s

1. Lunes 6 de Octubre
Hoy dan inicio nuestras prácticas docentes en la primaria. Me siento un
poco temblorosa pues no he tenido mucho contacto con la maestra al igual
que con los niños pero le echaremos muchas ganas. Hoy llegue temprano y
espere a que los niños entraran al salón para ver cuántos eran y checar su
comportamiento.
Entramos al salón, la maestra comenzó a revisar el diario, algo que me
pareció muy buena técnica ya que al realizarlos les checa la ortografía y
para la mejora de la escritura, me pidió que si le podía ayudar a revisarlos y
que les checara la ortografía, que empezaran con mayúscula y otros
aspectos más que previamente dijo. Trabajamos con el libro de ética y
valores casi toda la jornada, no me parece correcto esto pues según la
maestra está trabajando al mil por horas porque los libros de texto le acaban
de llegar hace 15 días y tiene que avanzar todo lo que pueda. Antes de salir
a receso entro la teacher para trabajar con los niños, buenos disque trabajar
porque anoto unas cosas en el pintarron, les repartió unas hojas en blanco
para que los niños las apuntaran.
Dieron el toque de receso y los niños salieron corriendo a jugar y a comerse
su lonche. Es muy raro lo que hacen mis niños en receso pues juegan con
ellos mismos y rara vez con niños grandes. Al entrar al salón continuamos
con lo mismo, trabajar con ética y valores toda la jornada, en mi parecer
esto resulta un poco aburrido y tedioso para los niños, pero bueno así
trabajo la maestra el día de hoy, pero tengo que reconocer que es muy
movidita, no pierde tiempo en nada. Después de las observaciones de hoy
ya me siento un poco más segura para aplicar un contenido el día de
mañana, solo le pediré permiso a la maestra para aplicarlo.

2. Martes 7 de octubre de 2014
Hoy vengo preparada para aplicar un contenido de español, arreglare el
salón para antes de que entren los niños y no me ganen las prisas.
Hoy aplicare la lección 10 ¿Cómo son los sujetos? Que tiene como
propósito que los alumnos mejoren su comprensión lectora al identificar los
distintos sujetos que aparecen en las oraciones. Comencé colocando en el
pintarron algunas imágenes de personas, objetos (teléfono, radio, sillas,
mesas ect.), animales.
Les diré que analicen muy bien las imágenes y señalen las que cual creían
que era el sujeto, que se les venía a la mente cuando decían sujeto, que si
todas las imágenes colocadas podrían ser sujetos, para lo que ellos me
respondieron que no, que porque el sujeto es una persona, después de
dada su respuesta intercambiamos ideas con los demás compañeros para
finalizar con una idea más concreta.
Terminada esta actividad coloque unos ejemplos de las oraciones para que
les quedara más claro lo que es el sujeto.
Ejemplos: 1-Ana juega con su pelota de futbol 2-El abuela les cuenta una
leyenda. 3-Los gatos saltan por las paredes. 4-El radio tiene mucho
volumen. Estos ejemplos los niños me indicaron cual era el sujeto de la
oración utilizando las preguntas de ¿Quién o quiénes?. Ya finalizada la
actividad pasamos a algo más complejo, con la ayuda de mi computadora y
el cañón de la primaria les presente a los niños una página web interactiva
en la cual completaron las oraciones indicando quien es el sujeto de la
oración, el mismo juega indicara si es correcto o incorrecto.

3. En esta actividad participaron todos los niños de esta forma interactuaron,
de divirtieron y les quedo más claro lo que era el sujeto en la oración. Para
finalizar con mi contenido trabaje formando equipos por medio de la
numeración, pero como solo asistieron 20 niños lo realice de equipos de 5
integrantes. Las indicaciones fueron que cada equipo realizara 4 oraciones
donde indicaron cuál de ellos era el sujeto, posteriormente lo darán a
conocer a sus compañeros para escuchar las opiniones de los demás, si
están de acurdo con la respuesta que dieron etc.
Los resultados que obtuve fueron favorables, a los niños les gustó mucho
las actividades que les realice, pues muy poco trabajan con la computadora
y les resulto más fácil el aprendizaje. Bueno solo me criticare una cosa, no
medí muy bien los tiempo y me lleve casi dos horas con las actividades que
realice per a mi parecer valieron la pena porque a mis niños les gusto y
aprendieron, esa es mi mejor recompensa.
Así termino mi día de clases, los niños salieron a receso, la maestra se
quedó revisando unas tareas en el salón. Al entra de recesó les toco
educación física así que prácticamente no se trabajó con las asignaturas,
solo la maestra dejo las tareas y despacho a los niños.

