SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Las prácticas educativas son estrategias innovadoras que les permiten a las instituciones
educativas empoderarse de sus proyectos a través de sus docentes y estudiantes,los cuales
están enfocados a la realidad de ellos, permitiéndoles plasmar sus vivencias y atraves de ellas
mejorar y fortalecer sus estilos de vida.
Tanto laescuelayel docente tienencomopropósitoapoyaryorientaralosestudiantesalograr
aprendizajes significativos que conlleven a alcanzar los objetivos propuestos.
Las prácticas educativas son espacios de análisis y reflexión que le permiten al estudiante
hacerse un autoanálisis formativo que despierta en el la necesidad de cada día contribuir a
transformar sus aprendizajesdiarios, lograndoser un individuoinnovador que pueda articular
susconocimientosadquiridosconlasTICatravésde susexperienciassignificativasde vida,cabe
resaltarque lasprácticaseducativasdespiertanlacreatividadylainnovacióndelosestudiantes,
siendo un buen aporte a la sociedad.
Personalmente comodocenteme identificoconel aprendizajevivencial,todavezque considero
que a partir de las vivenciasse puede marcarladiferenciayal empoderarse de lasexperiencias
se puede integrar y desarrollar las competencias para la vida, adquiriendo la capacidad y la
habilidad para desenvolverse de manera adecuada en su vida cotidiana, resolviendo cualquier
situaciónproblemáticaque se le presente encualquiermomentode su vida,ademásse puede
articular con el aprendizaje invertido en el cual se utiliza medios tecnológicos como CD,
memoria USB o en line( YOU TOBE) mostrando videos que él debe buscarlos en espacios
extraescolaresparaluegoutilizarel tiempoenel aula de clase en otras actividadesde debates
y conversatorios donde expresa sus opiniones de manera asertiva y libre a cerca del tema.
También desarrolla el trabajo en equipo ejecutando talleresde forma organizada mediante la
aplicación de los roles de dinamizador, vocero, secretario y relojero quienes tienen asignadas
funciones específicas a desarrollar.
La comunicaciónde opinionesendondese propiciaespacioscreativosmediantelaelaboración
de carteleras y carteles en donde se plasman sus opiniones y conclusionesacerca del tema,
ademásse utilizanloscomputadorespararealizar crucigramas empleandolaterminologíaque
ha aprendido y compartirlo con sus amigos y familiares atraves de correos.
 Este tipo de aprendizaje permite que el estudiante sea participe de su propio
aprendizaje
 Logra que adquiera responsabilidades antes de iniciar la practica pedagógica
 Favorece el trabajo en equipo, fortaleciendo lazos afectivos
 Expresa y socializa sus opiniones creando un ambiente activo y participativo
 Incorpora las tecnologías como instrumentos necesarios en el aprendizaje
 Involucra su realidad y su contexto familiar al proceso educativo
 Realiza las actividades en espacios abiertos y en el aula de clase.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones y recomendacionesConclusiones y recomendaciones
Conclusiones y recomendacionesGRUPOPOSGRADO
 
Folleto escuela de padres
Folleto escuela de padresFolleto escuela de padres
Folleto escuela de padresCandelariaaaa
 
Funciones estudiante
Funciones estudianteFunciones estudiante
Funciones estudianteSuhail
 
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigramaCoordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigramaLedy Cabrera
 
Si tuviese que decir que le quisiera regalar
Si tuviese que decir que le quisiera regalarSi tuviese que decir que le quisiera regalar
Si tuviese que decir que le quisiera regalarmaine8
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosLilianayandar
 
Rol del docente virtual
Rol del docente virtualRol del docente virtual
Rol del docente virtualMartha Cortes
 
Sistematización de experiencias cda
Sistematización de experiencias cdaSistematización de experiencias cda
Sistematización de experiencias cdaDaissy Bibiana Ospina
 
Planes de mejora_francisco_javier
Planes de mejora_francisco_javierPlanes de mejora_francisco_javier
Planes de mejora_francisco_javierfjrrag
 
Coordinacion Pedagogica
Coordinacion PedagogicaCoordinacion Pedagogica
Coordinacion Pedagogicaadonis1694
 
