SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

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Documento acerca de ordenación de objetos por colores y formas

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE: ORDENAMOS OBJETOS POR COLORES Y FORMAS 1. Datos Informativos: 1.1 Nombre del docente : Elena Gallardo Ponce 1.2 Sub Director : Lic. Renzo Eduardo Torpoco Rojas 1.3 Grado y sección : 2do 1.4 Área : Matemática 1.5 Propósito didáctico : Los estudiantes puedan ordenar objetos por colores y formas. 2. Aprendizajes esperados: COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES EVALUACIÓN TIPO INSTRUMENTOS Actúa y piensa matemáticamente en situaciones cantidad Matematiza situaciones Propone patrones de repetición cuya regla de formación contiene dos criterios. Formativa Lista de cotejo AnecdotarioComunica y Representa ideas matemáticas Representa las características o agrupación de objetos según el color, la forma, el tamaño, el grosor y atributos negativos37, con dibujos, íconos y gráficos38. Elabora y usa estrategias. Comprueba sus procedimientos y estrategias usando material concreto o apoyo pictórico o gráfico. Razona y argumenta generando ideas matemáticas Realiza supuestos a partir de más de una experiencia concreta. Sumativa Prueba escrita 3. SECUENCIA DIDÁCTICA. PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO INICIO Motivación:  Observamos un video sobre la secuencia de colores Se les entrega diversos materiales de diferentes colores y formas: bloques lógicos Saberes previos:  Interrogamos: ¿Qué objetos hay? ¿Todos los objetos tienen el mismo color? ¿Cuál es la diferencia?  Bloques lógicos
  2. 2. ¿Podemos ordenarlos? ¿Cómo se llama cuando se pone las figuras de un rojo, blanco, rojo, blanco  Con la técnica del rompecabezas formamos los grupos Conflicto cognitivo:  Podemos ordenar los objetos del aula.  Presentamos el propósito del día de hoy: Ordenar objetos por colores y formas. DESARROLLO  Matematiza:  Con participación de los niños ordenamos según secuencia varón y mujer, con pelo largo y corto.  Se observan y hacen comparaciones utilizando términos Antes de………. Después de……  Objetos por colores  Ordena objetos por su forma.  Piedrita de colores  Bloques lógicos  Cuaderno de Matemática  Colores  Fichas de trabajo  Comunica y Representa ideas matemáticas:  Representan con gráficos la secuencia que ordenaron con los niños y niñas.  Representan con gráficos la secuencia de colores que realizaron.  Comunica las estrategias utilizadas para resolver problemas de secuencia.  Elabora y Usa estrategias:  Elabora estrategias de resolución de secuencia por colores y forma.  Ordenan objetos en secuencia de colores.  Utilizando dibujos grafican en sus cuadernos la secuencia de colores.  Utilizando dibujos grafican en sus cuadernos la secuencia de formas.  Razona y Argumenta generando ideas matemáticas:  Que con el uso de materiales se puede desarrollar diferentes secuencias, (de colores, formas). CIERRE Evaluación:  Completan las secuencias en sus cuadernos de trabajo página 61 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué necesité? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo lo aplicaré? Trabajo en casa  Colorean las secuencia de colores en sus cuadernos de trabajo página 16 y 17  Ficha de evaluación BIBLIOGRAFÍA • Texto MED MATEMÁTICA 2do Grado. 2012
  3. 3. • Matemática: EDITORIAL BRUÑO .MADRID. ESPAÑA 2009

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