4. Miércoles 9 de octubre de 2014
Hoy como de rutina salimos a ensayar los honores a la bandera, ya se ven
los niños cansados, aburridos de lo mismo pero aun asi la maestra lo sigue
haciendo. Esto nos lleva como media jornada ya que cuando recién llegan
los niños es lo primero que realizamos en el salón, cantar el himno nacional,
el toque de bandera, el juramento etc.
Esto lo repetimos como cinco beses en el salón para posteriormente pasar a
la cancha principal para volver a entonar todo, ya me siento cansada y
enfadada de tener que hacer lo mismo, me imagino cómo se sentirán los
niños que lo tiene que cantar y repetir mil veces hasta que les salga bien.
Pero en fin todo sea porque salgan bien los honores e lunes.
Después de terminada la actividad rutinaria, pasamos al salón a trabajar con
español lectura, toda la jornada en eso, ha pero hoy leímos el diario de los
niños para ver su redacción al igual que para ver su ortografía. Esta
actividad en lo particular me gusta mucho pues de esta manera los niños
están más apegados a lo que es la comprensión lectora y a la escritura.
Hoy la jornada es muy ligera pues nos toca ingles antes de salir a receso, al
entrar nos toca artística y después computación, así que no hay mucho que
trabajar hoy. El teacher solo repartió unas hojas como siempre, anoto en el
pinatrron y los niños lo anotaron, pero también les puso canciones en inglés
para que siguieran las indicaciones. Con la maestra de artística salieron a
bailar y ejercitase, fue todo lo que hicieron, pero sirve como relajante para
los niños.
El maestro de computación solo los coloco en una computadora, les puso
un juego de matemáticas para que trabajaran y fue todo lo que hiso, ni

5. siquiera les ponía atención por estar trabajando en su computadora. Así
terminó mi jornada, solo espero que mañana sea un poco mas interesante.
Jueves 10 de octubre de 2014
Hoy lo mismo, ensayar para los honores, los niños ya están cansados de lo
mismo, pero aun así lo hacen, salimos a la cancha a ensayar, cantamos el
himno, el toque de bandera etc.
Entramos al salón y me toco revisarle los diarios a los niños y las tareas que
la maestra les había dejado. Hoy aplicare otro contenido, es segundo de
español que es ¿Cómo son los sujetos? Que tiene como propósito que los
alumnos apliquen lo que han aprendido sobre el sujeto y los adjetivos al
completar una serie de oraciones. Comenzamos la clase colocando algunas
oraciones donde les pedí a los alumnos que me indiquen cual es el sujeto,
porque creen que ese es el sujeto, esto para retroalimentar lo que vimos en
la clase pasada.
Entregue a los alumnos una hoja donde viene una imagen y una oración
incompleta. Por ejemplo: la niña________ canta opera muy __________.
En colaboración comentaremos cuales son las palabras que puedan ir en
las líneas. Les mencione que el sujeto esta en plural así que los adjetivos
que utilicen tendrán que estar en plural.
Ya finalizada la actividad intercambiamos información para analizar las
diferentes oraciones que se formaron y ver la conformación que se da para
orientar a los alumnos a que desarrollen su aprendizaje.
Para dar por finalizada la actividad les dije a los alumnos que jugaremos a
describir a los compañeros con un adjetivo. El juego consistió en que el

6. primero de los compañeros que escribiera las oraciones correctamente
ganara. Esta actividad es para que el alumno comprenda ¿Cómo es el
sujeto? Y ¿En qué momento se utiliza? Ya finalizada la actividad dieron el
toque de receso y los niños salieron a jugar. Al entrar de receso llego el
teacher y trabajaron con él.
La maestra dejo la tarea, dio las indicaciones y nos fuimos a nuestras
casas.

