trabajo de lengua

1. 120015528955Juego para la comprensión lectora<br />Elena Ramos GarcíaSandra Lorenzo IglesiasNatalia Gómez Lloreda<br />Justificación teórica<br />El tema de los piratas lo hemos elegido, porque resulta un tema atractivo para los niños, y bajo nuestro punto de vista, se pueden trabajar distintas áreas, como : conocimiento del medio, educación artística, aunque nosotros nos hayamos centrado en la comprensión lectora.<br />Los materiales que se van a necesitar:<br />Todas las fichas del anexo: dibujos para el mural, puzle de la portada y mapa del tesoro.<br />Pinturas, cartulinas, pegamento<br />Collar y adornos para el mismo<br />Cofre del tesoro: caja de zapatos decorada<br />El libro: “El pirata Garrapa.<br />Hemos elegido la gymkana, ya que nos parece muy interesante, para el día de mañana trabajarlo en el aula, con los alumnos. Está destinada al 2º ciclo de primaria, 3º curso.<br />Con las actividades propuestas, podemos trabajar la comprensión lectora y la composición de textos ya que realizamos una actividad en la que el niño tiene que crear su propia historia, crear personajes…<br />Hemos escogido el libro: “El pirata Garrapata”, porque en nuestra infancia lo hemos trabajado, nos ha parecido un libro atractivo y fácil a la hora de elaborar para las actividades.<br />Nos hemos centrado en el segundo ciclo de educación primaria, porque para realizar actividades de antes durante y después de la lectura, teníamos más posibilidades para desarrollarlas.<br />Por último creemos que las actividades propuestas, al ser motivadoras para los alumnos, fomentaremos su interés por la lectura y a su vez conseguiremos unos buenos resultados respecto a las actividades.<br />Gymkana pirata: 3º primaria<br />Antes de empezar la actividad, los alumnos elegirán un líder en cada grupo, que será el capitán del “barco” y llevara un collar y cada vez que su equipo gane una de las pruebas se le pondrán dos adornos al collar y al que pierda uno.<br />Cuando finalice la gymkana ganara el equipo que más adornos haya conseguido en su collar.<br />Actividades para antes de la lectura.<br />Puzle<br />Mapa<br />Mural con los dibujos.<br />Mapa del tesoro:<br />La actividad que le planteamos a los alumnos es la búsqueda del mapa del tesoro. Para ello se dividirá la clase en dos grupos, y se les entregará los mapas con las instrucciones para encontrar el tesoro.<br />Ganará el equipo que lo encuentre antes. Dentro del tesoro encontrarán un puzle con la portada del libro y unas ilustraciones para la realización de dos murales uno por equipo.<br />Puzle:<br />Dentro del cofre, encuentran la primera actividad. <br />Tienen que realizar un puzle que forma la portada del libro “El pirata Garrapata” con el que se va a trabajar las actividades de: “durante y después de la lectura. <br />Ganará el equipo que acabe antes el puzle y se lo enseñe a la profesora, obteniendo los adornos para el collar.<br />Mural:<br />La utilma actividad para antes de la lectura, será la realización de un mural de grupo con el tema: “los piratas”<br />Encontraran todos los materiales dentro del cofre: dibujos, cartulinas grandes, pinturas, tijeras, pegamento, el libro para que se fijen en la portada.<br />En esta actividad el tiempo es libre y si se ha trabajado bien y los alumnos han puesto interés ganarán los dos equipos los adornos.<br />Los murales se colocarán en el aula para adornar la clase.<br />Actividades durante la lectura:<br />Ampliando vocabulario.<br />Dibujando los elementos del texto…<br />Concurso de preguntas.<br />Ampliando el vocabulario:<br />Se leerá el texto:<br />Cuando aparezcan palabras que no entiendan los alumnos tendrán que escribirlas en una cartulina para creer un diccionario visual que se colgará en la clase.<br />Una vez terminado el diccionario, se tapará y se les preguntarán el significado de las palabras que han escrito. Ganará el grupo que mayor número de palabras acertadas responda.<br />Frases del libro:<br />Míster Chaparrete tocó con fuerza un silbato y cinco o seis policías acudieron presurosos.<br />Al día siguiente Chaparrete quiso llenar la bodega de víveres. Acompañado de sus dos amigos llego a una tienda de comestibles. Sacó un fardo de billetes falsos y dijo: “póngame la tienda entera”.<br />El verdulero llenó la bodega del barco y recibió un saco de billetes falsos.