Descripción primer jornada.

2. DIARIO
Martes 8 de Marzo
Alrededor de las 9:00 am se dio inicio a las actividades de la institución,
comenzamos con la rutina, llevada a cabo por la maestra de la guardia, bailamos y
realizamos algunos movimientos, al término los alumnos se formaron detrás de
nosotras para realizar el conteo de la cantidad de niños que asistieron, mi grupo
fue que el conto con mayor asistencia, fueron 17 niños de 19 que son en total.
Después de esto ingresamos a nuestros respectivos salones, a partir de este día,
estaría a cargo de trabajar con el grupo de tercer año grupo “A”.
Antes de empezar a pasar asistencia, la maestra de grupo y yo les explicamos a
los niños que ahora trabajarían conmigo, con esto me dieron la bienvenida. Una
vez terminado esto comencé con el pase de lista, ellos tendrían que pasar a
buscar su nombre y colocarlo. Esto lo hice con la intención de que varios niños
reconozcan su nombre, ya que muchos se les dificultan no solo reconocerlo sino
también escribirlo.
Posterior a esto realice pregunta s acerca del tema que se vio el día anterior, el
cual se trató de los cuentos, tema destinado a trabajar durante toda la semana
debido a que es parte de la ruta de mejora de la institución. En el momento de las
preguntas me di cuenta que por lo regular muchos niños son poco participativos,
siempre son los mismos los que responden. La primer actividad consistía en dar a
conocer las partes que conforman un cuento, como lo es el título, el autor, el inicio,
desarrollo, tipos de finales, lugares y personajes, esto lo hacía mostrándole
diferentes libros para que observaran como ejemplos.
Después pedí que se ubicaran sentados en el piso para contarles un cuento, antes
de iniciar les mencione las reglas para poder realizar la actividad, así mismo
formule preguntas sobre lo que veían a simple vista de la portada, y las posibles
descripciones de los personajes. Durante el transcurso de la narración todos
prestaron atención, respondieron a todo y afortunadamente no surgió ningún

3. problema. Cuando terminamos de leer este cuento en el pizarrón registraba las
características mencionadas al principio, cuál era su título, autor, el lugar donde se
desarrolló y personajes. Con esto se dio la hora del recreo.
Al regreso se contó otro cuento, ellos tenían que poner mucha atención debido a
la actividad que seguía se trataba de colorear y ordenar imágenes de acuerdo a la
secuencia del cuento, aquí me di cuenta que no saben tomar bien las tijeras,
colorean como niños más pequeños y el escribir algunas palabras se les dificulta a
la mayoría, esta actividad no salió como esperaba debido a que nos faltó tiempo,
porque los niños se tardaron mucho en pintar y por esto se dio la hora de salida.

4. DIARIO
Miércoles 9 de Marzo
La mañana de trabajo comenzó alrededor de las 9:05 am con la rutina de
activación física, realizada por el maestro de educación física, siguieron los cantos
de aseo, saludo y el conteo de los niños que asistieron, este día de mi grupo
asistieron 14 niños.
Todos entramos a nuestros salones, comenzamos haciendo un breve repaso
sobre lo que se trabajó el día anterior, esto fue las partes de un cuento y algunas
otras características, la mayor parte de los alumnos participaba y comentaba lo
que recordaran, ellos pidieron escuchar más cuentos, mientras tanto pasaba
asistencia.
Después les comente la actividad que haríamos este día, la cual consistía en
escuchar un cuento, también armaríamos al personaje principal y por ultimo entre
todos le pondríamos un final a ese cuento, así pues empezamos con la narración
de un cuento, titulado el perro y su reflejo. Al principio realice varias interrogantes
acerca de que se podría tratar el cuento, quien se imaginaba que eran los
personajes, realizamos varias hipótesis, todas con las participaciones de los niños.
Durante la narración realizaba preguntas para comprobar si realmente prestaban
atención y estaban comprendiendo la historia, todos los niños estaban muy
atentos, asimismo respondían a todo, realmente este cuento les gusto, después
comentamos si realmente alguna de nuestras hipótesis se acercaron a la realidad.
Como producto les entregue una hoja donde venían moldes de corazones de
diferentes tamaños, con los cuales tendríamos que formar un perro, el cual era el
personaje principal del cuento, para esto primero tenían que pintar, les indicaba
primero con el comenzarían a pintar junto con el color, todos tendrían que ir igual,
sin embargo la mayoría de los niños no hacen las cosas bien, colorean saliendo
del contorno, varios de ellos se adelantaban a las indicaciones, recortan mal, y el
perro no salió como esperaba, debido a que no saben escuchar.

5. Lamentablemente solo se pudo terminar de colorear y armar el perro ya que
tuvieron clase de educación física y salieron a ensayar la ronda para la
demostración de la próxima semana, por lo cual le pusieron su nombre a los
perros para dejarlos y al siguiente día continuar con la actividad.

