Gestión del Centro Educativo. Respuesta al desafío del entorno

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Carabobo
Investigación y Postgrado
Dulce Quintero
GESTIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO.
RESPUESTA AL DESAFÍO DEL ENTORNO

2. Según "(Terry, 1987). Es el
proceso de seleccionar
información y hacer
suposiciones respecto al
futuro para formular las
actividades necesarias para
realizar los objetivos
organizacionales
PLANIFICAR

3. La planificación normativa está
centrada en la lógica de la
formulación. Los planes,
programas y proyectos expresan lo
deseable. En este tipo de
planificación se enfatiza lo
tecnocrático
PLANIFICACIÓN
NORMATIVA

4. PLANIFICACIÓN NORMATIVA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Tiene normas establecidas y no está
permitido salirse de ellas.
Tiene normas, pero posee diferente
alternativas a los hechos que vayan
ocurriendo.
Está basado en el “deber ser”. Su objetivo principal es prevenir y no
predecir.
Está constituida por tres etapas
principales: La misión, la visión y;
estrategias globales.
Abarcando cuatro momentos básicos:
Explicativo, normativo, estratégico y
operacional.
DIFERENCIAS ENTRE
LA PLANIFICACIÓN NORMATIVA Y LA PLANIFICACIÓN
ESTRATÉGICA.

5. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
CONCEPTO:
SON ESTRATEGÍAS DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS,
TECNOLÓGICOS, ORGANIZATIVOS, ENTRE OTROS. PERO TAMBIÉN
PUEDE SER UTILIZADA PARA AMPLIAR LAS ACTIVIDADES Y PUEDE
SER UTILIZADA EN CUALQUIERA ÁREA.
CARACTERÍSTICAS:
•LAS ESTRATEGÍAS SON PLANTAMIENTOS QUE NOS SERVIRAN PARA
CUMPLIR UNA MISIÓN.
•SER AUTOCRITICO Y ESTAR ABIERTOS A NUEVAS IDEAS.
•CONOCER LA MISIÓN Y VISIÓN Y ANALIZAR LA COMPETENCIA

6. • FUNCIONES: DESARROLLAR LOS MECANISMOS NECESARIOS
PARA IMPLANTAR LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
• MISIÓN:
ES CONCEBIDA COMO UNA
OPORTUNIDAD PARA
HACER NEGOCIOS
• FUNCIONES:
ES DONDE LA EMPRESA
DESARROLLA LAS
MEJORES CONDICIONES
POSIBLES DE ACUERDO A
LOS SUEÑOS DEL
PROPIETARIO

7. ANALISIS DOFA:
PERMITE VISUALIZAR LAS OPORTUNIDADES, DEBILIDADES QUE
TIENE LA EMPRESA EN EL MERCADO; EXAMINA LA
INTERACCIÓN ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES
DEL NEGOCIO Y EL ENTORNO EL CUAL COMPITE
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

8. POLÍTICAS
ESTRATEGICAS:
PERMITE LA TOMA DE
DECISIONES Y
NEGOCIOS QUE SE
ENFOCAN EN LOGRAR
UN RESULTADO
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
POLITICAS DE LA
EMPRESA
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
DESARROLLO DE LAS
POLITICAS DE LA
EMPRESA
SEGUIMIENTO

9. NATURALEZA DEL “LÍDER”

11. TEORIAS CLASICAS DEL
LIDERAZGORobert Greenleaf

12. ¿EL LÍDER NACE O DE HACE?

13. Intentan determinar
características distintivas que
expliquen la eficacia de
liderazgo.
La teoría de rasgos intenta
enlistar las características que
distinguen a los buenos
líderes de los ineficientes. Es
por ello que nos años 30s y
40s, la lista de rasgos debía
emplearse como requisito
para promover a candidatos a
posiciones de liderazgo
La teoría de los rasgos de liderazgo Greenleaf Robert

14. ¿CUÁL ES LA NATURALEZA DEL “LÍDER”?
Tradicional.
Autoritario.
Democrático.-
Liberal.-
Carismático.
Espontáneo.
Proactivo
Teoría de los Rasgos

15. Teorías basadas en el
Comportamiento

16. Teoría Y

17. Teoría Sustantiva Del
Liderazgo Moral Dr. Félix J.
Mayora
Es una postura sociológica, anti
tecnológica o del imperativo
tecnológico, porque considera que
la tecnología tiene un poder
irresistible, autónomo que impacta
tanto a la ciencia, el arte, la cultura
en general.

18. Teoría Sustantiva Del
Liderazgo Moral
.
Enfoques Naturaleza del
conocimiento
Método de
hallazgo
Método de
Contrastación
Objeto de estudio
Introspectivo –
Vivencial
Construcción
simbólica
subjetiva del
mundo social y
cultural del
profesor
universitario. El
conocimiento es
un acto de
comprensión
Etnográfico
Comparativo
continuo
Consenso
experiencias
Símbolos valores
Normas Creencias
Actitudes
Relacionadas con la
práctica docente y el
uso de TIC´s
Enfoques
Epistemológicos

19. •-Los profesores reconocen el papel de
las Tic's como herramientas útiles para
gestionar su práctica. –
•Expresan que el acceso y
procesamiento de la información las
habilidades y destrezas de los
estudiantes para la construcción del
conocimiento.
•-Perciben la necesidad de formación y
actualización tecnológica para atender
las demandas de la sociedad de
conocimiento..
•-Reconocen como resultados de su
experiencia docente el uso de las Tic's
como herramientas en la gestión del
conocimiento.

20. LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL
Transformación de
como se piensa y
siente
Considera "el
trabajo en
equipo"
Tolerancia
psicológica Apreciación por la
libertad humana
Actúa
preventivamente
Estimulación
intelectual
Se propone obtener
resultados a largo plazo
sin comprometer los
principios y valores
humanos.

21. ¿EL LÍDER NACE O DE HACE?

22. TOMA DE
DECISIONES
DEFINIR EL
PROBLEMA
ANALIZAR
EL
PROBLEMA
EVALUAR
RESULTADOS
APLICAR
SOLUCIÓN
EVALUAR
SOLUCIONES
ELEGIR
SOLUCIONES

24. Haz nuevos amigos pero
aprecia a los que ya tienes.
Gracias por su
Atención!