7. Viernes 10 de octubre de 2014
Hoy es viernes fin de semana, por fin a descansar un poquito. Volvemos a
lo rutinario, ensayar para los honores en el salón y en la cancha.
Me resulta un poco enfadoso, rutinario, repetitivo lo que la maestra ha
estado haciendo esta semana al comenzar las clases.
Hoy no aplicare ningún contenido pues esta semana ya aplique dos y quiero
prepararme mejor para las que me falta, Hoy la maestra trabajo con el libro
de Español lectura como lo hemos estado haciendo toda la semana, es muy
buena maestra, trabaja muy bien solo que no mide sus tiempos y trabaja
con lo mismo. La lectura que hoy leímos es la de la cigarra y la hormiga, en
la cual después de haberse leído interactuamos con ella.
La maestra pidió que encierren todas las palabras que encontraren en la
lectura que comenzaran con la letra “H”. Mientras los niños realizaban la
actividad la maestra revisaba las tareas de los niños que días antes les
había dejado, al igual me pidió que le ayudará a revisarles los diarios pero
que le hiciera por filas para que los niños no hicieran anduvieran regados y
haciendo alboroto.
Dieron el toque de salida y los niños corrieron para juagar aunque están
más emocionados por la pequeña fiesta que abra al entrar de receso. Al
entrar de receso tuvimos fiesta, así que la jornada se suspendió.

8. Lunes 13 de octubre de 2014
Hoy lunes nos correspondió realizar los honores a nuestro lábaro patrio,
cuando llegaron los niños les dimos las instrucciones y los colocamos donde
estarían para realizarlo.
Me siento feliz, contenta porque les salió muy bien los honores a mis niños,
guardaron el debido respeto, se comportaron a la altura. A pesar de que la
otra semana fue un poco cansada y estresante para los niños por lo mismo
de estar ensayando, hoy todo salió muy bien.
Ya terminados los honores pasamos al aula a trabajar con lo mismo de la
semana pasada, el Español lectura. Antes de poder comenzar bien las
clases dieron el toque para que los niños salieran, porque había una
pequeña representación del día de la raza y el descubrimiento de América.
Ya terminada la actividad nos dirigimos al salón de clases para continuar
con la jornada, pero la maestra me dijo que tendría que salir a un mandado
pero que el teacher entraría a dar clases, que yo solo estuviera al pendiente
de los niños. El teacher no entro a darles clases a los niños, esto me enfado
mucho pero no puedo hacer nada , nada más espero a que la maestra se
fuera para no hacer nada, pues ni modo me quedare a cuidar el grupo, daré
educación física porque no tenía algo planeado para el día de hoy.
Las competencias a favorecer es educación física son manifestación global
de la corporeidad, el aprendizaje esperado es que los alumnos propongan
formas originales de expresión y comunicación para crear nuevas
posibilidades de acciones que pueden realizar con su cuerpo.
Comencé la clase poniéndoles canciones para ver sus reacciones, que son
los primeros movimientos que ellos realice, quería ponerle canciones de
niños pero como fue algo imprevisto pues les puse algunas canciones que
alcance a descargar con me celular en ese momento. Terminada la
actividad, di indicaciones a los niños para realizar la actividad siguiente la

9. cual consistía en formarlo en parejas para que se colocaran de frente, esta
actividad era con pelotas pero como no se pudo les di a los niños bolas de
papel simulando las pelotas. Los niños al son de la música tendrán que
mover la pelota hacia la parte superior de sus compañeros, los que
terminaran primero serían los ganadores. Es claro que tuve que modificar
por completo la planeación ya que fue algo de improviso pero los resultados
fueron los esperados, aunque un poco inquietos los niños pero trabajaron
muy bien.
Después la maestra llego y se hiso cargo del grupo, me pregunto que si el
teacher les había dado clases, le dije que no, que ni siquiera se había
presentado en el grupo y que por eso les tuve que dar educación física
mientras ella llegaba. Así di por finalizada la jornada de hoy, esperemos que
mañana sea un día excelente.

