Proyecto de Informática primaria

1. Fase de Ensayo Didáctico
Proyecto
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA
Realizado por:
Marjorie Ramírez
C.I. 17207379
Tutor: Msc Yender Ramírez
Julio 2014

2. Sabana Larga
UBICACIÓN:
Troncal 5
La comunidad de Sabana Larga
se encuentra ubicada en la
Carretera Vía el Llano, troncal
5, perteneciente a la Parroquia
la Concordia, Municipio San
Cristóbal, Estado Táchira, y sus
limites son: por el Nor-Este San
Cristóbal por el Sur Torbes y
Córdoba y por el Oeste
Parroquia San Sebastián.

3. •11 Aulas
•1 Cocina
•1 Oficina de dirección
•1 Oficina de coordinadores,
•1 espacio de especialistas,
•1 Cancha de usos múltiples
• 02 salas de baño con capacidad de 03 baños para el uso de
las y los estudiantes,
•02 baños para el uso de los Docentes en general.
IDENTIFICACIÓN DE LA INTITUCIÓN
Epónimo: Unidad Educativa Bolivariana
Turno: 8:00am a 4:00pm
Planta Física

4. Matricula
268 estudiantes
Personal Docente: 28
Personal Administrativo: 4
Personal Apoyo: 5
IDENTIFICACIÓN DE LA INTITUCIÓN
Sub sistema Inicial- Sub sistema primaria

5. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.B SABANA LARGA NER 359
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
WWW
WWW
WWW
ESPECIALIDAD: Informática
DOCENTE: T.S.U. Marjorie Ramírez
Grado: 5to
MATRICULA : 22
TIEMPO DE EJECUCIÓN Junio 2014

6. Este proyecto se trabajo en 5to grado
sección “A” con una matricula de veintidós (22) estudiantes;
doce (12) hembras y (10) varones los cuales junto con la
docente de aula desarrollan el Proyecto de Aprendizaje
“Presidentes Venezolanos Hombres Que Marcaron Huellas” .
Que junto con el PEIC nace de los intereses y las inquietudes
de los estudiantes por conocer un poco mas de la historia de
nuestro país a través de sus presidentes.
El aula de clases cuenta con un espacio acorde a la
matricula; el ambiente dentro de la misma se basa en el
respeto la tolerancia, disciplina y el compañerismo. cada niño y
niña ha sido beneficiado con el kit de libros de la Colección
Bicentenario, cuadernos y las portátiles Canaimas; cuales seis
(6) de las veintidós (22) presentan fallas.
Diagnóstico

7. Es por ello que para fortalecer y
fomentar un aprendizaje significativo se crea
el Proyecto “Hacia la Aventura de la
Tecnología con los presidentes de nuestra
Historia”. De igual modo se evidencia en los
escolares deficiencias en el uso de las
herramientas ofimáticas; por eso se hace
necesario realizar producciones escritas a
través del Open Office Writer con edición de
textos y presentaciones Las actividades
estarán enfocadas a responder, orientar e
instruir y de la cual forman parte a través
recursos investigativos, uso de Jclip videos y
lecturas.
Diagnóstico
Artículo N°102
Artículos 108
Articulo 73

8. Justificación
Conocemos que la época en la cual nos
encontramos demanda la necesidad de involucrar los
diversos sistemas de aprendizaje, con el fin que el
estudiante pueda desarrollarse y prepararse en cada
área con total interés de aprender.
Es por tal motivo que surge el presente
proyecto, que permitirá demostrar el uso correcto de la
tecnología incluyendo en él temas que han sido de
importancia a lo largo de la historia de nuestro país.

9.  Desarrollar habilidades en los niños y niñas
al momento de realizar actividades en la
computadora.
Promover la lectura y escritura a través de
cuentos, fabulas y leyendas.
Reconocer los principales hombres que han
gobernado a Venezuela a través de
contenidos digitales y las herramientas Tics.
Motivar a los estudiantes a comprender la
importancia y ubicación de los yacimientos de
petróleos de nuestro país
Comprender el uso de las herramientas de
oficina

