Este documento presenta el plan de una clase sobre la Fiesta de La Tirana en Chile. La clase analizará los elementos sincréticos de la religiosidad aymara presentes en la fiesta a través de registros audiovisuales y guías de aprendizaje. Los estudiantes identificarán las danzas, personajes y vestimentas de la fiesta y evaluarán los rasgos de la cultura aymara en un foro de discusión. La clase incluirá una exposición, actividades grupales y la creación de un video resumen.

1. Planificación de Clase
Organización temática: “Formación de la sociedad americana y de los
principales rasgos del Chile Colonial”
Profesor: Viviana Reyes, Aileen Flores, Nicole Arriagada.
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Nivel: Octavo Año Medio.
Duración: 2 horas pedagógicas y 5 horas de trabajo
personal.¿Qué se espera lograr?
Objetivo de Aprendizaje (OA)
 Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana
considerando elementos como la evangelización, la esclavitud y otras formas
de trabajo no remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de
género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de castas, entre otros.
Objetivo de la clase
 Identificar espacial y temporalmente la Fiesta de La Tirana.
 Identificar las principales danzas, personajes y vestimentas de la Fiesta de La
Tirana.
 Comprender y analizar registro audiovisual reconociendo los elementos
sincréticos de la religiosidad aymara presentes en la Fiesta de La Tirana.
 Evaluar a través de un registro audiovisual la existencia de rasgos de la
cultura aymara en la Fiesta de La Tirana, mediante un comentario alojado en
un foro de discusión (foro/chat).
 Crear un Video en Movie Maker sintetizando lo aprendido.
Tipo de evaluación: Sumativas.
Recursos
 Proyector, notebook y presentación: “Manifestación de
Sincretismo: Fiesta de La Tirana”
 Guía de aprendizaje ”Música en La Tirana: Bailarín del
silencio”
 Guía de aprendizaje para trabajo personal del estudiante
“Fiesta de La Tirana: Danzas, personajes y vestimenta”
 Sala de enlaces.
 Blog: Sincretismo Religioso La Tirana.
http://www.sincretismoreligiosolatirana.wordpress.com
Evaluación (indicadores)
 Identifican espacial y temporalmente la Fiesta de La Tirana.
 Identifican las principales danzas, personajes y vestimentas
de la Fiesta de La Tirana.
 Comprenden y analizan los elementos sincréticos de la
religiosidad aymara presentes en la Fiesta de La Tirana a
través de un registro audiovisual con enfoque en la letra de
la canción “Bailarín del silencio”.
 Evaluan a través de un registro audiovisual la existencia de
rasgos de la cultura aymara en la Fiesta de La Tirana,
mediante un comentario alojado en un foro de discusión
(foro/chat).
 Crear un Video en Movie Maker sintetizando lo aprendido.

2. ¿Cómo enseñar y con qué enseñar?
INICIO:
Exposición docente:
 Presentación de objetivo de aprendizaje de la clase y contenidos de clase.
 Indagación de conocimientos previos a los alumnos, a través de preguntas como: ¿Has oído hablar de la Fiesta de La Tirana?
¿Sabes cuándo y dónde se celebra esta festividad religiosa?, entre otras.
.
DESARROLLO:
Exposición docente:
 Presentación de diapositivas: “Manifestación de Sincretismo: Fiesta de La Tirana” Durante la exposición el alumno toma apuntes.
 Explicación de actividad contenida en la guía de aprendizaje: “Música en La Tirana: Bailarín del silencio”.
 Entrega y explicación de guía de aprendizaje para trabajo personal del estudiante “ Sincretismo Religioso: Danzas, personajes y
vestimenta de la Fiesta de La Tirana”
 Presentación de blog Sincretismo Religioso La Tirana: http://www.sincretismoreligiosolatirana.wordpress.com e instrucciones para su uso y
contenido para realizar actividades de aprendizaje.
Actividad Alumno:
 Toma de apuntes y participa de forma activa consultando dudas y opiniones.
 Análisis de registro audiovisual con enfoque en la letra de la canción “Bailarín del silencio”.
 Exponer opiniones y debatir diversas interrogantes que se generaron durante la exposición de la clase.
CIERRE:
Retroalimentación:
 Revisión de la actividad contenida en la guía.
 Síntesis de aprendizajes. (Docente-Alumnos).
 Conclusiones conjuntas (Docente-Alumnos).