Este documento presenta una guía para la elaboración de la Programación Anual de un área curricular. Explica que la Programación Anual describe las competencias, temas, unidades didácticas y estrategias de evaluación para el año escolar. Además, provee una ruta paso a paso que incluye definir competencias, generar unidades didácticas, proponer estrategias metodológicas y formular orientaciones de evaluación.

1. PROGRAMACIÓN
ANUAL
Prof. Homer Melgarejo Obregón
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

2. PROGRAMACIÓN ANUAL
Proceso de planificación de los docentes de
un área curricular según grado.
Es el documento TRABAJO EN EQUIPO
técnico pedagógico
en el cual se
COORDINACIÓN
explicitan las PERMANENTE
capacidades,
conocimientos y
actitudes, y se TRABAJO
EMINENTEMENTE
organizan en PEDAGÓGICO
unidades didácticas .

3. INSUMOS PARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓN ANUAL
PROYECTO Institución Educativa
EDUCATIVO REGIONAL José Antonio
ORIENTACIONES PARA Encinas
DE AREQUIPA
LA DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR PROYECTO
2006 – 2021
EDUCATIVO
Construyendo INSTITUCIONAL
descentralizadamente
una educación para
todos y todas
Institución Educativa
PROGRAMACION
CURRICULAR ANUAL
DIVERSIDAD EXISTENTE EN EL DEMANDAS DEL SECTOR
AULA PRODUCTIVO
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS GENERALES
II. PRESENTACIÓN
III. COMPETENCIAS DE CICLO
IV. TEMAS TRANSVERSALES
lV. VALORES Y ACTITUDES
Brey
Brey
NECESIDADES DE
AVANCE DE LA CIENCIAY DEMANDAS DEL ENTORNO LOCAL APRENDIZAJE DE
TECNOLOGÍA REGIONAL Y GLOBAL ESTUDIANTES

4. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
COMPETENCIAS DEL
CICLO TEMPORALIZACIÓN
ESTRATEGIAS GENERALES
TEMAS
DEL ÁREA
TRANSVERSALES ELEMENTOS
DE UNA
PROGRAMACIÓN
ANUAL
ORIENTACIONES DE
VALORES Y ACTITUDES EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFIA
UNIDADES DIDÁCTICAS

5. RUTA PARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓN ANUAL
CONSIGNAR COMPETENCIAS, TEMAS
1
TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
Determinar el tipo y nombre para la unidad
2 GENERAR UNIDADES DIDÁCTICAS
Seleccionar capacidades conocimientos y
actitudes para cada unidad
Cronogramar la unidades
PROPONER LAS ESTRATEGIAS Seleccionar las estrategias metodológicas
3 GENERALES DEL ÁREA QUE SE que incluyan los métodos y técnicas
UTILIZARÁN EN EL GRADO
Seleccionar los recursos educativos
FORMULAR LAS ORIENTACIONES PARA LA
4 EVALUACIÓN EN EL GRADO

6. CONSIGNAR LAS COMPETENCIAS, TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL.
II. COMPETENCIAS
Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que
Mundo físico, tecnología y rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza, PROVIENEN DEL DISEÑO
ambiente mediante la investigación y la experimentación en relación con la tecnología
y ambiente.
CURRICULAR DIVERSIFICADO .
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto,
Mundo viviente, tecnología y para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza
ambiente Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la
tecnología y el ambiente, con sentido crítico y creativo.
Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico y los
Salud integral, tecnología y
estilos de vida saludable; así como las implicancias del desarrollo
sociedad
tecnológico y de los hábitos de consumo responsable.
III. TEMAS TRANSVERSALES LOS TEMAS TRANSVERSALES Y
Tema Transversal N 1 Educación para la cultura productiva y emprendedora
VALORES PROVIENEN DEL
Tema Transversal N 2 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental PROYECTO CURRICULAR
Tema Transversal N 3 Educación para la salud y calidad de vida INSTITUCIONAL
Tema Transversal N 4 Educación para la identidad local y regional.
III. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES REFERIDAS A
ACTITUD ANTE EL AREA
LAS NORMAS
Cumple con las normas de seguridad Llega a hora indicada
RESPONSABILIDAD Muestra disposición y responsabilidad para Contribuye con el orden y la LOS VALORES Y ACTITUDES DEL
conservar el medio ambiente. higiene en el aula
Cuida el patrimonio PROYECTO CURRICULAR
RESPETO institucional
Es cortes en su trato INSTITUCIONAL
Tiene disposición para trabajar
Muestra disposición
SOLIDARIDAD cooperativamente y disposición para
cooperativa y democrática
liderar.
Muestra disposición emprendedora.
Tiene disposición y confianza en si mismo.
LABORIOSIDAD
Tiene voluntad y automotivación para el
logro de metas.