10. Sistema Integrador
Aprender a Crear
Aprender a Convivir y Participar
AprenderaValorarAprenderaReflexionar
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
•Trabajo Liberador
Observación
Producción escrita
Producción artística
Ejercicio interpretativo
•Ambiente Y Salud Integral•Interculturalidad •Tecnología De La Información Y Comunicación
Área de Aprendizaje
LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA
Estrategias
Componente
LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE COMO EJE
CENTRAL DEL DESARROLLO DE LA VIDA EN LA
SOCIEDAD.
Contenidos
•Actividades de aprendizaje para el desarrollo de habilidades
en el manejo del computador.
•Actividades de investigación sobre temas de interés del
proyecto.
•Elaboración de resúmenes sobre temas trabajados.
Construcción de presentaciones
Elaboración de textos
Uso del Internet institucional
Interacción con en programa Jclip
Uso y practica de los programas del open office
Escala de
Estimación

11. Sistema Integrador
Aprender a Crear
Aprender a Convivir y Participar
AprenderaValorarAprenderaReflexionar
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
•Trabajo Liberador
Observación
Ejercicio interpretativo
•Ambiente Y Salud Integral•Interculturalidad •Tecnología De La Información Y Comunicación
Área de Aprendizaje
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E
IDENTIDAD
Estrategias
Componente
COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL A TRAVÉS
DEL TIEMPO Y EL ESPACIO Contenidos
Actividades de aprendizaje para el Ubicación e
importancia del petróleo en Venezuela país.
Presentación de videos
petróleo de Venezuela y
Petrolina ExploradoraEscala de
Estimación

12. Inicio Desarrollo Cierre
Todos los presentes en
el aula participaran en la
dinámica “Esta de
moda”; luego la
docente dará las
orientaciones para el
trabajo con las Canaima
en el aula de clases.
• Seguir instrucciones
• Deberá aplicar las
normas del buen
hablante y del buen
oyente.
• No deben comer ni
beber nada mientras
se estén utilizando las
canaimas .
Se hará una exposición a los
estudiantes sobre el procesador
de texto OpenOficce Writer; se
explicará su entorno grafico, los
menú, la barra de herramientas y
como realizar trabajos en el.
Cada estudiante tendrá una
interacción con el programa y
deberán escribir en el sus datos
personales, dirección y que es lo
que mas les gusta de las Canaimas.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.B SABANA LARGA NER 359
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
Planificación Diaria
Fecha: Lunes 23 – 06 - 14
9:00 am a 11:00am
Los estudiantes comentaran con
sus compañeros la experiencia
sobre la actividad; que
herramientas y propiedades
utilizaron.
Evaluación: Producción escrita
Indicador: Activa conocimientos haciendo
uso de los programas informáticos.
Instrumento: Escala de estimación

13. La docente dará las
orientaciones para el
trabajo con las Canaima en
el aula de clases
• Seguir instrucciones.
• El uso del internet será
exclusivo para la
actividad a desarrollar.
• Deberá aplicar las normas
del buen hablante y del
buen oyente.
• No deben comer ni beber
nada mientras se estén
utilizando las canaimas .
Con el uso de la colección
bicentenario y el libro Cardenalito,
cada estudiante elegirá un cuento,
leyenda o fabula y en la Canaima
con el procesador de texto
deberán realizar una producción
escrita .
*El titulo de llevar una fuente,
tamaño y color diferente al resto
del texto y debe ir centrado
*El texto debe ir justificado y con
sangría.
*descargar de internet e insertar
una imagen relacionada con el
texto.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.B SABANA LARGA NER 359
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
Planificación Diaria
9:00 am a 11:00am
Los estudiantes compartirán con
sus compañeros el cuento , fabula
o leyenda realizada en la Canaima.
Inicio Desarrollo Cierre
Evaluación: Producción escrita
Indicador: *Activa conocimientos haciendo
uso de los programas informáticos.
*Inserta imágenes
Instrumento: Escala de estimación
Fecha: Miércoles 25 – 06 - 14

14. A través de una lluvia de
ideas se conversara con los
estudiantes sobre el
internet y su debido uso.
La docente dará las
orientaciones para el
trabajo con las Canaima en
el aula de clases:
• Seguir instrucciones.
• El uso del internet será
exclusivo para la
actividad a desarrollar.
• Deberá aplicar las normas
del buen hablante y del
buen oyente.
• No deben comer ni beber
nada mientras se estén
utilizando las canaimas .
Los estudiantes harán uso del
internet institucional para realizar
la biografía de los presidentes
venezolanos que les había sido
asignado por la docente de aula.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.B SABANA LARGA NER 359
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
Planificación Diaria
9:00 am a 10:00am
Inicio Desarrollo Cierre
Evaluación: Observación
Indicador: *Realiza la investigación dada.
Instrumento: Escala de estimación
Fecha: jueves 27 – 06 - 14
Con la ayuda de los
estudiantes se hará lectura
del Cuento infantil “Carrera
de zapatillas”

