturbación interfiere con el rendimiento escolar o laboral o con la comunidad social.
  8. 8. TIPOS
  9. 9. DIAGNOSTICOLa forma que adopte el mutismo selectivo, los niños que la padecen suelen haber manifestado con anterioridad algún tipo de ansiedad ante situaciones sociales. Con frecuencia su historia incluye un periodo de desarrollo del lenguaje normal y apropiado en el hogar pero con restricciones cuando están en la presencia de personas desconocidas o con las que se encuentran en pocas ocasiones.
  10. 10. TRATAMIENTOComprende una serie de actuaciones que deben de afrontar tres problemas básicos:a) La alta ansiedad presente en el niño ante determinadas situaciones sociales.b) La limitada experiencia que ha tenido el niño de hablar con personas ajenas a su núcleo familiar.c) La presencia, en un grado u otro, de apoyo para la comunicación no verbal fomentada por personas de su entorno.

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