10. Martes 14 de Octubre del 2014
El día de hoy comenzamos la clase revisando la tarea que se les había
dejado a los alumnos.
La tarea consistía en que cada niño en su casa leyera una fábula para llegar
al salón y compartirla con sus compañeros. Mientras la maestra revisaba
esa actividad me pidió de favor que si le ayudaba a adornar el salón, me dio
el material y me puse a arreglar el salón con motivo de hallowen y día de
muertos.
Posteriormente realizamos una actividad en el libro de español, pasamos a
los niños al pintarrón a que escribieran palabras que sus compañeros les
estaban dictando del mismo libro de español lecturas.
Hoy les toca educación física, así que saldré con ellos para ver lo que hacen
con el entrenador, pues mi contenido ya lo aplique el día de ayer.
Entrando al salón trabajamos con el dictado de palabras, las cuales eran de
las mismas que habíamos estado trabajando en la semana.
Repartí hojas blancas a los niños en las cuales colocaron los números de 1
al 20 para realizar la actividad.
Ciento que esa actividad la maestra la tomo como una evaluación a los
niños, para ver las deficiencias y con qué es con lo que tiene que trabajar
más.
Cabe mencionar que de lunes a jueves tiene ingles, así que hoy también
entro la teacher a trabajar con ellos.

11. Miércoles 15 de octubre de 2014
Este día aplicare un contenido, será el de exploración de la Naturaleza y la
Sociedad que tiene como propósito que identifiquen las propiedades de los
materiales y como se aprovechan sus transformaciones en diversas
actividades humanas.
Las competencias es la relación entre la naturaleza y la sociedad en el
tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
información. Aprecia de sí misma de la naturaleza ya la sociedad. Para
realizar las actividades pedí que realicen un dibujo del lugar donde viven es
decir; su ciudad. Uno de ellos fue el ubicar dónde se encuentra nuestra
ciudad.
Comenzaremos recordando las características del lugar donde vivimos ya
sea observar si en nuestra zona se encuentran playas, lagunas, plazas,
edificios, hospitales, carreteras, etc. Posteriormente les realice varias
preguntas como ¿Dónde viven en un pueblo o en una ciudad? Realizamos
un dialogo para encontrar las diferencias de esos dos lugares y
posteriormente pasaran al frente a exponer el dibujo del lugar donde viven
para ver si se le ve más parecido a un pueblo o una ciudad, que la compone
etc. Con el fin de que el alumno pueda comprender el lugar donde vive.
Para comenzar con la actividad siguiente de manera individual entregue un
mapa de la república mexicana y pedí que entre todos ubiquemos el lugar
donde vivimos. Posteriormente hablamos acerca de lo que conocen o han
escuchado hablar sobre México. Posteriormente formaré 5 equipos de 5
integrantes por medio de números, cada número será un equipo. Ejemplo:
Todos los 1 son un equipo, los 2, los 3 etc. para que por equipo realicen una
especie de mapa mental donde en un una cartulina que daré colocarán en
el centro el mapa recortado, y alrededor imágenes de lo que representa

12. México (Sus ciudades, culturas, etc.) colocaremos todos las imágenes que
cada uno trajo de tarea para que el mapa se vea más significativo.
Finalmente, en plenaria pasaran a exponer su mapa para que todos los
alumnos puedan visualizarlo, con el fin de que observen diferencias y
enriquezcan su conocimiento. Para dar por finalizada la clase en el pizarrón
coloque imágenes de diferentes lugares de México en las cuales pedí que
observaran muy bien lo que está en el pintarron y ellos tendrán que
contestar algunas preguntas como ¿Algún lugar de la imagen se parece al
lugar dónde vives? Formularemos un dialogo para acarar los diferentes de
punta tomando en cuenta que hablaremos del significado del lugar donde
vivimos para que los alumnos tengan más amplio conocimiento.
La siguiente actividad será en el libro de texto en la pág.27 donde les vienen
algunas preguntas que se contestaran en plenaria con mi ayuda. Preguntas:
¿En qué entidad vive tu maestro? ¿Tu entidad tiene algún significado? ¿Es
un pueblo? Posteriormente discutiremos las preguntas para darles una
respuesta e intercambiar los puntos de vista. Fue muy excelente día, trabaje
muy a gusto con los niños y obtuve los resultados que quería, espero que el
día de mañana sea igual.

