Diario de campo

1. FECHA MAYO 02 DEL 2017
TEMA REALIZACION DEL TAPETE, AYUDANTIA Y
OBSERVACION
DESCRIPCION
En este primer día de práctica lo primero que empezamos
fue recibir la explicación de lo que haríamos con la docente
acompañante durante el tiempo de práctica, acordamos
que lo primero que realizaríamos de material didáctico era
un tapete, el cual debíamos recortar partes para que
pudieran encajar sus lados, el tapete era un cuadro que
contenía dos colores rojo y azul, luego de haber hecho
alguna parte del tapete estuvimos con la maestra en
ayudantía y observación de orientación y movilidad, donde
debíamos ayudar a cada uno de los estudiantes con
discapacidad visual con el manejo del bastón, estar
pendiente que el agarre fuera correcto y que a la hora de
hacer su movimiento fuera el correcto.
OBSERVACION En este primer día logramos observar que algunos
estudiantes ya iban muy avanzados en el movimiento de su
bastón aun así estando muy pequeños.
REFLEXION
En este primer día de practica fue un poco difícil haber
estado con estos estudiantes, ya que habían algunos que
no manejaban todavía el bastón y siempre pensábamos
que se iban a golpear en cualquier momento porque
algunos no usaban sus manos de protección, pero siempre
estábamos en la defensiva de que eso no ocurriera.

2. FECHA MAYO 03 DEL 2017
TEMA REALIZACION DEL TAPETE, AYUDANTIA Y
OBSERVACION
DESCRIPCION
El día de hoy se realizo lo mismo que el día anterior,
realización del tapete, ayudantía y observación de
orientación y movilidad a diferencia que tuvimos la
oportunidad de compartir con estudiantes diferentes, como
no teníamos salón solo trabajábamos 40 minutos con
máximo 3 estudiantes con discapacidad visual.
OBSERVACION Uno de los estudiantes con lo que tuvimos la oportunidad
de compartir, era un poco grosero, no le gustaba que se le
corrigiera y no se quedaba callado cuando la profesora le
llamaba la atención, decía cosas que no eran y era muy
rebelde a la hora de realizar la actividad que la profesora
planeaba.
REFLEXION
El día de hoy fue bastante incomodo con un estudiante, ya
que apenas sintió a una de nosotras lo primero que hizo
fue abrazarla, y fue ahí donde la maestra acompañante le
llamo la atención

3. FECHA MAYO 04 DEL 2017
TEMA REALIZACION DEL TAPETE, AYUDANTIA Y
OBSERVACION
DESCRIPCION
El día de hoy se realizo el tapete, y tuvimos la oportunidad
de recibir una inducción sobre lo que era orientación y
movilidad ya que unas estudiantes de fonoaudiología
empezaban sus prácticas y nuestra maestra era la
encargada de darle esa inducción, hoy no tuvimos la
oportunidad de compartir con estudiantes ya que tuvimos
que realizar el tapete y forro del brinca brinca que se había
dañado.
REFLEXION Hoy fue bastante gratificante haber estado en la inducción
sobre orientación y movilidad ya que tuvimos la
oportunidad de aprender muchísimas cosas nuevas y
chéveres para poder trabajar con los estudiantes.

4. FECHA MAYO 05 DEL 2017
TEMA EXPLICACION SOBRE EL SISTEMA BRAILLE
DESCRIPCION
El día de hoy tuvimos la oportunidad de saber cómo era el
manejo del sistema braille, la maestra nos explico cómo se
escribía y como se leía, luego nos presto una pizarra y no
empezó a explicar cómo era la letra A, B C y entre otras,
empezamos a escribir palabras cortas y sencillas para que
no se nos hiciera difícil luego confundir las letras. Luego
hicimos ayudantía con estudiantes de primera infancia no
fue nada fácil porque trabajar con estudiantes tan
pequeños se nos hizo difícil. Al final de haber repasado el
sistema braille nos toco seguir realizando el forro para el
brinca brinca.
OBSERVACION Haber trabajado con niños de primera infancia no fue nada
fácil ya que no se dejaban hacer nada por el temor que les
pasara algo.
REFLEXION
Hoy fue un día bastante triste ya que nos toco con
estudiantes muy chiquitos, y al saber qué tan chiquitos nos
causo tristeza, pero igual luego sentíamos satisfacción
porque a pesar del llanto realizaban sus actividades como
eran.