Ppt sesión 7 programa con padres de familia
Ppt sesión 7 programa con padres de familiaPpt sesión 7 programa con padres de familia
Ppt sesión 7 programa con padres de familiaPDF PDF
 
CNEP Taller Modelo Educativo Introducción
CNEP Taller Modelo Educativo Introducción CNEP Taller Modelo Educativo Introducción
CNEP Taller Modelo Educativo Introducción guest0b0eed5
 
Aprendizaje Significativo
Aprendizaje SignificativoAprendizaje Significativo
Aprendizaje Significativonjckelinelb
 
Competencias para aprender a aprender.
Competencias para aprender a aprender.Competencias para aprender a aprender.
Competencias para aprender a aprender.jesusaronorozcosoto
 
Presentación ¿cómo elaborar un PEIC?
Presentación ¿cómo elaborar un PEIC?Presentación ¿cómo elaborar un PEIC?
Presentación ¿cómo elaborar un PEIC?Nelia González
 

La actualidad más candente (20)

Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones y recomendacionesConclusiones y recomendaciones
Conclusiones y recomendaciones
 
Tercera parte
Tercera parteTercera parte
Tercera parte
 
Tercera parte
Tercera parteTercera parte
Tercera parte
 
Folleto escuela de padres
Folleto escuela de padresFolleto escuela de padres
Folleto escuela de padres
 
Funciones estudiante
Funciones estudianteFunciones estudiante
Funciones estudiante
 
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigramaCoordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
 
Si tuviese que decir que le quisiera regalar
Si tuviese que decir que le quisiera regalarSi tuviese que decir que le quisiera regalar
Si tuviese que decir que le quisiera regalar
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectos
 
Rol del docente virtual
Rol del docente virtualRol del docente virtual
Rol del docente virtual
 
Taller práctico (1) fany
Taller práctico (1)   fanyTaller práctico (1)   fany
Taller práctico (1) fany
 
Sintesis tendencias pedagogicas
Sintesis tendencias pedagogicasSintesis tendencias pedagogicas
Sintesis tendencias pedagogicas
 
Sistematización de experiencias cda
Sistematización de experiencias cdaSistematización de experiencias cda
Sistematización de experiencias cda
 
Planes de mejora_francisco_javier
Planes de mejora_francisco_javierPlanes de mejora_francisco_javier
Planes de mejora_francisco_javier
 
Coordinacion Pedagogica
Coordinacion PedagogicaCoordinacion Pedagogica
Coordinacion Pedagogica
 
Ppt sesión 7 programa con padres de familia
Ppt sesión 7 programa con padres de familiaPpt sesión 7 programa con padres de familia
Ppt sesión 7 programa con padres de familia
 
Actividad 8
Actividad 8Actividad 8
Actividad 8
 
CNEP Taller Modelo Educativo Introducción
CNEP Taller Modelo Educativo Introducción CNEP Taller Modelo Educativo Introducción
CNEP Taller Modelo Educativo Introducción
 
Aprendizaje Significativo
Aprendizaje SignificativoAprendizaje Significativo
Aprendizaje Significativo
 
Competencias para aprender a aprender.
Competencias para aprender a aprender.Competencias para aprender a aprender.
Competencias para aprender a aprender.
 
Presentación ¿cómo elaborar un PEIC?
Presentación ¿cómo elaborar un PEIC?Presentación ¿cómo elaborar un PEIC?
Presentación ¿cómo elaborar un PEIC?
 

Similar a Claves esenciales

Tendencia pedagógica marden calambas.
Tendencia pedagógica marden calambas.Tendencia pedagógica marden calambas.
Tendencia pedagógica marden calambas.sek buvx
 
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...paularuiz0910
 
Tutores Virtuales: Trabajo final - Silvia Bello
Tutores Virtuales: Trabajo final - Silvia BelloTutores Virtuales: Trabajo final - Silvia Bello
Tutores Virtuales: Trabajo final - Silvia BelloSilvia-bello
 
Producto Colaborativo
Producto ColaborativoProducto Colaborativo
Producto Colaborativovirtualpptcr
 
LO QUE UN DOCENTE DEBE DE TENER EN EL SALON
LO QUE UN DOCENTE DEBE DE TENER EN EL SALONLO QUE UN DOCENTE DEBE DE TENER EN EL SALON
LO QUE UN DOCENTE DEBE DE TENER EN EL SALONJoseJLoeraGonzalez
 