<br />“Afanad” lo que podáis- ordenó Garrapata. El puerto quedó desplumado.<br />Con una polea izaron dos sacos.<br />Los marineros dieron media vuelta y se dirigieron el tropel a las escaleras.<br />Salmonete salió disparado en dirección a una goleta de guerra anclada a unas pocas brazas.<br />Pescadilla se metió debajo de la cama y rompió el orinal; otra cayó en el fortín del puerto y le dio en las narices a un general.<br />Garrapata se sentó en una mecedora en la toldilla, sacó la pipa y mando al Chino a traer un poco de café. <br />El capitán mandó cerrar todas las escotillas y tapar los resquicios con brea para que el fuego se extinguiese por falta de aire.<br />Dibujando los elementos del texto:<br />Los alumnos tendrán que dibujar aquello que les parezca más relevante del párrafo.<br />La profesora evaluará aquel dibujo que sea más fiel al texto. Se evaluará el intento de poner todos los elementos del texto en vez de la capacidad artística de los alumnos.” No se evaluará el más bonito sino el más elaborado”.<br />Texto:<br />Los marineros llegaron junto al barco. Se sentaron en unas piedras y se dispusieron a comer.<br />-¡Estas piedras se mueven! Dijo Garrapata temblando.<br />- es verdad se dirigen al mar.<br />-¿será un terremoto? Algunos marineros cayeron al agua.<br />-¡ Estas piedras tienen patas! Grito Cara Foca.<br />¡ Cómo que son tortugas!<br />Bombardeo de preguntas, atacando el barco:<br />Deberán de leer 3 párrafos del texto de forma rápida. A continuación la profesora les realizará una pregunta por cada párrafo, se les dejará tiempo para debatir y que el líder conteste dicha pregunta.<br />Fragmento para el primer equipo:<br />El almirante pescadilla subía muy complacido a cubierta. Una carroza lujosa se detenía en ese instante al pie de la escalerilla del barco. Iba tirada por siete caballos percherones. De ella descendió una joven hermosísima de cabellos dorados como las espigas y dulces ojos verdes como el mar salado. La acompañaba una señora alta de unos cuarenta años. Los lacayos empezaron a bajar baúles y mas baúles y a subirlos al barco. La joven subió graciosamente las escaleras. Salió corriendo en su encuentro y la beso tiernamente.<br />Preguntas:<br />¿por cuantos caballos iba tirado la carroza?<br />¿de qué color eran los ojos de la joven hermosísima?<br />¿Quién salió corriendo al encuentro de la joven y la besó tiernamente?<br />Fragmento para el segundo equipo:<br />La batalla duró mas de una hora. Los marineros mostraban terribles cardenales en el cuerpo. Algunos tenían las piernas partidas por los golpes de los fantasmas. Sobre la cubierta yacían unos treinta fantasmas. Otros habían echado a volar y se habían posado en las vergas. Al doctor Cuchareta le mordió uno en un brazo y el doctor le dio en la cabeza con el maletín y lo arrugó como un acordeón. Chaparrete perdió la espada y se defendió con una larga nariz a narizazo limpio.<br />Preguntas:<br />¿Quiénes yacían sobre la cubierta?<br />¿Cómo se defendía chaparrete tras perder la espada?<br />¿Qué se le arrugó al doctor cuchareta y quedo como un acordeón?<br />Ganará el equipo que más preguntas haya acertado.<br />La Gymkana por equipos acaba aquí y luego se participará de manera individual.<br />Segmentos del texto y las pregunta<br />Actividades después de la lectura:<br />Estas actividades se trabajarán una vez leído el libro, ya que las anteriores hemos trabajado solamente con fragmentos de dicho libro.<br />Escribir un resumen del libro.<br />Valoración, te ha gustado, o no y porque.<br />Concurso de redacción.<br />Resumen del libro:<br />Los alumnos tendrán que realizar un resumen de diez líneas sobre el libro.<br />Valoración:<br />Para que hagan una valoración tendrán que contestar a las siguientes preguntas:<br />¿ Te ha gustado el libro? ¿Por qué?<br />¿Qué cambiarias?<br />¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué?<br />Concurso de redacción:<br />Cada alumno tendrá que crear su propia historia de piratas, con los siguientes elementos:<br />Piratas buenos y malos<br />Tesoro<br />Un viaje por el mar<br />Una isla<br />Para evaluarlo, la profesora se leerá todas las redacciones y la que mejor hecha este y menos errores tenga: ortográficos, puntación, léxico… valorando también la originalidad y la imaginación, ganará el concurso de redacción y ganará el libro: “El pirata garrapata”.<br />ANEXOS<br />