5. FECHA MAYO 08 DEL 2017
TEMA ARREGLOS DEL BRINCA BRINCA
DESCRIPCION
El día de hoy solo estuvimos haciéndole los arreglos al
brinca brinca para que los niños empezaran a jugar ahí.
FECHA MAYO 09 DEL 2017
TEMA ARREGLOS SALON DE CLASE
DESCRIPCION
El día de hoy solo le arreglamos el salón de clases a la
profesora ya que en realidad había mucho desorden, y en
el estante y armario donde colocaba sus materiales.

6. FECHA MAYO 10 DEL 2017
TEMA ARREGLOS SALON DE CLASE, AYUDANTIA Y
OBSERVACION
DESCRIPCION
El día de hoy se termino de arreglar el salón de clases, y
luego de haber hecho esto empezamos a compartir con
estudiantes, y nos paso casi lo mismo que la ves pasada
con el mismo estudiante donde se portaba muy grosero y
rebelde a la hora de hacer las actividades planeadas.
OBSERVACION
Tuvimos la oportunidad de observar bastante al ‘’niño
grosero y rebelde’’ y es un niño que a pesar de la
discapacidad que tiene, y que es grosero y etc., es un niño
amoroso y amigable con sus compañeros, pero cuando le
sacan el mal genio empieza a decir cosas feas y tirar el
bastón.
REFLEXION
Debemos de tener mucha paciencia con estos niños y
debemos de entenderlos en todo.

7. FECHA MAYO 11 DEL 2017
TEMA ARREGLOS SALON DEL BRINCA BRINCA, Y REPASO
EN BRAILLE
DESCRIPCION
El día de hoy se termino de hacerle algunos arreglos al
brinca brinca para poderlo terminar y que lo niños
empiecen a jugar ahí. Por último tuvimos la oportunidad de
conocer la máquina de braille, donde la profesora nos
explico cómo era su manejo, y luego empezamos a escribir
palabras sencillas y fáciles con las letras que ya habíamos
visto.
REFLEXION
Fue muy gratificante para las dos ya que estábamos
empezando a escribir en la maquina y ya habíamos
avanzado bastante con la escritura y lectura del sistema
braille.

8. FECHA MAYO 12 DEL 2017
TEMA ARREGLO DEL VELCRO
DESCRIPCION
El día de hoy la maestra nos explico cómo funcionaba el
velcro para las personas invidentes, y nos toco arreglarlo
porque se estaba dañando ya que tenía mucho tiempo de
estarlo utilizando, hoy de nuevo nos toco con los niños de
primera infancia y la verdad es que llegamos a la
conclusión que los viernes para nosotras era triste ya que
nos daba mucho pesar ver niñas tan pequeñas con esta
discapacidad, luego de haber terminado las actividades
con las niñas pasamos a repasar lectura y escritura en el
sistema braille.
OBSERVACION A pesar de que son niñas tan pequeñas y tienen esta
discapacidad se esfuerzan para hacer las actividades
planeadas.
REFLEXION
A pesar de que nos sentíamos tristes por las niñas la
experiencia de trabajar con ellas es muy única y nos hace
sentir más fuertes para trabajar mejor no solo con ellas
sino con otros estudiantes.

9. FECHA MAYO 15 DEL 2017
TEMA REALIZACION DE MANDALAS
DESCRIPCION
El día de hoy la maestra nos pidió el favor de realizar unas
mándalas para una docente con discapacidad visual y la
verdad nosotras no sabíamos que eran mándalas y la
maestra nos explico que es eso, empezamos a diseñar las
mándalas que queríamos y nos empezaron a salir diseños
muy lindos, pero cuando era la hora de buscar texturas
para poder que los estudiantes pudieran decorar sus
mándalas.
REFLEXION Nos sentimos muy bien al realizar por primera vez estas
mándalas y aun mas sabiendo que eran para personas
invidentes las hacíamos con amor, paciencia y dedicación.