13. Viernes 17 de octubre de 2014
Hoy es el último dio de prácticas, me siento un poco contenta pero a la ves
triste porque extrañare a mis niños.
Hoy quiero trabajar con el ultimo contenido que me queda que es de
matemáticas pero ayer se me paso avisarle a la maestra así que veré si me
da permiso o ya tiene planeada si jornada.
Si me dio permiso que alivio, bueno hoy trabajare matemáticas con la
lección 11 “El día del niño” que tiene como propósito que utilicen el cálculo
mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números
naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y
decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. Como
aprendizaje esperado tiene que resuelvan problemas con diferentes
significados, modificando el lugar de la incógnita, con numero de hasta dos
cifras. Su intención pedagógica es que los alumnos expresen sumas de
sumados iguales con la idea de completar o acercarse a lo más posible a
una cantidad dada. Las competencias que se favorecen es la resolución de
problemas de manera autónoma, comunicar información matemática,
validar procedimientos y resultados, manejar técnicas eficientes.
Para dar inicio a la clase realizamos un repaso de lo que vimos la clase
anterior, en el pintarrón coloque unas imágenes de una sucesión de pelotas
donde tendrán que encontrar los números que faltan tomando en cuenta el
resultado que indica. Ya terminada la actividad argumentaremos Las
respuestas para ver si aprendieron algo con la clase anterior, esto nos
servirá como retroalimentación para enriquecer su aprendizaje.
Las actividades que posteriormente realice consistieron en jugar al boliche
de problemas, en las cuales forme equipos de 5 integrantes, cada equipo
tendrá un número, por ejemplo equipo 1, equipo 2 etc. Salimos a la cancha

14. a jugar con los bolos, algunos de ellos traen problemas, un castigo y otros
premios. Las indicaciones que les di fueron las siguientes: Los equipos se
tendrán que preparar para tirar, posteriormente tendrán que ir a donde está
el bolo para recoger el papelito que tendrá que llevarlo con su equipo y
leerlo en voz alta para realizar la consigna que previamente les toco.
Los integrantes del equipo podrán ayudar a su compañero, pero no tendrán
que darle la respuesta solo darle ideas para que el por si solo busque el
procedimiento adecuado. Algunos problemas que coloque fueron: 1-.En una
fiesta solo fueron 8 niños, si la señora hizo 20 bolsas de dulces ¿Cuántas
bolsas de dulces les toca a cada niño? 2-Un cerrajero tiene que hacer 6
llaves para 8 casas. ¿Cuántas llaves ara en total? Ya dada la información y
colocados los bolos comenzamos con la actividad. Bueno no me funciono la
técnica, los niños corrían para todas partes, hacían de todo menos lo que se
les había indicado, me estrese demasiado, tanto que me esmere para
realizarlo y que no saliera bien, pero buenos ni modo estas cosas pasan
porque son niños chiquitos y toman todo a lo ligero. Cancele la actividad por
la mala disciplina de los niños y a más de tres deje sin salir a receso, la
maestra me dio permiso de hacerlo.
Ya en el solón les pedí a los niños intentaran realizar un problema como
con los que hemos estado trabajando. Hasta aquí di finalizada la clase,
pues los niños estaban muy inquietos y la verdad no trabajaban a como yo
quería que lo hicieran.
La maestra continuo con su jornada, trabajo en el libro de Español lecturas,
les dejo algunas tareas, salieron a receso y ella se quedó con los
castigados. Al entra de receso siguió con lo mismo, leer e interactuar con
los niños sobre el tema. Entro el teacher y trabajaron con él. Así termino mi
jornada, salí un poco estresada por lo sucedido pero me sirvió para no
cometer el mismo error, ya saber cómo y con qué puedo trabajar con ellos.