Sesión 1 MIEM-I

1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay
Subdirección de Investigación y Postgrado
Maestría en Educación, mención en Enseñanza de la Matemática
Metodología de la Investigación en Enseñanza de la Matemática I
(P.A 2017- II)
Facilitador: Prof. Yerikson Suárez Huz (e-mail: yhuz553@gmail.com)
Sesión 1. Miércoles: 8:00 am – 12:00 m.
Plan de trabajo sesión 1.
1) Consulta el Blog del curso para siempre tener información actualizada sobre el
desarrollo del mismo. Además, allí se dispondrán las lecturas, presentaciones y otros
materiales de interés para ti y para trabajar en el curso. Es necesario que dispongas de
una cuenta de correo en Gmail para poder interactuar a través del Blog. La dirección es
https://investigacionem-upel-maracay.blogspot.com/
2) Revisión crítica y reflexiva de las siguientes lecturas:
1.1) González, F. y Villegas, M. (2008) ¿Cómo elaborar artículos de investigación en
Educación Matemática? Disponible en: https://es.slideshare.net/yerikson/sesin-
1-gonzlez-f-y-villegas-m-2008-cmo-elaborar-proyectos-de-investigacin-en-
educacin-matemtica
1.2) Sierra Vázquez, M. (2011). Investigación en Educación Matemática: objetivos,
cambios, criterios, método y difusión. Educatio Siglo XXI [Revista en línea]
29(2). Disponible en: http://revistas.um.es/educatio/article/view/133021/122721
3) Participación en clase: De manera reflexiva, y a modo de tener un primer
acercamiento a la construcción de su problema de investigación, deberá contestar las
siguientes cuestiones, las cuales serán socializadas en el encuentro presencial.
- ¿Qué situación problemática he detectado, y sobre las cual que va a investigar?
- ¿Cómo se enteró de la existencia de tales inconvenientes, circunstancias o
situaciones anómalas?
- ¿Cuáles cree ud. que pudieran ser las causas de dichas situaciones?
- ¿Qué consecuencias trae que no se solventen tales anomalías? ¿qué ocurriría si
el problema no se soluciona?
- ¿Cuál es la alternativa de solución que propone?
4) Exposición de parte del profesor/facilitador: Importancia del problema de
investigación. Algunos ejemplos de problemas de investigación.

2. Propuesta de Plan de Evaluación
Actividad Observaciones Importantes %
1
Participación
La participación será continua, a lo largo de todo el
curso. Incluirá: Resúmenes gráficos de las lecturas;
participación en clase, interacción a través del entorno
virtual de aprendizaje (Blog del curso)
25%
2 Presentación oral y escrita de
versión preliminar del
planteamiento del problema
Individual
Máximo 5 cuartillas (debe incluir planteamiento,
interrogantes, objetivos)
Tiempo máximo de presentación oral: 10 min
15%
3 Presentación oral y escrita de tres
(3) posibles antecedentes de la
investigación
Individual
Máximo 4 cuartillas. Tiempo máximo de
presentación oral: 10 min
15%
4 Presentación oral y escrita del
marco referencial del estudio.
Individual
5 cuartillas
Tiempo máximo de presentación oral: 10 min
15%
5 Presentación preliminar (oral y
escrita) Secciones I y II del
proyecto de investigación
Individual
Entrega acorde a la normas de Manual UPEL.
Tiempo máximo de presentación oral: 15 min
30%