10. FECHA MAYO 16 DEL 2017
TEMA REALIZACION DE FIGURAS EN FOAMI PARA LA
MANDALAS
DESCRIPCION
El día de hoy la maestra nos pidió el favor de realizar unas
mándalas para una docente con discapacidad visual y la
verdad nosotras no sabíamos que eran mándalas y la
maestra nos explico que es eso, empezamos a diseñar las
mándalas que queríamos y nos empezaron a salir diseños
muy lindos, pero cuando era la hora de buscar texturas
para poder que los estudiantes pudieran decorar sus
mándalas.
REFLEXION Nos sentimos muy bien al realizar por primera vez estas
mándalas y aun mas sabiendo que eran para personas
invidentes las hacíamos con amor, paciencia y dedicación.

11. FECHA MAYO 17 2017
TEMA
RECORTE DE FIGUTAS EN FOAMI
DESCRIPCIÓN
Realizamos figuras en foami el cual la profesora había reciclado, con estas figuras se decoraron unos
mándalas que realizamos con diferente punteo para que los niños con discapacidad visual sintieran
los dibujos.
OBSERVACIÓN
Estos mándalas que realizamos se los hicimos a dos salones, no fue algo fácil por el material que nos
habían dado era algo duro, ya después que lo cambiamos fue mejor, por lo cual lo punzado se
sentían más para los niños de discapacidad visual.
REFLEXION
En el desarrollo de las mándalas nos sentíamos cómodas y un poco frustrante, porque tratamos de
ponernos en el lugar de los niños queríamos que no estuviera un punto torcido para que la figura no se
perdiera, al final fue muy gratificante saber que habíamos hecho lo mejor para ellos.

12. FECHA
MAYO 18 2017
TEMA
RECORTE DE FIGUTAS EN FOAMI Y REPASO DE BRAILLE
DESCRIPCIÓN
Seguimos con el recorte de figuras en foami porque eran para los padres de todos los niños del
instituto, ya después que terminados repasamos braille con la profesora.
OBSERVACIÓN
En cada repaso de braille aprendíamos de dos letras del alfabeto ya después escribimos palabras
utilizando esas letras nuevas no fue fácil porque hubieron letras que eran muy parecidas y hay veces
nos confundimos a la hora de hacer punto.
REFLEXION
La experiencia de aprender braille fue muy buena, pero es algo que hay que estar repasando porque
si no se olvida.

13. FECHA MAYO 19 2017
TEMA
CLASE CON NIÑAS
DESCRIPCIÓN
En la clase de orientación y movilidad con los niños de primera infancia se trabajó el esquema corporal
en el cual tenían que pararse sobre unos caminos haciendo un recorrido en el cual se les iba guiando
hacia la derecha o izquierda. En cada cruce hay unos tarros con diferentes objetos como peluches
que suenan y pelotas, al final e inicio del camino hay unos balancín donde se deben parar y cantar
cabeza hombros rodilla y pies.
OBSERVACIÓN En el desarrollo de la actividad las niñas respondieron con agrado, fue ensayo y error ya al final la
hicieron solas.
REFLEXION Fue algo muy bonito ya que había una niña la cual está en terapia para el habla y ese día cantó y se le
entendía mucho lo que cantaba, es ahí cuando uno piensa que todo se puede y que muchas veces
nos quejamos por cosas innecesarias en su mayoría, donde no podemos dejar que nada nos limite.

14. FECHA
MAYO 22 2017
TEMA
REALIZACION DE LA MANDALA GRNADE
DESCRIPCIÓN
Todos los practicantes realizamos grupos para realizar nueve mándalas en cuatro
pliegos de cartulina, con los cuales se decorará para el día de la familia.
OBSERVACIÓN
La realización de las mándalas fue algo nuevo que nunca habíamos hecho, un poco
complicada al principio porque era muy grande.

15. FECHA MAYO 23 DEL 2017
TEMA CLASE DE ESQUEMA CORPORAL
DESCRIPCIÓN En la clase de orientación y movilidad con los niños de primera infancia se trabajó el esquema corporal
en el cual tenían que gatear por medio de un túnel y estirando la espalda en un cojín en forma de
cilindro
OBSERVACIÓN Trabajar con niños de primera infancia no es muy fácil porque suelen ser muy esquivos solo se
dejaban de sus familiares
REFLEXION Cada viernes que tocaban con los niños de primera infancia sentimos un cansancio emocional y físico
porque había que estar agachado y ver a los niños así tan pequeñitos causaba un poco de tristeza
pero sabíamos que con estas clases ellas podían hacer cambios buenos para su día a día.

