1. JEAN PIAGET
Sus contribuciones a la Educación

2. ◦ Piaget se centró en cómo adquiere el niño conceptos
lógicos, científicos y matemáticos.
◦ Sus trabajos acerca del desarrollo intelectual del niño
inspiraron trascendentales reformas del plan de estudios en
las décadas de 1960 y de 1970.
◦ Su teoría sigue siendo el fundamento de los métodos
didácticos constructivistas, de aprendizaje por descubrimiento,
de investigación y de orientación a los problemas en la
escuela moderna.

3. Hizo Cuatro Contribuciones
Interés prioritario en
la exploración.
Interés prioritario en
las actividades
apropiadas para el
desarrollo
Interés prioritario
en la interacción
social.
La función del
aprendizaje.

4. Interés prioritario en la
exploración.
◦ La idea de que el conocimiento se construye a partir de
las actividades físicas y mentales del niño.
◦ Conocer un objeto es utilizarlo.
◦ Conocer es modificado, transformado, entender el proceso de
la transformación y, en consecuencia, comprender la forma
en que se construye.
◦ Los niños no pueden entender los conceptos y principios
con sólo leerlos u oír hablar de ellos.
◦ La actividad física debe acompañarse de la actividad
mental.

5. Interés prioritario en las
actividades apropiadas para el
desarrollo
◦ Existe la necesidad de adecuar las actividades de aprendizaje al nivel
del desarrollo conceptual del niño.
◦ El aprendizaje se facilita al máximo cuando las actividades están
relacionadas con lo que el niño ya conoce.
◦ El niño se siente motivado para reestructurar su conocimiento, cuando
entra en contacto con información o experiencias ligeramente
incongruentes con lo que ya conoce. (conflicto cognoscitivo)

6. Interés prioritario en la
interacción social.
La función que la interacción social tiene en el desarrollo
cognoscitivo del niño
◦ "Ninguna actividad intelectual puede llevarse a cabo mediante acciones
experimentales e investigaciones espontáneas sin la colaboración voluntaria entre
individuos, esto es, entre los estudiantes” Piaget (1976) .
◦ La interacción social contribuye mucho a atenuar el egocentrismo de los niños
de corta edad

7. La función del aprendizaje.
◦ La meta de la educación no es aumentar el conocimiento,
sino crear la posibilidad de que el niño invente y descubra.
◦ Piaget pensaba que el desarrollo controla el aprendizaje
más que a la inversa