Proyecto de innovación docente que permite ser aplicada a escuelas de nivel primaria.

1. Proyecto. “ESTRATEGIA DE REALIDAD
VIRTUAL PARA LA INNOVACIÓN DEL
QUE HACER DOCENTE”
Alumno
ERICK ALBERTO VELÁZQUEZ

2. Introducción
Actualmente la propuesta de la
aplicación de las TIC mediante
la estrategia de la realidad
virtual para la innovación del
quehacer docente se pueden
encontrar actividades
innovadoras, creativas,
realistas que le ayuden a los
alumnos a su aprendizaje.

3. Lo que experimenta el alumno con la
realidad virtual:
• Permite tener transversalidad con
todas las materias
• Le permite al alumno sentir la emoción
de aprender algo nuevo
• Descubrir distintas especies y
ecosistemas
• Experimentar lo que sintieron los
antiguos egipcios
• Pasear por templos y ciudades
• Viajar al espacio
• Conocer los planetas aterrizando sobre
su superficie
• Estimulación de la curiosidad

4. Actividades a desarrollar
Las siguientes actividades
son algunas de las formas
como se puede aplicar la
realidad virtual a la
educación en el nivel de
secundaria. Logrando que
todas las asignaturas puedan
tener el beneficio y
transversalidad, de este
recurso de realidad virtual

5. Nombre de actividad Descripción Materias
Viajar y explorar sin
límites
Con la realidad virtual es posible hacer una
excursión para Machu Picchu, visitar las
pirámides de Egipto o hacer un paseo por el
Louvre. Incluso podemos ir más allá, como
explorar la superficie lunar, por ejemplo.
Lo que hoy en día se enseña en teoría, la
tecnología nos permitirá hacerlo de forma más
práctica. Así, el aprendizaje pasa a ser más
vivencial y duradero, sin que sea una tarea
aburrida y cansada.
Biología
Historia
Geografía
Español
Matemáticas
Física
Química
Inglés
Viajar en el tiempo ¿Y qué tal aprender la historia transportándonos
en ella? Gracias a la realidad virtual esto también
será posible. En lugar de ver un video sobre la
caída del muro de Berlín, ¿qué tal presenciarla?
Aprender a través de la “experiencia” es una
manera única, de no solamente obtener datos
históricos, sino que también tener otro tipo de
percepciones que solo la vivencia nos puede dar.
Historia
Artes
Inglés

6. Explorar el cuerpo
humano
“Pasear por dentro del cuerpo humano” debe ser
una experiencia inolvidable.
Biología
Educación Física
Vida Saludable
Generar empatía e
inculcar valores
Transportarnos a una realidad totalmente
diferente, puede permitirnos otro tipo de
percepción de aquello que vemos en los
noticieros.
Las noticias nos muestran la crisis de los
refugiados, por ejemplo. Pero presenciarla con
ayuda de la realidad virtual, puede ser una
experiencia necesaria para humanizarnos más y
buscar una sociedad más justa.
Formación Cívica y
Ética
Educación física
Inglés

7. Conclusiones
La elaboración del presente proyecto más
allá de los contenidos y los conocimientos
plasmados con base en lo proporcionado
en el curso desarrolló actividades de
colaboración y trabajo en equipo muy
importantes, elemento principal para
lograr aplicar lo aprendido.
De manera general referente a los
contenidos desarrollados tienen el
propósito de crear un impacto muy
relevante para su aplicación en el ámbito
educativo de manera personal e
individual.

8. Referencias bibliográficas
Cerro Velázquez, F., & Morales Méndez, G. (2017). Realidad Aumentada como herramienta de
mejora de la inteligencia espacial en estudiantes de educación secundaria. Recuperación 17 de
julio de 2022, de revista. um.es Sitio web: https://revistas.um.es/red/article/view/298831
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https://scholar.google.com.mx/scholar?q=PrendesEspinosa,+2015&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&
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Miguel Zapata. (2019). Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados. 17 de
julio de 2022, de Redalyc Sitio web: https://www.redalyc.org/pdf/5355/535554757006.pdf
Nahum Montagud Rubio. (2020). Las 9 teorías del aprendizaje más importantes. 17 de julio de
2022, de Psicología y mente Sitio web: https://psicologiaymente.com/desarrollo/teorias-
aprendizaje
Patricia Margarita Pérez. (2004). Revisión de las teorías del aprendizaje más sobresalientes del
siglo XX. 17 de julio de 2022, de Redalyc Sitio web:
https://www.redalyc.org/pdf/311/31101003.pdf