Aprendizaje basado en proyectos shirly
Aprendizaje basado en proyectos shirlyAprendizaje basado en proyectos shirly
Aprendizaje basado en proyectos shirlymarleni calvo
 
Métodos para ser un tutor virtual ibañez, marisa fabiana- 09-12-2013
Métodos para ser un tutor virtual   ibañez, marisa fabiana- 09-12-2013Métodos para ser un tutor virtual   ibañez, marisa fabiana- 09-12-2013
Métodos para ser un tutor virtual ibañez, marisa fabiana- 09-12-2013Marisa Ibáñez
 
Proyecto de plataforma
Proyecto de plataformaProyecto de plataforma
Proyecto de plataformaneruba13
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismomj1961
 
Ciencias sociales 2. segundo semestre
Ciencias sociales 2. segundo semestreCiencias sociales 2. segundo semestre
Ciencias sociales 2. segundo semestrecybersur1
 
Bases psicologicas del aprendizaje.docx ceci
Bases psicologicas del aprendizaje.docx ceciBases psicologicas del aprendizaje.docx ceci
Bases psicologicas del aprendizaje.docx ceciYesenia Reyes Morales
 
Diplomado INVESTIC LUZ ANGELA ROA RIVERA
Diplomado INVESTIC LUZ ANGELA ROA RIVERADiplomado INVESTIC LUZ ANGELA ROA RIVERA
Diplomado INVESTIC LUZ ANGELA ROA RIVERALuz Angela Roa Rivera
 

Similar a Claves esenciales (20)

Tendencia pedagógica marden calambas.
Tendencia pedagógica marden calambas.Tendencia pedagógica marden calambas.
Tendencia pedagógica marden calambas.
 
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
 
Tutores Virtuales: Trabajo final - Silvia Bello
Tutores Virtuales: Trabajo final - Silvia BelloTutores Virtuales: Trabajo final - Silvia Bello
Tutores Virtuales: Trabajo final - Silvia Bello
 
Producto Colaborativo
Producto ColaborativoProducto Colaborativo
Producto Colaborativo
 
LO QUE UN DOCENTE DEBE DE TENER EN EL SALON
LO QUE UN DOCENTE DEBE DE TENER EN EL SALONLO QUE UN DOCENTE DEBE DE TENER EN EL SALON
LO QUE UN DOCENTE DEBE DE TENER EN EL SALON
 
Aula virtual
Aula virtualAula virtual
Aula virtual
 
Aprendizaje basado en proyectos shirly
Aprendizaje basado en proyectos shirlyAprendizaje basado en proyectos shirly
Aprendizaje basado en proyectos shirly
 
Aula Especializada
Aula EspecializadaAula Especializada
Aula Especializada
 
Clase 1 maestria taller
Clase 1 maestria tallerClase 1 maestria taller
Clase 1 maestria taller
 
Competencias ciudadanas
Competencias ciudadanasCompetencias ciudadanas
Competencias ciudadanas
 
Métodos para ser un tutor virtual ibañez, marisa fabiana- 09-12-2013
Métodos para ser un tutor virtual   ibañez, marisa fabiana- 09-12-2013Métodos para ser un tutor virtual   ibañez, marisa fabiana- 09-12-2013
Métodos para ser un tutor virtual ibañez, marisa fabiana- 09-12-2013
 
Proyecto de plataforma
Proyecto de plataformaProyecto de plataforma
Proyecto de plataforma
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismo
 
Ciencias sociales 2. segundo semestre
Ciencias sociales 2. segundo semestreCiencias sociales 2. segundo semestre
Ciencias sociales 2. segundo semestre
 
Bases psicologicas del aprendizaje.docx ceci
Bases psicologicas del aprendizaje.docx ceciBases psicologicas del aprendizaje.docx ceci
Bases psicologicas del aprendizaje.docx ceci
 
Aula Especializada
Aula EspecializadaAula Especializada
Aula Especializada
 
Reflexión final de finales
Reflexión final de finalesReflexión final de finales
Reflexión final de finales
 