7. CONSIGNAR LAS COMPETENCIAS DE CICLO
DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO PCI
“AREA CIENCIA,TECNOLOGIA Y AMBIENTE”
COMPETENCIAS: ÁREA CIENCIA,TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
VI CICLO VII CICLO
VII
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
DEL DEL
VI CICLO VII CICLO
1er. GRADO 2do. GRADO 3er. GRADO 4to. GRADO 5to. GRADO
DESARROLLA LAS DESARROLLA LAS COMPETENCIAS DEL VII
COMPETENCIAS DEL VI CICLO CICLO
Las competencias para la programación anual se toman del
Diseño Curricular Diversificado

8. FORMULACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Aspectos orientadores para las unidades didácticas:
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN CUIDEMOS NUESTRA NATURALEZA
TEMA TRANSVERSAL DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA DE LA CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL
CALENDARIO INICIO DE LA SIEMBRA INVESTIGUEMOS SOBRE LOS
COMUNAL FENÓMENOS NATURALES.
ECOSISTEMAS CUIDEMOS NUESTRO ECOSISTEMA
CONOCIMIENTO
ARTICULADOR
PROYECTO BIOHUERTO CONSTRUCCIÓN DE BIOHUERTO.
PRODUCTIVO
SELECCIONAR LAS CAPACIDADES EN FUNCIÓN DE LA UNIDAD GENERADA
SELECCIONAR LOS CONOCIMIENTOS EN FUNCIÓN DE LA UNIDAD GENERADA

9. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
PERIODOS
RELACIÓN CON OTRAS
TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO
ÁREAS
I II III iV
LA CIENCIA Y LA BIOTECNOLOGÍA
EL MUNDO DE LA CÉLULA
LA IMPORTANCIA DE MI SALUD
NUESTRO UNIVERSO
CUIDEMOS NUESTRA NATURALEZA
LA TECNOLOGÍA Y LA SALUD

10. PROPONER ESTRATEGIAS DEL ÁREA
Se propone las estrategias generales que se utilizarán en el
área durante el año escolar
1 FOCALIZACIÓN
EXPLORACIÓN
2
INDAGACION
3 REFLEXIÓN
APLICACIÓN.
4

11. FORMULAR LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Se precisa la forma como se evaluará según la naturaleza del
área. Se pueden incluso prever algunas técnicas e instrumentos de
evaluación.
CRITERIOS DEL ÁREA C.T.A
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
ACTITUD ANTE EL ÁREA

12. FORMATO SUGERIDO PARA LA PROGRAMACIÓN ANUAL
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS GENERALES
II. PRESENTACIÓN
III. COMPETENCIAS DE CICLO
ASÍ QUEDA EL
DOCUMENTO
FINAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES
V. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES ACTITUD ANTE EL ACTITUDES REFERIDAS A LAS
ÁREA NORMAS (COMPORTAMIENTO)
RESPONSABILIDAD
RESPETO
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
VII. ORIENTACIONES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
IX. BIBLIOGRAFÍA