1. Derivar implicaciones didácticas del
concepto individualización.
Diseñar propuestas didácticas para la
individualización.

2. La aplicación de las técnicas de enseñanza
individualizada exige tener muy en cuenta las
características específicas de cada individuo,
no perdiendo nunca de vista el carácter
general del programa y su organización.

3. Perspectiva
Filosófica
Perspectiva
psicológica
Perspectiva
Pedagógica
Fundamentos de la individualización
didáctica

4. Analiza las diferenciasindividual
entre los individuos , y social.
tanto cuantitativas como
cualitativas. Estas
diferencias se relacionan
a:
Las leyes de la
Constitución Física. individualidad:
Dotación genética.
Capacidad general. Continuidad.
Logicidad.
Capacidades específicas.
Finalidad.
Actitudes.
Libertad.
Intereses.
Originalidad.
Valores
Comportamiento

5. Implica asumir las exigencias derivadas de las instancias escritas
descritas (filosóficas y psicológicas) y elaborar propuestas de inv.
acordes con ellas.
Denominado de diversas maneras:
Enseñanza a la medida
Adaptación de la enseñanza
Adaptación curricular
Atención a la diversidad

6. Definición:
Conjunto de métodos y técnicas que
permiten actuar simultáneamente sobre
varios escolares sobre varios escolares,
adecuando la labor discente al diverso
desenvolvimiento de sus aptitudes y
desarrollo
Adaptación del currículo
Adaptación del contenido de aprendizaje a la capacidad del
alumno; adaptación del alumno a las exigencias del currículo
proporcionandole estrategias de aprendizaje.

7. Fundamentos de la individualización
didáctica
Alumno: Responsable de su aprendizaje de
lo que realiza y el resultado que obtiene.
El profesor: Adapta su intervención a las
características del alumno , que deben estar
presente en las fases del proceso didáctico.
El centro del proceso didáctico es la relación
del alumno con el contenido, que se
desarrolla en el aprendizaje y cuyo efecto es
el conocimiento

8. Se ocupa de adaptar el contenido a las
capacidades del alumno, es decir facilitar la
asimilación del contenido.

9. Dos amigos, Luis y Juan se fueron en un viaje de

camping. Luego de una buena comida y una botella de
vino se despidieron, se acostaron y se fueron a dormir.
Algunas horas más tarde, Luis se despertó y codeó a su
fiel amigo:
Juan, mira el cielo y dime qué ves.
Juan contestó:
Veo millones y millones de estrellas.
Y eso, ¿Qué te dice?
Juan pensó por un minuto y dijo:
Astronómicamente, me dice que hay millones de
galaxias y potencialmente billones de planetas,
astrológicamente, veo que saturno está en leo,
cronológicamente, deduzco que son aproximadamente
las tres y diez; Teológicamente, puedo ver que Dios es
todopoderoso y que somos pequeños e insignificantes y,
meteorológicamente, sospecho que tendremos un
hermoso día mañana.
¿Y a ti qué te dice?
Juan calló por un minuto y luego dijo:
Eres un tonto, ¡Alguien nos robó la carpa!

10. Analizándolo en fragmentos pequeños.

Presentándolo en secuencias lógicas.

Utilizando recursos motivadores.


11. Enseñanza programada.

Enseñanza Modular.

El aprendizaje para el dominio.