DIPLOMADO INNOVATIC
DIPLOMADO INNOVATICDIPLOMADO INNOVATIC
DIPLOMADO INNOVATIC
 
Diplomado INVESTIC LUZ ANGELA ROA RIVERA
Diplomado INVESTIC LUZ ANGELA ROA RIVERADiplomado INVESTIC LUZ ANGELA ROA RIVERA
Diplomado INVESTIC LUZ ANGELA ROA RIVERA
 
El aprendizaje basados en proyectos
El aprendizaje basados en proyectosEl aprendizaje basados en proyectos
El aprendizaje basados en proyectos
 

Último

Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaAlejandrino Halire Ccahuana
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisPsicClinGlendaBerrez
 
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docxPLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docxpily R.T.
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básicomaxgamesofficial15
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónVasallo1
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Análisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una OrganizaciónAnálisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una OrganizaciónJonathanCovena1
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdflvela1316
 
a propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectosa propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectossubfabian
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesChema R.
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14KevinBuenrostro4
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfNELLYKATTY
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIASandra Mariela Ballón Aguedo
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )portafoliodigitalyos
 
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docxSISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docxgesicavillanuevaqf
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocacecifranco1981
 
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxel poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxsubfabian
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfNilssaRojas1
 

Último (20)

Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docxPLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
Análisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una OrganizaciónAnálisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una Organización
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
a propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectosa propósito de la globalización y sus efectos
a propósito de la globalización y sus efectos
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docxSISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
SISTEMA RESPIRATORIO DEL CUERPO HUMANO triptico.docx
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxel poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 

Claves esenciales

  • 1. Las prácticas educativas son estrategias innovadoras que les permiten a las instituciones educativas empoderarse de sus proyectos a través de sus docentes y estudiantes,los cuales están enfocados a la realidad de ellos, permitiéndoles plasmar sus vivencias y atraves de ellas mejorar y fortalecer sus estilos de vida. Tanto laescuelayel docente tienencomopropósitoapoyaryorientaralosestudiantesalograr aprendizajes significativos que conlleven a alcanzar los objetivos propuestos. Las prácticas educativas son espacios de análisis y reflexión que le permiten al estudiante hacerse un autoanálisis formativo que despierta en el la necesidad de cada día contribuir a transformar sus aprendizajesdiarios, lograndoser un individuoinnovador que pueda articular susconocimientosadquiridosconlasTICatravésde susexperienciassignificativasde vida,cabe resaltarque lasprácticaseducativasdespiertanlacreatividadylainnovacióndelosestudiantes, siendo un buen aporte a la sociedad. Personalmente comodocenteme identificoconel aprendizajevivencial,todavezque considero que a partir de las vivenciasse puede marcarladiferenciayal empoderarse de lasexperiencias se puede integrar y desarrollar las competencias para la vida, adquiriendo la capacidad y la habilidad para desenvolverse de manera adecuada en su vida cotidiana, resolviendo cualquier situaciónproblemáticaque se le presente encualquiermomentode su vida,ademásse puede articular con el aprendizaje invertido en el cual se utiliza medios tecnológicos como CD, memoria USB o en line( YOU TOBE) mostrando videos que él debe buscarlos en espacios extraescolaresparaluegoutilizarel tiempoenel aula de clase en otras actividadesde debates y conversatorios donde expresa sus opiniones de manera asertiva y libre a cerca del tema. También desarrolla el trabajo en equipo ejecutando talleresde forma organizada mediante la aplicación de los roles de dinamizador, vocero, secretario y relojero quienes tienen asignadas funciones específicas a desarrollar. La comunicaciónde opinionesendondese propiciaespacioscreativosmediantelaelaboración de carteleras y carteles en donde se plasman sus opiniones y conclusionesacerca del tema, ademásse utilizanloscomputadorespararealizar crucigramas empleandolaterminologíaque ha aprendido y compartirlo con sus amigos y familiares atraves de correos.  Este tipo de aprendizaje permite que el estudiante sea participe de su propio aprendizaje  Logra que adquiera responsabilidades antes de iniciar la practica pedagógica  Favorece el trabajo en equipo, fortaleciendo lazos afectivos  Expresa y socializa sus opiniones creando un ambiente activo y participativo  Incorpora las tecnologías como instrumentos necesarios en el aprendizaje  Involucra su realidad y su contexto familiar al proceso educativo  Realiza las actividades en espacios abiertos y en el aula de clase.