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1.1) González, F. y Villegas, M. (2008) ¿Cómo elaborar artículos de investigación en
Educación Matemática? Disponible en: https://es.slideshare.net/yerikson/sesin-
1-gonzlez-f-y-villegas-m-2008-cmo-elaborar-proyectos-de-investigacin-en-
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1.2) Sierra Vázquez, M. (2011). Investigación en Educación Matemática: objetivos,
cambios, criterios, método y difusión. Educatio Siglo XXI [Revista en línea]
29(2). Disponible en: http://revistas.um.es/educatio/article/view/133021/122721
3) Participación en clase: De manera reflexiva, y a modo de tener un primer
acercamiento a la construcción de su problema de investigación, deberá contestar las
siguientes cuestiones, las cuales serán socializadas en el encuentro presencial.
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4) Exposición de parte del profesor/facilitador: Importancia del problema de
investigación. Algunos ejemplos de problemas de investigación.
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La participación será continua, a lo largo de todo el
curso. Incluirá: Resúmenes gráficos de las lecturas;
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Sesión 1 MIEM-I

  • 1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay Subdirección de Investigación y Postgrado Maestría en Educación, mención en Enseñanza de la Matemática Metodología de la Investigación en Enseñanza de la Matemática I (P.A 2017- II) Facilitador: Prof. Yerikson Suárez Huz (e-mail: yhuz553@gmail.com) Sesión 1. Miércoles: 8:00 am – 12:00 m. Plan de trabajo sesión 1. 1) Consulta el Blog del curso para siempre tener información actualizada sobre el desarrollo del mismo. Además, allí se dispondrán las lecturas, presentaciones y otros materiales de interés para ti y para trabajar en el curso. Es necesario que dispongas de una cuenta de correo en Gmail para poder interactuar a través del Blog. La dirección es https://investigacionem-upel-maracay.blogspot.com/ 2) Revisión crítica y reflexiva de las siguientes lecturas: 1.1) González, F. y Villegas, M. (2008) ¿Cómo elaborar artículos de investigación en Educación Matemática? Disponible en: https://es.slideshare.net/yerikson/sesin- 1-gonzlez-f-y-villegas-m-2008-cmo-elaborar-proyectos-de-investigacin-en- educacin-matemtica 1.2) Sierra Vázquez, M. (2011). Investigación en Educación Matemática: objetivos, cambios, criterios, método y difusión. Educatio Siglo XXI [Revista en línea] 29(2). Disponible en: http://revistas.um.es/educatio/article/view/133021/122721 3) Participación en clase: De manera reflexiva, y a modo de tener un primer acercamiento a la construcción de su problema de investigación, deberá contestar las siguientes cuestiones, las cuales serán socializadas en el encuentro presencial. - ¿Qué situación problemática he detectado, y sobre las cual que va a investigar? - ¿Cómo se enteró de la existencia de tales inconvenientes, circunstancias o situaciones anómalas? - ¿Cuáles cree ud. que pudieran ser las causas de dichas situaciones? - ¿Qué consecuencias trae que no se solventen tales anomalías? ¿qué ocurriría si el problema no se soluciona? - ¿Cuál es la alternativa de solución que propone? 4) Exposición de parte del profesor/facilitador: Importancia del problema de investigación. Algunos ejemplos de problemas de investigación.
  • 2. Propuesta de Plan de Evaluación Actividad Observaciones Importantes % 1 Participación La participación será continua, a lo largo de todo el curso. Incluirá: Resúmenes gráficos de las lecturas; participación en clase, interacción a través del entorno virtual de aprendizaje (Blog del curso) 25% 2 Presentación oral y escrita de versión preliminar del planteamiento del problema Individual Máximo 5 cuartillas (debe incluir planteamiento, interrogantes, objetivos) Tiempo máximo de presentación oral: 10 min 15% 3 Presentación oral y escrita de tres (3) posibles antecedentes de la investigación Individual Máximo 4 cuartillas. Tiempo máximo de presentación oral: 10 min 15% 4 Presentación oral y escrita del marco referencial del estudio. Individual 5 cuartillas Tiempo máximo de presentación oral: 10 min 15% 5 Presentación preliminar (oral y escrita) Secciones I y II del proyecto de investigación Individual Entrega acorde a la normas de Manual UPEL. Tiempo máximo de presentación oral: 15 min 30%