16. FECHA MAYO 24 DEL 2017
TEMA CONCURSO DE ARTICULACION
DESCRIPCIÓN En este concurso fue solo una y consistía en que tenía que escribir los sonidos de algunas palabras
que los niños con discapacidad auditiva podían pronunciar ya después seguimos en el desarrollo de la
mándala.
OBSERVACIÓN Fue una experiencia nueva pero fue un poco frustrante al ver que los niños querían pronunciar bien
las palabras pero al sentirse tan observados se ponían nerviosos.
REFLEXION Fue una experiencia nueva que nos sirvió para darnos cuenta que si nos proponemos algo lo
podemos lograr.

17. FECHA
MAYO 25 DEL 2017
T
EMA
REALIZACION DE LA MANDALA
DESCRIPCIÓN
este día nos quedamos en el salón haciendo la mándala toda la mañana ya que se tenía que entregar
a tiempo
OBSERVACIÓN
La realización de las mándalas fue algo que agotaba porque era estar sentada y hacía que doliera la
espalda.
REFLEXION
No fue fácil porque en ocasiones ya uno estaba cansado pero después de saber que eran para los
niños y sus familias todo valía la pena

18. FECHA
26 mayo 2017
TEMA DIA TECNOLOGICO
DESCRIPCIÓN
Este día de la tecnología algunos practicantes nos quedamos hasta las 3:00 pm donde nos dividimos
por estaciones en cada una de ella había una actividad ya sea en computador, tableta, skype o
karaoke. En cada estación se tenía un tiempo para que así pudieran todos pasar por todas las
estaciones.
OBSERVACIÓN
En las estaciones pasaban todos los niños, fue algo un poco difícil porque con los niños de
discapacidad visual ellos no tenían mucha paciencia para esperar que le colocar los juegos y todo lo
quiere rápido y se estresan al no poder hacer el juego que ellos quisieran.
REFLEXION
Dependiendo de la discapacidad de los niños, para ellos no es un impedimento hacer las actividades,
antes nos enseñaron que debemos ser más independientes y felices con las cosas que tengamos.
FECHA
30 mayo 2017
TEMA
REALIZACION DE LA
MANDALA

19. Lugar de práctica :
Instituto para niños
ciegos y sordos del
valle del cauca
Fecha :
Maestro acompañante
: Yulieth Medina
Maestras en formación :
Claudia Daniela Rodríguez G
Laura Valentina Rosero J
Curso :
Área :
Orientación espacial y movilidad.
Fundamentación:
Es necesario para cual quiera
persona saber guiarse
espacialmente en la calle , pero aún
más para personas con discapacidad
visual, donde no podemos decirle ahí
está un objeto, para ellos se les
debe indicar
adelante,atrás,arriba,abajo ,derecha
e izquierda
Indicadores de
desempeño
Orientación espacial y movilidad.

20. Metodología
Ubicar a los niños al inicio del
camino donde estaba un balancín
ahí tienen que cantar cabeza
hombros rodilla y pies, luego
marchando coordinando hacia la
derecha o izquierda donde se
encuentra con un cesto de pelotas y
al otro lado una cesta de peluches
de diferente animales, al final del
recorrido otro balancín donde deben
volver a cantar.
Recursos: Pelotas, Cestos, caminos y
balancines

21. Lugar de práctica :
Instituto para niños
ciegos y sordos del valle
del cauca
Fecha :
Maestro acompañante :
Yulieth Medina
Maestras en formación :
Claudia Daniela Rodríguez G
Laura Valentina Rosero J
Curso :
Área :
Manejo del bastón.
Fundamentación:
Para las personas invidentes es
indispensable, por lo cual se debe
aprender a manejar, ya que el guía los
guía sobre las diferentes superficies y
proporcionable información sobre su
ubicación.
Indicadores de
desempeño
El niño desarrollo su coordinación
(mano, pies y bastón)
Primero los niños se encuentran que es

22. Metodología
como se deben pegar hacia la pared,
luego comienzan hacer el arco con el
bastón y luego pasamos a caminar
sobre el pasillo.
Recursos: