2. CALL conductista (50s a 70s)
En esta época la computadora juega el papel de tutor, pues es quien entrega
los ejercicios y determina si la respuesta es correcta o no. Esta etapa no se
basa en la interacción social, sino en la presentación de contenidos y
realización de ejercicios que verifican la comprensión de un alumno.
CALL comunicativo (80s)
Esta étapa se centra en las relaciones sociales y la comunicación.
CALL integrativo (90s a el día de hoy)
Su nombre lo dice, integra las dos etapas anteriores y
las refuerza, de manera que existe dos tipos de
interacción, persona-persona y persona-
computador, bucando utilizar todas las posibilidades
de la tecnología multimedia.

3. El tutor será quien presente a los alumnos las diferentes herramientas
tecnológicas, cuyo fin es el de presentar nuevos y diferentes contenidos que
apoyen la enseñanza del alumno.
De esta manera el profesor podrá diseñar adecuadamente clases, actividades
y materiales didácticas para el alumno.
El docente representa, entonces, apoyo a los estudiantes en el uso correcto de
estas plataformas tecnológicas, y determinar por medio de evaluaciones el
avance de los alumnos.

4. El alumno pasa a ser auto-didacta, es
decir, será capaz de buscar la información
que le sea necesaria en su aprendizaje, de
manera autónoma, aún cuando el profesor
no esté presente. Esto, claro está, asistido
por el computador y el tutor, quien
resolverá dudas técnicas que se presenten
en el camino.

5. • El uso de la tecnología no pretende desplazar al educador dentro de un
aula o clase.
• La tecnología facilita las funciones docentes encontrando de manera
sencilla material que se adapte a las necesidades de los alumnos.
• Los materiales y herramientas tecnológicos son dinámicos y permiten
buscar distinta información y actividades de reforzamiento.
• En la actualidad, el rol que juega la tecnología es no sólo importante,
sino indispensable a la hora del proceso de aprendizaje.

6. Los docentes deben estar al tanto de las
nuevas tendencias tecnológicas e
informáticas que les permitan comunicar
eficazmente sus conocimientos. Un claro
ejemplo de innovaciones eficaces son los
llamados autoacceso, que son espacios
donde los estudiantes escogen las
herramientas y materiales que usarán para
aprender por sí mismos. Contamos ahora
con plataformas innovadoras como
gadgets que facilitan el acceso a la
información. Estamos hablando de
tabletas, mini laptops, smart phones, que
sin duda son una herramienta eficaz a la
hora de la enseñanza.