15. La docente dará las
orientaciones para el
trabajo con las Canaima en
el aula de clases:
• Seguir instrucciones.
• El uso del internet será
exclusivo para la
actividad a desarrollar.
• Deberá aplicar las normas
del buen hablante y del
buen oyente.
• No deben comer ni beber
nada mientras se estén
utilizando las canaimas .
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.B SABANA LARGA NER 359
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
Planificación Diaria
9:00 am a 11:00am
Los estudiantes compartirán con
sus compañeros la presentación
realizada, y las experiencias de la
actividad.
Inicio Desarrollo Cierre
Fecha: Viernes: 28 – 06 - 14
Se hará una exposición a los
estudiantes sobre OpenOficce
Impress; se explicará su entorno
gráfico, los menú, la barra de
herramientas y como realizar
presentaciones en el.
Cada estudiante tendrá una
interacción con el programa y
deberán realizar una presentación
sobre los presidentes que se les
asigno a cada uno. Con imágenes
textos y formas.
Evaluación: Producción Artística
Indicador: *Realiza presentaciones.
Instrumento: Escala de estimación

16. a través de preguntas la
docente interactuara con
los estudiantes acerca del
petróleo ¿saben que es el
petróleo? ¿Dónde están
ubicadas las refinerías en
nuestro país?
La docente dará las
orientaciones para el
trabajo con las Canaima en
el aula de clases:
• Seguir instrucciones.
• El uso del internet será
exclusivo para la
actividad a desarrollar.
• Deberá aplicar las normas
del buen hablante y del
buen oyente.
• No deben comer ni beber
nada mientras se estén
utilizando las canaimas .
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.B SABANA LARGA NER 359
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
Planificación Diaria
9:00 am a 11:00am
Los estudiantes realizaran en sus
cuadernos una lista de los
productos derivados del petróleo
que se muestran en el video.
Inicio Desarrollo Cierre
Evaluación: Ejercicio interpretativo
Indicador: Analiza el contenido presentado
a través de Videos
Instrumento: Escala de estimación
Fecha: Lunes 01 – 07 - 14
Se presentaran los videos petróleo
en Venezuela y Petrolina
exploradora. Donde se explica
como se obtiene el petróleo,
cuales son sus derivados y donde
están ubicadas las empresas
petroleras de nuestro país.
Luego los niños y niñas
interactuaran con un Jclip sobre
los presidentes y temas
relacionados con Venezuela.

17. N° Nombre y Apellido
Activa
conocimiento
s haciendo
uso de los
programas
informáticos.
Realiza la
investigación
dada.
Elabora
Presentaciones
Analiza el
contenido
presentado
a través de
videos
Inserta
imágenes
Elabora
resúmenes de
temas dados.
1 Anderson Acosta
2 Jenifer Briceño
3 Maryuri Cuellar
4 Cristian Cruz
5 Eduardo Delgado
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.B SABANA LARGA NER 359
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de
Estimación

18. El Proyecto de Aprendizaje
se cumplió en su totalidad
de lo planificado.
CONCLUSIONES
Se logró romper la barrera de lo
tradicional, lo rutinario y el aula
dejo de ser el espacio común de
trabajo, para darle paso a un
escenario único, el entorno que
rodea al niño a nivel tecnológico.
La experiencia vivida por los
estudiantes y su docente es muy
positiva y grata. expresaron su
satisfacción por los resultados del
trabajo en el Proyecto de Aprendizaje.
El aprendizaje logrado fue
bastante significativo y
variado en las distintas áreas.

19. RECOMENDACIONES
El uso de las Canaimas
sea supervisado por el
docente.
Incentivar a los
estudiantes al cuidado de
las computadoras.
Aprovechar el recurso
de los programas que
están instalados en la
portátil.
Orientar el uso del
internet
Dar uso a los catálogos
de contenidos.
Motivar a los niños y
niñas en el uso y
aprovechamiento de las
TIC.