6. DIARIO
Jueves 10 de Marzo
Las actividades en la institución comenzaron a partir de las 9:10 con la rutina
acompañada de algunos cantos de saludo e higiene, al término de esto antes de
dirigirnos al salón verificamos cuantos niños asistieron, de mi grupo esta ocasión
faltaron tres niños.
Ya dentro del salón les explique a los alumnos lo que haríamos este día, como el
día de ayer no se culminó la actividad por motivos diferentes, hoy la tendríamos
que terminar. Por lo tanto pase asistencia, después entregue el material que
faltaba para decorar el perro que habían formado. Decidí terminar esta actividad
ya que la importancia y objetivo de esta era la identificación del personaje, así
como practicar su escritura.
En una hoja de un lado pegaron el perro, y del otro de forma conjunta escogimos
un título para ese cuento que habían escuchado, lo escribí en el pizarrón mientras
ellos lo debían copear, así también anote algunas palabras características de
dicho personaje.
Cuando estaban escribiendo les recalcaba que para escribir se hacía de izquierda
a derecha, las palabras no iban juntas, el espacio donde escribían el título era
grande, sin embargo muchos niños escribían su letra muy pequeña, no respetaban
espacios ni el orden de cómo se encontraba escrito, también algunos escribían
palabras chuecas o mochas. Pasaba a revisar a cada niño, el que niño que no
respetaba los espacios, les faltaba letras o tenían al revés las palabras les ponían
una tachita pequeña, en señal que tenían que volver a realizarlo, observando
claramente el pizarrón, y los que si tenían esto les iba poniendo palomita y una
estrellita, de estos niños fueron la mayoría.
Incluso me sorprendió el trabajo de algunos niños que son muy tímidos al
participar, sin embargo son de los que escriben mejor y trabajan limpio, cuando
varios habían terminado, la maestra me pidió unos minutos para salir a ensayar la

7. ronda para la demostración de primavera, salimos todos y ensayando se nos dio la
hora del recreo.
Al regreso del receso la maestra se le presento un compromiso y se retiró, como
días antes estaba pendiente una actividad el cual los niños que seleccione para
que se llevaran un cuento y se los contara sus papas, ellos tendrían que pasar a
explicarnos lo que trato, por lo cual lo realizamos con un niño, al explicar el niño
hablaba con un tono de voz muy bajito, y poco nos explicó de los personajes, sin
embargo fue una buena participación el hecho de pasar al frente y hablarnos ya
que este niño es tímido, poco participa en clase.
Y con esto fue que culminamos dicha mañana de trabajo.

8. DIARIO
Viernes 11 de Marzo
A las 9:00 se dio inicio con la mañana de trabajo, no se realizó la rutina debido a
que la salida general seria a las 10:30 am, por lo tanto comenzamos las clases,
este día estaba designado para trabajar la creación de cuentos, los niños serían
los encargados.
Para que los alumnos crearan su propio cuento, había tres cubos, unos con
imágenes de personas, el otro de frutas y el ultimo de lugares, antes de comenzar
la actividad se interrogo a los niños, si tenían una idea de cuál sería el uso de los
cubos, para esto la mayoría respondió que solo servirían para aventar. Por lo cual
explique que se trataría la dinámica, todos atendieron indicaciones, dicha actividad
consistía en que un niño por voluntad propia pasaría al frente para participar, el
niño tendría que seleccionar una imagen de cada cubo, para con esto formar su
propio cuento en base a su imaginación, de dicha actividad obtuve muy buenos
resultados, ya que los niños que son muy tímidos y poco hablan, se animaron a
pasar al frente.
La actividad estaba planeada que solo pasarían dos niños, sin embargo como les
gusto a todos y querían participar, les di la oportunidad de que pasara la mayoría,
varios niños les ayudaban a sus compañeritos, sin embargo los niños que más
sobresalieron en esta actividad fue Julio y Edrei, cabe mencionar que este último
niño pocas veces está atento a la clase.
Lamentablemente la actividad no se pudo culminar por completo, nos faltó
transcribir el cuento, nos faltó mucho tiempo por la salida temprano, pero a pesar
de esto, dicha actividad resulto mejor de lo que esperaba.

9. DIARIO
Lunes 14 de Marzo
Eran las 9:05 am, cuando comenzaron los honores a la bandera, la mayoría de los
grupos conto con una mayor asistencia de los alumnos, de mi grupo solo dos
niñas faltaron, terminaron los honores y realizamos la rutina acompañada de
cantos de saludo e higiene, después cada quien se dirigió a su salón, puesto que
en la cancha ensayaría el primer grupo, al iniciar la clase, la maestra de grupo
realizo preguntas acerca del tema visto la semana anterior, después les explique
lo que esta semana trabajaríamos.
Para comenzar hablamos acerca de la primavera, para esto mediante imágenes
pregunte las estaciones del año, la mayoría de los niños no recordaban cuales
eran, por lo tanto hicimos un repaso, posteriormente seguimos con la primer
actividad, la cual consistía en realizar un mural con motivo de la primavera, para
esto entregue las imágenes que los niños debían colorear y recortar, esta vez
realizaron este trabajo mejor que los anteriores, se esforzaron en pintar sin salir
del contorno, así como recortar.
Al término, nos ubicamos en un rincón del salón, únicamente con sus sillas, ya que
sería el momento de las exposiciones, este día había designado empezar con el
tema de los animales, todos los niños cumplieron con su tarea de llevar el material
para su exposición, la maestra de grupo y yo les dimos las indicaciones para que
la actividad saliera bien, así pues comencé con uno de los niños que poco
participa, él nos habló del conejo, todos prestaron atención, el niño se desenvolvió
bien, cuando iba a pasar otro alumno, uno de los niños vomito en el salón, para
esto ya no seguimos con la actividad porque limpiaron el aula y se dio la hora del
recreo.
Después del receso nos tocaba ensayar, por lo tanto ahí estuvimos hasta la hora
de salida.

10. DIARIO
Martes 15 de Marzo
A las 9:10 am, comencé con la mañana de trabajo de este día, por indicaciones de
las maestras no se realizaría rutina, para aprovechar ese tiempo para que cada
grupo ensayara su número de al menos 30 minutos, esto fue algo muy
beneficioso, ya que solo así logre realizar las actividades completas que llevaba
planeada.
Comenzamos con las exposiciones de los niños que les habían tocado los
animales, la mayoría de los niños realizaron bien su exposición, se expresaron
correctamente, respondieron a las interrogantes, describieron su tema. Los niños
que menos esperaba que participaran frente al grupo exponiendo, fueron los que
más lo hicieron muy bien, ellos fueron Yenni, Yaritza, Luis Alberto, incluso Edrei el
niño más inquieto y rebelde desde el principio tenía esas ganas y emoción por
contarnos sobre el león, casi todos los niños querían ser los primeros en pasar al
frente.
El único inconveniente que mostraban todos los niños era que su tono de voz era
bajito, por otra parte hubo dos niñas que no se animaron a hablar, todos sus
compañeritos les echaban porras, las animaban, les aplaudían sin embargo dos
niñas no se atrevieron a hablar, son alumnas que poco participan y casi no asisten
a la escuela.
Terminamos con la exposición de los animales y se ubicaron en sus mesas para
realizar la siguiente actividad, esta trataba de realizar abanicos en forma de león y
catarinas de acuerdo al tema de las exposiciones, a todos les emociono pintar, por
lo tanto antes de comenzar trate de tener el mayor cuidado para que la actividad
se lograra sin ningún problema, todos se pusieron sus mandiles y atendieron las
indicaciones, los niños fueron los que terminaron más rápido de pintar, por lo tanto
se me hizo un poco complicado estar atendiendo, cuidando y explicando a los

11. niños que se adelantaban o atrasaban ya que esto lo hice sin la ayuda de la
maestra.
Terminamos la actividad antes del recreo, debido a que regresando nos tocaba
ensayar y ya no podríamos hacer nada. Afortunadamente todo salió muy bien en
esta actividad, todos los niños terminaron sus abanicos y al final de las clases nos
tomamos una foto todos los leones y catarinas.

12. DIARIO
Miércoles 16 de Marzo
Alrededor de las 9:05 am, comenzaron las actividades del jardín, se dio inicio con
la rutina de activación fisca, impartida por el maestro de física, al término las
maestras optaron por realizar un ensayo general de la demostración con motivo de
la primavera, que se llevara a cabo el día de mañana, por lo cual estuvimos todos
en la cancha hasta las 10:10, de ahí todos nos retiramos a los salones.
Este día decidí, dejar para el ultimo las exposiciones de los niños que faltaban,
esto para poder realizar con tiempo el producto, este fue una canasta de frutas,
con motivo de las exposiciones de las frutas, por lo cual con esta actividad
comenzamos, todo se llevó a cabo sin ningún problema, esta vez ya entendí las
indicaciones para el manejo con cuidado de la pintura acrílica, al parecer ellos no
suelen hacer este tipo de trabajos, es por esto que cuando lo realizaron conmigo
les gustó mucho, incluso los niños más inquietos y un poco rebeldes, son los
primeros que entienden las indicaciones, y los que terminan más pronto el trabajo.
Definitivamente en este tipo de actividades ellos se involucran mucho.
Por otra parte hay una niña que en todos los trabajos se atrasa, es un poco lenta
para realizar las cosas, y esto impide que en las actividades no entienda como
debería, otro niño que siempre se queda al último es Julio, es un niño muy
inteligente, sin embargo no escucha ni atiende indicaciones, a él se le tienen que
explicar muchas veces de forma individual porque se adelanta y suele hacer sus
trabajos sucios.
Ahora bien, esta vez el tiempo nos alcanzó para terminar antes de la hora del
recreo, por lo tanto al regreso continuamos con los pocos niños que faltaban de
exponer, lamentablemente, esta actividad de las exposiciones no fue como lo
esperaba, debido a que no conté con el apoyo de todos los padres, ya que

13. algunos niños no llevaron su exposición y ni sus papás preguntaron. Ellos poco
suelen involucrarse, cuando recogen a sus hijos no preguntan cómo van, que
hicimos, si trabajaron o no, etc.
Y fue con las exposiciones que terminamos esta mañana de trabajo, y con esto
concluimos los temas de la presente semana.