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Concepciones sobre la evaluación

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Concepciones sobre la evaluación

  1. 1. . Se puede ser objetivo y preciso a la hora de evaluar losalumnos:“Que la ciencia es un área de conocimiento reservado a unos pocosestudiantes, (hombres) y que la evaluación tiene exclusivamente unsentido de clasificación del alumnado con fines selectivos” Lo importante es que los alumnos aprendan ciencia, que construyan activamente los significados, y el como evaluar, y el como evaluar debe contribuir al logro de este propósito.
  2. 2.  Coll (1987)1ª ajustar la ayuda pedagógica a las características individuales de los alumnos mediante aproximaciones sucesivas.2ª determinar el grado en el que se han conseguido las intenciones educativas.La evaluación sumativa: Aporta datos sobre esos resultados, es un indicador de éxito o del fracaso, estos datos son fundamentales para controlar el proceso educativo y suministrar información a alumnado sobre su propio aprendizaje.
  3. 3.  Coll y Martín (1993) Normas a partir de las cuales se derivan implicaciones prácticas de interés a la hora del diseño de actividades de evaluación.a) Los alumnos construyen significados sobre los contenidos en el medio que son capaces de atribuirles sentido.b) Los aprendizajes se mueven en distintos grados de significatividad.
  4. 4. c) El grado de significatividad de un aprendizaje depende de la amplitud y complejidad de las relaciones que sea capaz de establecer entre los nuevos contenidos y los ya existentes.d) Los significados se están revisando continuamente, porque la capacidad de aprender no de detiene y propicia el establecimiento de nuevas conexiones.e)Debe procurarse que las actividades de evaluación, al igual que las del aprendizaje, presenten la mayor variedad de situaciones, para que , a través de ellas, los alumnos detecten claramente qué se pretende que aprendan.f) La funcionalidad del aprendizaje esta en relación directa con la amplitud de los significados construios.
  5. 5. g) Recoger datos sobre el avance de la autonomía. La observación organizada de esa evaluación es suficiente para constatar esta indicador.h) El grado de eficacia esta relacionado con el hecho de que se le suministre a los alumnos la ayuda adecuada en cada momento para facilitar los aprendizajes.i)Los resultados del aprendizaje, proporcionan información a los alumnos sobre su propio proceso de aprendizaje.

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