1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº5
“EXPLORANDO LA TRIDIMENCIONALIDAD DE LA GEOMETRIA ESPACIAL”
I. DATOS INFORMATIVOS:
REGION DE EDUCACION : Cusco
UGEL : Cusco
I.E. : URIEL GARCIA
AREA : MATEMATICA
GRADO : tercero SECCIONES: A, B,C,D
DOCENTES: LIC. LOPEZ HUMAN HEBER
LIC. ALATA RAMIRES EDWAR
LIC. GALLEGOS CCAMA YABEL I.
LIC. QUISPE QUISPEJUAN CARLOS
Duración: 6 semanas
I. JUSTIFICACIÒN:
Uno de los fundamento por los cuales, los contenidos de geometría son desarrollos en el área de matemática en la EBR es que le permite al educando asimilar la idea
de forma y ubicación de acuerdo a ello la unidad denominada “EXPLORANDO LA TRIDIMENSIONALIDAD DE LA GEOMETRIA ESPACIAL” pretende desarrollar en
el educando la noción de espacio tridimensional por cuanto ello le permitirá entender la naturaleza de los cuerpos y su ubicación en el espacio teniendo como punto de
partida sus elementos primarios los cuales son: largo, ancho y altura para así comprender la diferencia entre figura geométrica y solido geométrico.
II. TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
Educación para el éxito
III. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto Usa vocabulario y gestos adecuados en su Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas
comunicación. y plantear problemas.
Mantiene limpio el colegio , aula y útiles escolares. Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de
su proceso formativo.
Responsabilidad Se esfuerza por presentar por presentar bien sus Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear
trabajos. argumentos y comunicar resultados.
Se esfuerza por cumplir sus compromisos

2. IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ RECURSOS EDUCATIVOS HRS.
DE ÁREA ESPERADOS ESTRATEGIAS
Razonamiento y -Explica mediante Poliedros: Realización de talleres
demostración. ejemplos el concepto de Ángulo diedro, de trabajo acerca de los Fichas de trabajo
solido geométrico. poliedro. temas avanzados Cuaderno de trabajo 10 h
-Aplica estrategias de Prisma, pirámide Practicas calificadas Laminas
conversión de la medida cubo
de ángulos en los sistemas respecto a los
radial, centesimal y Propiedades. temastratados
I Clasificación
sexagesimal Pruebas de
-Identifica y calcula Áreas y volumen.
Sólidos de autoevaluación ,
razones trigonométricas de coevaluación y
un triángulo rectángulo revolución:
Cilindro. heteroevaluación
-Interpreta el significa do
del volumen de un sólido Área y volumen. Desarrollo de las
geométrico sesiones de aprendizaje 10 h
Comunicación -Interpreta el significado de Trigonometría. através del método
matemática las razones expositivo para el
trigonométricas en un Sistemas de desarrollo de los
triángulo rectángulo medida angular. respectivos temarios
-Formula ejemplos de Angulo
medición de ángulosen el
trigonométrico, cote
sistema radial, centesimal
minales 10 h
y sexagesimal
-Resuelve problemas que Razones
involucran el cálculo de trigonométricas de
áreas y volúmenes de ángulos en
sólidos geométricos triángulos notables .
-Resuelve problemas que Ángulos de
involucran ángulos de
elevación y depresión elevación y
-Resuelve problemas que depresión.
implican conversiones
entre los sistemas
Resolución de sexagesimal, centesimal y
problemas radial.

3. V. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CAPAC. INDICADORES SELECCIONADOS PESO Nº DE PUNTAJE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
DE AREA REACTIVOS
RAZONAMIENTO -Explica mediante ejemplos el concepto de solido
Y geométrico utilizando elementos de la realidad. 30 % 3(2) 6
DEMOSTRACION -Aplica estrategias de conversión de la medida de Pruebas Pruebas de
ángulos en los sistemas radial, centesimal y escritas desarrollo
sexagesimal en ejercicios 40 % 4(2) 8 .
-Identifica y calcula razones trigonométricas de un
triángulo rectángulo elaborando cuadros de resumen 30 % 3(2) 6
-Interpreta el significado del volumen de un sólido 30 % 3(2)
geométrico utilizando elementos de la realidad 6 Exposición Intervención oral
COMUNICACIÓN -Interpreta el significado de las razones grupales Participación en la
MATEMATICA trigonométricas en un triángulo rectángulo a través de 40 % 4(2) pizarra
ejercicios 8
-Formula ejemplos de medición de ángulos en el 30 % 3(2)
sistema radial, centesimal y sexagesimal utilizando 6
transportador
RESOLUCION -Resuelve problemas que involucran el cálculo de 30% 3(2) 6 .
DE PROBLEMAS áreas y volúmenes de sólidos geométricos utilizando
el método de polya Prueba escrita Prueba de desarrollo
-Resuelve problemas que involucran ángulos de 4
elevación y depresión utilizando el método de polya 20% 2(2)
-Resuelve problemas que implican conversiones
entre los sistemas sexagesimal, centesimal y radial 10
utilizando el método de polya.
50% 5(2)
ACTITUD ANTE Toma la iniciativa para formular preguntas, 40 % 1(8) 8
EL AREA buscar conjeturas y plantear problemas. Observación Ficha de
Valora aprendizajes desarrollados en el área 40 % 1(8) 8 sistemática Observación
como parte de su proceso formativo.
Muestra rigurosidad para representar relaciones,
plantear argumentos y comunicar resultados. 20% 1(4) 4

4. VI. MEDIOS Y MATERIALES:
MEDIOS MATERIALES
Plumones
Mota
Visuales Láminas
Fichas.
Manipulables
escuadras
VII. BIBLIOGRAFÍA:
o GEOMETRÍA PLANA, Ing. Juan Goñi Galarza. Editorial Ingeniera. 2000.
o MATEMATICA 4 - MED
o MATEMÁTICA 4º - MANUEL COVEÑAS NAQUICHE. Edición 2009.
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Docente de Aula Coordinador de Área
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Sub Director Coord. Currículo y Evaluación