Aprendizaje Basado en Proyectos

1. Universidad Galileo
Profesorado en Educación Media por Especialización
El Aprendizaje apoyado por la tecnología
Dra. Eimy Soto
Aprendizaje Basado en
Proyectos
Evelyn Rodríguez
5to. Trimestre Sección “I”

2. Aprendizaje Basado en Proyectos
El Aprendizaje basado en proyectos (ABP en adelante)es
una estrategia metodológica de diseño y programación que
implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución
de preguntas o problemas, mediante un proceso de
investigación o creación por parte del alumnado que
trabaja de manera relativamente autónoma y con un alto
nivel de implicación y cooperación y que culmina con un
producto final presentado ante los demás (difusión).
Tomado de: https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/ y https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela

3. Pasos para realizar un ABP
 Motivación, presentación o entrada
 Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía
 Formación de los equipos
 Definición del producto del reto final o desafío
 Planificación
 Investigación y búsqueda de información
 Análisis, síntesis y gestión de la información
 Elaboración del producto
 Difusión del producto
 Respuesta colectiva a la pregunta inicial
 Evaluación y autoevaluación
Tomado de: https://formacion.intef.es/pluginfile.php/153884/mod_imscp/content/1/abp_aprendizaje_basado_en_proyectos.html

4. Rol del docente en el aprendizaje por proyectos
 Facilitar a los estudiantes las herramientas y recursos que
necesiten
 Está a cargo de la planificación, supervisión y evaluación a lo
largo del proceso.
Tomado de: https://www.evirtualplus.com/aprendizaje-por-proyectos/#:~:text=Rol%20del%20docente%20en%20el%20aprendizaje%20por%20proyectos,-
Aunque%20el%20estudiante&text=Para%20ello%20el%20docente%20debe,ir%20informando%20sobre%20sus%20resultados. https://estilosdeaprendizaje.info/estrategias/ https://www3.gobiernodecanarias.org/
 Ante situaciones nuevas e inesperadas, debe reunirse con los
estudiantes en la medida que van surgiendo las necesidades
y aprovechar esos momentos para resaltar el aprendizaje.
 Debe generar estrategias y metodologías didácticas flexibles,
que puedan adaptarse a la premisa que cada estudiante
construye un nuevo conocimiento.

5. Para realizar la evaluación del ABP, debe
tomarse en cuenta lo siguiente:
Tomado de: https://idu.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2017/08/5.-Aprendizaje-Basado-en-Proyectos.pdf

6. Recomendaciones
 Valorar la curiosidad de los estudiantes
 Crear ambientes favorables para el desarrollo del
pensamiento crítico de los estudiantes
 Promover diálogos en aula
 Usar diferentes estrategias para promover la
autoevaluación y heteroevaluación en el aula
 Usar técnicas para mejorar los procesos de
investigación