Documento acerca de ordenación de objetos por colores y formas

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE: ORDENAMOS OBJETOS POR COLORES Y FORMAS
1. Datos Informativos:
1.1 Nombre del docente : Elena Gallardo Ponce
1.2 Sub Director : Lic. Renzo Eduardo Torpoco Rojas
1.3 Grado y sección : 2do
1.4 Área : Matemática
1.5 Propósito didáctico : Los estudiantes puedan ordenar objetos por colores y formas.
2. Aprendizajes esperados:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
EVALUACIÓN
TIPO INSTRUMENTOS
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones cantidad
Matematiza situaciones Propone patrones de repetición cuya regla de formación
contiene dos criterios. Formativa Lista de cotejo
AnecdotarioComunica y Representa ideas matemáticas Representa las características o agrupación de objetos según
el color, la forma, el tamaño, el grosor y atributos negativos37,
con dibujos, íconos y gráficos38.
Elabora y usa estrategias. Comprueba sus procedimientos y estrategias usando material
concreto o apoyo pictórico o gráfico.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas Realiza supuestos a partir de más de una experiencia
concreta. Sumativa Prueba escrita
3. SECUENCIA DIDÁCTICA.
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES
RECURSOS Y
MATERIALES
TIEMPO
INICIO Motivación:
 Observamos un video sobre la secuencia de colores
Se les entrega diversos materiales de diferentes colores y formas: bloques lógicos
Saberes previos:
 Interrogamos:
¿Qué objetos hay?
¿Todos los objetos tienen el mismo color? ¿Cuál es la diferencia?
 Bloques lógicos

2. ¿Podemos ordenarlos?
¿Cómo se llama cuando se pone las figuras de un rojo, blanco, rojo, blanco
 Con la técnica del rompecabezas formamos los grupos
Conflicto cognitivo:
 Podemos ordenar los objetos del aula.
 Presentamos el propósito del día de hoy: Ordenar objetos por colores y formas.
DESARROLLO
 Matematiza:
 Con participación de los niños ordenamos según secuencia varón y mujer, con pelo largo y corto.
 Se observan y hacen comparaciones utilizando términos Antes de………. Después de……
 Objetos por colores
 Ordena objetos por su forma.
 Piedrita de
colores
 Bloques lógicos
 Cuaderno de
Matemática
 Colores
 Fichas de trabajo
 Comunica y Representa ideas matemáticas:
 Representan con gráficos la secuencia que ordenaron con los niños y niñas.
 Representan con gráficos la secuencia de colores que realizaron.
 Comunica las estrategias utilizadas para resolver problemas de secuencia.
 Elabora y Usa estrategias:
 Elabora estrategias de resolución de secuencia por colores y forma.
 Ordenan objetos en secuencia de colores.
 Utilizando dibujos grafican en sus cuadernos la secuencia de colores.
 Utilizando dibujos grafican en sus cuadernos la secuencia de formas.
 Razona y Argumenta generando ideas matemáticas:
 Que con el uso de materiales se puede desarrollar diferentes secuencias, (de colores, formas).
CIERRE
Evaluación:
 Completan las secuencias en sus cuadernos de trabajo página 61
Metacognición:
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué necesité?
¿Cómo lo aprendí?
¿Cómo lo aplicaré?
Trabajo en casa
 Colorean las secuencia de colores en sus cuadernos de trabajo página 16 y 17
 Ficha de
evaluación
BIBLIOGRAFÍA
• Texto MED MATEMÁTICA 2do Grado. 2012

3. • Matemática: EDITORIAL BRUÑO .MADRID. ESPAÑA 2009